《孔雀東南飛》教案

1、孔雀東南飛教案教學(xué)目標(biāo)：1、理清故事線索，把握人物性格特點。2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。3、落實實詞，側(cè)重于一詞多義、偏義復(fù)詞、古今異義。教學(xué)時間：兩課時一、導(dǎo)語中國是一個詩的國度，從先秦的詩經(jīng)起源，就拉開了中華詩歌的悠久歷史和傳統(tǒng)；中國是一個浪漫的民族，她有很多流傳久遠、深入人心的民間傳說和神話故事，而且大多以愛情為主題，表現(xiàn)的是“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”這種最樸素的愿望，如果生不能結(jié)為夫婦，死后也要同墳臺。這樣的故事實在是太多了，如“白蛇傳”、“梁?；?、“牛郎與織女”、“董永與七仙女”、“田螺姑娘”等。一個斷人心腸的故事，一曲唱絕千古的悲歌。 二、解

2、題1.孔雀東南飛是我國古代文學(xué)史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國文學(xué)史上現(xiàn)實主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它原名焦仲卿妻，最早見于徐陵所編的玉臺新詠，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩357句，1785個字，沈歸愚稱為“古今第一首長詩”。2.漢樂府：“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼詩經(jīng)楚辭而起的一種新詩體。3、“樂府雙璧”：漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府木蘭辭如果說陌上桑是漢樂府民歌中虛構(gòu)性敘事詩的代表作，那么孔雀東南飛

3、就是漢樂府民歌中紀(jì)實性敘事詩的代表作。后人把孔雀東南飛與北朝的木蘭辭及唐代韋莊的秦婦吟并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。4、故事梗概： 東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛。可婆婆焦母因種種原因?qū)μm芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負”。 蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。 故事結(jié)尾與其它中國民間文學(xué)幾成

4、千篇一律，充滿浪漫主義的理想色彩：兩人合葬，林中化鳥。（其它如梁祝中的“化蝶”、牛郎織女的“七夕相會”）三、誦讀感知1、學(xué)生標(biāo)注段落、標(biāo)讀音2、音頻朗讀3、分角色朗讀4、自讀，轉(zhuǎn)注注釋，疏通大意5、概括故事情節(jié)發(fā)展。 開 端：從“十三能織素”至“及時相遣歸” 蘭芝被遣 發(fā) 展：從“府吏得聞之”到“二情同依依” 夫妻誓別 再發(fā)展：從“入門上家堂”到“郁郁登郡門” 蘭芝抗婚 高 潮：從“阿母謂阿女”到“自掛東南枝” 雙雙殉情 尾 聲：從“兩家求合葬”到“戒之慎勿忘” 告誡后人 發(fā)展線索：全詩是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述的。 四、賞析詩歌1分析小序部分 詩前小序交待了哪些內(nèi)容

5、？故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事的結(jié)局，作詩的緣由。 詩歌開頭兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”運用了什么手法，起什么作用？A.這是托物起興手法，引起下文。    B.兼用比，以孔雀失偶來暗示夫妻別離失散。C.孔雀徘徊反顧，營造纏綿、哀怨的氛圍，為全詩奠定深沉悲哀的基調(diào)。起著提綱挈領(lǐng)，暗示全篇的作用。2、開 端：從“十三能織素”至“及時相遣歸” 蘭芝被遣 問題：這段話告訴我們蘭芝具有什么樣的品質(zhì)？ “十三能十六誦詩書”多才多藝，知書達禮，富有教養(yǎng)“雞鳴夜夜三日斷五匹”勤勞能干?！笆苣稿X帛多，不堪母驅(qū)使”不卑不亢“便可白公姥，及時相遣歸”自尊（明確：蘭芝是有

6、很好的家教和文化修養(yǎng)的女子，她聰明勤勞，知書達理、多才多藝。同時又洞察世事、剛烈頑強。）“大人故嫌遲”這“故”字可以反映出哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也顯示了蘭芝洞察世情的聰慧蘭芝為何不等對方開口便自請遣歸？一則不堪凌辱，二則她明白焦母的意圖，深知譴歸之事已無可挽回。蘭芝在自請遣歸的陳辭中自述待字閨中的生活經(jīng)歷，其意何在？用了一種什么手法？此處使用了鋪陳排比的手法。意在表明：一方面蘭芝有著良好的家教和文化修養(yǎng)，是個多才多藝的女子表現(xiàn)她性格剛毅的一面，寧可被休，也不忍氣吞聲；另一方面證明她“女行無偏斜”，婆婆對她的責(zé)難毫無道理。為下文蘭芝被逐作鋪墊。3.研讀“發(fā)展”部分。（1）要求學(xué)生快速

7、閱讀課文，概說這部分寫了哪幾個方面的內(nèi)容？明確：仲卿對蘭芝自請遣歸的態(tài)度；蘭芝遣歸時打扮及她和婆婆、小姑的告別；蘭芝和仲卿話別、相約來日三個方面的內(nèi)容。（2）體味仲卿對她母親及蘭芝的對話，談?wù)勂渥饔?。明確：作用有三：第一，通過仲卿之口證實蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛。第二，初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他雖然很愛蘭芝，對愛情忠貞不貳，但在他母親的逼迫下，不敢反抗，只好休了蘭芝，對未來還抱有一絲幻想。第三，塑造了一個專斷蠻狠，頑固而有心計的封建家長形象。焦母對兒子的請求，不為所動，反而勃然大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”顯得專斷而又頑固。但也頗有心計，訓(xùn)斥之

8、后又撫慰仲卿：“東家有賢女，自名秦羅敷。可憐體無比，阿母為汝求！”企圖以此打動仲卿，動搖他對愛情的專一態(tài)度。（3）要求學(xué)生集體朗誦“雞鳴外欲曙涕落百余行”這一部分，討論：這一部分寫蘭芝嚴(yán)妝，和婆婆告別，和小姑告別，有何作用？明確：蘭芝嚴(yán)妝：運用一連串的夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定，蘭芝用自己美，向丈夫表達了自己對他的愛，向婆婆表示了她的無辜和堅強。和婆婆告別：表現(xiàn)了她從容鎮(zhèn)定，不卑不亢，“本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子，”這番話表面上是自謙自責(zé)，實際上是柔中有剛，與那個“怒不止”的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對照。與小姑告別：“淚落連珠子?！币驗樗粗」瞄L大，現(xiàn)在一旦離別，不

9、覺悲從中來，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對自己無端被遣歸的悲憤。而一旦登車去，那無法抑制也無須再掩飾的悲傷使她終于失聲痛哭起來。至此，蘭芝那倔強而又善良的性格以及她對小姑、對仲卿依依難舍的深情得到了細膩而又充分地表現(xiàn)。（4）提問：“夫妻誓別”這一情節(jié)結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：首先，它再次強調(diào)了這對夫婦感情上的互相理解、互相眷念，他們的分別，非是己愿，而是被逼迫，這就為后面寫他倆的殉情奠下了基石。其次，在分別之時，蘭芝既表白了對愛情的忠貞，也表露了對前途的憂慮，擔(dān)心自己那個性情暴烈的兄長“恐不如我意”，這為下文的兄長逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。因此從情節(jié)發(fā)展來看，這是個必不可少的過渡

10、段落。（解說：以上部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生借助語言分析人物性格，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)的文學(xué)鑒賞能力）4、.具體研習(xí)詩歌的“進一步發(fā)展”部分在我國封建時代，女子被丈夫休回娘家，她今后的生活是不難想象的：伴隨她的將是屈辱、孤獨和凄涼。那么，蘭芝回娘家后的生活將會是什么樣的呢？要求學(xué)生快速閱讀這一部分，進行概括。明確：（1）首先寫了蘭芝回家后母親的態(tài)度?！斑M退無顏儀”五個字把蘭芝被遣歸家初見母親時傷心、羞愧、委曲等復(fù)雜心理和難以描摹的神態(tài)生動而準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來。母親初見蘭芝“大附掌”，把母親的驚詫心酸之狀描畫得活靈活現(xiàn)，但聽了女兒的陳述，母親理解了女兒，悲傷不已。提問：蘭芝母親在此處重復(fù)

11、蘭芝開頭的話“十三教汝織”一段有沒有必要？為什么？明確：這幾句不是簡單的重復(fù)，而是強調(diào)和加深。它再次反映了蘭芝婆婆的專橫無理，當(dāng)然也表現(xiàn)了母親的關(guān)心和愛護。（2）其次寫兄長逼迫蘭芝嫁給太守家。蘭芝被休，上門求婚的絡(luò)繹不絕，足以證明蘭芝的美麗和修養(yǎng)。在這一部分內(nèi)容，著重表現(xiàn)了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學(xué)生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。明確：劉兄只有七句話，但這七句話寫得極有個性。其中有質(zhì)問：“作事何不量”；有利誘“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身”；也有威脅：“不嫁義朗體，其往欲何云？”短短幾句，把一個自私橫暴，趨炎附勢的阿兄形象刻畫得十分深刻和

12、逼真。面對兄長的威逼利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與她對母親的態(tài)度形成鮮明的對比，為什么？要求學(xué)生體味一下蘭芝此時的心理。明確：蘭芝這樣做，才符合她的性格特征，也是蘭芝忠于愛情、反抗封建禮教的思想行為合乎邏輯的發(fā)展。因為她對阿兄的性格為人了如指掌，她知道哀求不會有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允諾，是對前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動聲色拿定了主意，決心以死來抗議吃人的封建勢力。所以表面上是突然，實際上卻是深思熟慮的結(jié)果，成竹在胸的表現(xiàn)，我們從蘭芝的突然允諾中已預(yù)感到要發(fā)生非常事件了。（3）再者寫了太守家為婚事的鋪排。提問：詩歌運用鋪陳和排比大肆渲染太守家對婚事的排場，其用意是什么？明確：反襯蘭芝的痛苦、

13、孤獨和凄涼。5.研習(xí)“高潮”部分（1）學(xué)生集體朗誦“府吏聞此變”至“自掛東南枝”部分，體會焦、劉二人的生死愛情。（2）學(xué)生討論：蘭芝和仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？明確：二人的行為都符合他們的性格發(fā)展。蘭芝早已看透封建家長制的本質(zhì)，這是她那堅強的性格所不能忍受的，所以她去的很決絕。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝順母親，所以他要有一個彷徨的過程，但是對愛情忠貞卻使他也富有叛逆精神。6.研習(xí)“尾聲”部分要求學(xué)生集體誦讀這一部分。提問：詩歌的結(jié)尾處寫蘭芝、仲卿魂化為鳥、富有浪漫主義色彩，象這樣的結(jié)尾，在我國的古典文學(xué)

14、作品中很常見，如梁祝中的“化蝶”。同學(xué)們可討論一下，這樣寫表達了人們什么樣的愿望？明確：寄托人們追求戀愛自由、生活幸福的強烈愿望。 三、學(xué)生討論分析后總結(jié)主人公劉蘭芝、焦仲卿的性格特點，教師巡回點拔明確：劉蘭芝，作者是把她作為我國古代勞動婦女的優(yōu)秀代表來刻畫的。她勤勞能干：“十三能織素，十四學(xué)裁衣”“雞鳴入機織，夜夜不得息”“三日斷五匹”；她也很有教養(yǎng)，這不光表現(xiàn)在她會彈箜篌、誦詩書，而且也表現(xiàn)在她對焦母謙遜有禮、不卑不亢的態(tài)度上；她與小姑話別時，“淚落連珠子”，表現(xiàn)了她的善良和友愛；她對仲卿愛情專一，惜別時留下箱籠，分手時蒲葦為喻直至發(fā)出“黃泉下相見”的錚錚誓約，表現(xiàn)了她的倔強、堅貞、不慕富

15、貴、忠于愛情等可貴品格；她遇事有主見，不同意仲卿“復(fù)來還”的幻想，慨然允諾太守家的求婚，這都表明了她對封建勢力的本質(zhì)有著清醒的認識和透徹的了解。人物形象十分鮮明。焦仲卿的個性也非常鮮明，他忠于愛情，“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”，但是卻不敢直接反抗破壞他愛情和幸福的母親，違心地送走蘭芝，但他又深愛著蘭芝，所以寄希望于“不久當(dāng)歸還，還必相迎取”。當(dāng)團圓之夢破滅之后，敢于違背“不孝有三，無后為大”的封建禮教，“自掛東南枝”，跟蘭芝一樣，是充滿了叛逆精神的。板書：蘭芝：堅強、持重、善良、忠于愛情，不為威迫所屈，不為榮華所動。仲卿：懦弱、孝順、忠于愛情、叛逆者。4.明確主題思想。詩歌通過劉蘭芝和焦仲卿的婚

16、姻悲劇故事的敘述，揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝仲卿忠貞不渝的愛情和對壓迫者的反抗精神，反映了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強烈愿望。 四、組織學(xué)生探究閱讀1探究課題一：蘭芝究竟為何離開焦家？學(xué)生分組討論，然后自由發(fā)言。學(xué)生甲：婆婆逼歸。詩中的焦母是一個極端蠻橫無理的女性，是封建禮教和封建家長制的化身。這就決定了她在家庭中至高無上的權(quán)威，她一意孤行而無人敢阻。而媳婦劉蘭芝又是一個富有反抗精神、性格堅強的女性。因此婆媳之間的沖突就不可避免，蘭芝被遣也是不可避免的。學(xué)生乙：儀禮·喪服中有“出妻”之說，即舊時無子、淫逸，不事舅姑

17、、口舌、盜竊、妒忌、惡疾，做丈夫的可根據(jù)其中任何一條而休妻。從詩句“共事二三年”“賤妾留空房”中可看出，蘭芝犯了“無子”的大過。盡管她“奉事循公姥”“晝夜勤作息”也難免遣歸。學(xué)生丙：我認為焦母有“戀子情結(jié)”。焦母與兒子相依為命。把自己博大的母愛專注于兒子焦仲卿一人身上。兒子結(jié)婚后，與愛妻蘭芝感情甚篤，勢必引起焦母的妒忌之心，于是對自己多才多藝、勤勞賢慧的媳婦百般挑剔，這也是蘭芝被遣的一個原因。學(xué)生?。何艺J為蘭芝因無愛而自請遣歸。從被遣過程中看，提出“遣事”的不是婆母而是蘭芝本人。蘭芝為何自請遣歸？因為她與焦仲卿無感情可言。封建時代男女的結(jié)合多靠父母之命，媒妁之言，焦劉二人概莫能外。再者，加以蘭

18、芝婚后的不幸“十七為君婦，心中?？啾！薄百v妾留空房，相見常日稀?！薄半u鳴入機織，夜夜不得息”。因此，向丈夫提出“便可白公姥，及時相遣歸”也是情理中的事。2探究課題三：劉蘭芝殉情的真正原因讓學(xué)生思考后進行辯論。學(xué)生可能有如下看法?？捶ㄒ唬郝?lián)系時代背景，蘭芝深受封建禮教的束縛、貞操觀念“好女不更二夫”的影響。她決心以殉情來向封建專制家長抗議，表現(xiàn)出“寧為玉碎，不為瓦全”的個性，維護一個弱者和被壓迫者凜然不可犯的尊嚴(yán)。看法二：為愛而獻身。讓劉蘭芝最后選擇了殉情的原因是她在即將再嫁前夕與焦仲卿的會面。當(dāng)焦仲卿面對即將要嫁給別人的劉蘭芝時，道出了“卿當(dāng)日勝貴，吾獨向黃泉！”“獨”字表達了焦仲卿面對劉蘭

19、芝的愛是那么強烈專注而執(zhí)著忘我。這種真愛震撼了她，感染了她，激起了她要與他同赴黃泉的決心，最終下定了“黃泉下相見，勿違今日言”的盟誓。（解說：設(shè)計以上幾個探究課題，目的是激活學(xué)生的思維，讓他們從不同角度審視評價作品中的人物形象，提高他們的評價能力。至于答案，只要能自圓其說即可）五、課文小結(jié)孔雀東南飛的出現(xiàn)標(biāo)志著我國敘事詩的創(chuàng)作已進入一個新的階段。它的故事結(jié)構(gòu)完整，開頭結(jié)尾照應(yīng)，中間情節(jié)起伏跌宕，表現(xiàn)了民歌作者在敘事上的高超技巧。塑造了眾多鮮明的文學(xué)形象，語言具有個性特征，有的已成為我國古典文學(xué)中不朽的典型。至于詩中多運用的比興、夸張、排比等修辭手法以及感人至深的細節(jié)描寫和精當(dāng)?shù)奶幚?，更是值得?/p>

20、們借鑒。六、布置作業(yè)寫一篇想象作文：假如我是焦母的兒媳板書設(shè)計一、參考譯文 東漢末年建安年間，廬江府小官吏焦仲卿的妻子劉氏，被焦仲卿的母親趕回娘家，自己發(fā)誓不再改嫁。她娘家的人逼迫她，她于是投水而死。仲卿聽到這個消息。自己也在庭院里的樹上吊死了。當(dāng)時的人哀傷他們的不幸，就寫了這首詩。 孔雀向東南方飛行，每飛五里就徘徊一陣。 “我十三歲能織出精美的白絹，十四歲學(xué)會了裁衣。十五歲能彈奏箜篌，十六歲能誦讀詩書。十七歲做了你的妻子，心中常常痛苦悲傷。你已做了廬江府的官吏，遵守府里的規(guī)則專心不移。我獨自留守空房，夫妻相見的日子非常稀少。我每天雄雞一啼就上機織絹，每天晚上都不能休息。三天織成五匹，婆婆還故

21、意嫌我織得慢。不是我織的動作慢，而是你家的媳婦實在難當(dāng)。我不能勝任你家的驅(qū)使，白白地留下也沒有什么用處。你可以去稟告婆婆，趁早把我遣送回娘家?！?仲卿聽了妻子的訴說，就到堂上稟告母親：“我本來就沒有高官厚祿的福相，幸虧娶得了這個好媳婦。成年后結(jié)為夫妻，死后在黃泉也要相依為伴。我們共同生活才兩三年，剛開始不算很久。這個女子的行為沒有不端正的地方，哪里料到會招致您不喜歡呢？" 焦母對仲卿說：“你為什么這樣見識短淺！這個媳婦沒有禮節(jié)，她的行為舉動自作主張。我的心里久已懷有怨氣，你哪能由自己作主！東家有個聰明賢慧的女子，名字叫做秦羅敷。她的體態(tài)可愛無比，做娘的替你去求婚。你趕快休了這個媳婦，

22、打發(fā)她立刻走，千萬不要挽留?！?仲卿伸直身子跪著說：“母親請聽我稟告，今天如果休棄了這個媳婦，我一輩子也不再娶妻！”母親聽了這些話，捶打著坐床勃然大怒：“你這小子膽大包天，怎么膽敢?guī)湍阆眿D說話！我對她早已恩義斷絕，當(dāng)然不會依從你！” 仲卿默默無言，對母親拜了兩拜，回到自己房里。開口對妻子說話，硬硬咽咽地說不出聲：“我本來不休棄你，只是母親逼迫我這樣做。你只管暫且回到娘家去，我現(xiàn)在也暫且回到官府去辦事。不久我會回家，回來后必定接你回來。為了這件事，你就受些委屈吧，千萬不要違背我的話?！碧m芝對仲卿說：“不必再添麻煩吧。當(dāng)年冬末春初的時候，我辭別娘家嫁到貴府上。行事都順著婆婆的心意，一舉一動哪敢自作

23、主張？白天黑夜辛勤勞作，孤零零地受盡折磨?？傄詾闆]有什么罪過，可以終身供養(yǎng)婆婆以報答大恩。但是仍然被趕回娘家，還說什么再回來呢！我有繡花的齊腰短襖，繡的花紛繁美麗煥發(fā)光彩。還有紅色綾羅做的雙層斗帳，四角掛滿香袋。衣箱和梳妝用的匣子有六七十個，都用碧綠的青絲繩捆著。各種各樣的物品都不一樣，每種東西都在里邊。我人很卑賤，我的東西也不值錢了，不配用來送給后來的新娘。就留著作為贈別的紀(jì)念吧，從今以后再也沒有見面的機會了，希望這些物品時時給你安慰，永遠不要忘記我。” 雄雞叫了，外面快天亮了，蘭芝起身鄭重地梳妝打扮。她穿上自己的繡花夾裙，每件事都要做四五次。腳下穿上絲綢做的鞋子，頭上戴的玳瑁首飾閃閃發(fā)光。

24、腰間束的白綢裙帶像水一樣輕盈流動，耳朵上戴著閃光的耳墜。手指像削尖的蔥白那樣細嫩，嘴唇像含著朱砂那樣紅潤。輕巧地邁著細小的步子，姿態(tài)美妙舉世無雙。 蘭芝走上堂前拜別婆婆，婆婆怒氣未消。蘭芝說：“我以前在娘家做女兒的時候，從小生長在鄉(xiāng)間。本來就沒有好的教養(yǎng)，更有愧于同您家少爺結(jié)婚。接受了婆婆的很多彩禮，嫁過來卻不能勝任婆婆的驅(qū)使。今天我要回到娘家去了，惦念著婆婆在家里操勞?！睆奶蒙贤讼聛砗托」酶鎰e，眼淚像連串的珠子一樣落下來?！拔耶?dāng)初嫁來的時候，小姑才扶著床學(xué)走路。今天我被趕回娘家，小姑已經(jīng)長得和我一樣高了。你要盡心奉養(yǎng)老人，好好地照料自己。每年的七夕和每月的十九，你在嬉戲的時候不要忘記我。”說

25、完就出門登上車子離去，眼淚像雨一樣流淌。 仲卿騎馬走在前面，蘭芝乘車走在后邊。車子發(fā)出“隱隱”、“甸甸”的聲音，一起在大道口相會。仲卿下馬走進車中，低著頭同蘭芝附著耳朵小聲說話：“我發(fā)誓不同你分離，你暫且回到娘家去。我現(xiàn)在也暫且到府里去辦公，不久將接你回來，我對天發(fā)誓決不背棄你?！?蘭芝對仲卿說：“感謝你的一片誠摯情懷！你既然這樣記住我，我不久就盼望你到來。你應(yīng)當(dāng)做磐石，我應(yīng)當(dāng)做蒲葦。蒲葦像絲一樣柔韌，磐石不會轉(zhuǎn)動遷移。我娘家有個同胞的哥哥，性情和行為暴躁如雷?？峙滤粫槒奈业男囊?，想到將來我心如油煎。”揮手告別兩人悵惘若失，雙方同樣依依不舍。 蘭芝走進娘家走上廳堂，進退都感到臉上無光。母親

26、拍著手大吃一驚，想不到女兒會自己回來。“我十三歲教你織布，十四歲學(xué)會了裁剪衣裳，十五歲學(xué)會彈奏箜篌，十六歲懂得禮節(jié)規(guī)矩，十七歲打發(fā)你出嫁，總以為不會有什么過失。你今天犯了什么過錯，娘家不接你就自己回來呢？”蘭芝慚愧地回答母親：“女兒實在沒有什么過錯”母親聽了十分悲傷。 蘭芝回家才十幾日，縣令就派遣媒人來說親。媒人說縣令有個三少爺，容貌體態(tài)美好舉世無雙。年紀(jì)才十八九歲，口才很好，又多才能。 母親對女兒說：“你可以自己去應(yīng)付他?！迸畠汉蹨I回答：“蘭芝當(dāng)初回家時，仲卿再三囑咐我，我們立誓永不分離。今日如果違背情義，恐怕這件事不妥當(dāng)。還是回絕來做媒的人吧，以后慢慢再談這件事?！?母親告訴媒人說：“

27、我們貧賤人家有這個女兒，剛出嫁就被體棄回到娘家。不能做小官吏的媳婦，哪里配得上貴公子呢？希望你多方面去打聽，我們不能答應(yīng)你。” 媒人離去幾天以后，縣令隨即派去向太守請示工作的縣丞回來了?？h丞說有位蘭家姑娘，她家里承繼先人的仕籍有人做官。又說太守有位五少爺，嬌美文雅尚未結(jié)婚。太守派遣縣丞做媒人，這是主簿傳達的話。（縣丞來到劉家）直截了當(dāng)?shù)卣f，太守家里有這樣一位好郎君，已經(jīng)想和你家結(jié)親，所以派遣我來貴府做媒。 母親謝絕媒人：“我的女兒早先已有不改嫁的誓言，我老太婆還敢說什么話！” 蘭芝的哥哥聽到了這件事，很不痛快心中煩惱。開口告訴妹妹說：“你拿主意為什么不仔細考慮！你先嫁的只是一個小府吏，再嫁的卻

28、是太守的公子。運氣的好壞有如天地之別，足夠你榮耀一輩子了。你不嫁給這樣的好郎君，往后打算怎么辦呢？” 蘭芝抬起頭來回答說：“道理確實像哥哥所說的那樣。我辭別娘家去侍奉丈夫，沒想到半路上又回到哥哥家里。如何處置應(yīng)當(dāng)依照哥哥的主意，我哪能自作主張！雖然同府吏已有誓約，但是同他相會永遠沒有機緣了。立即答應(yīng)他們這門親事吧，就可以結(jié)成婚姻。” 媒人走下座位離開，還連聲說：“是，是，就怎么辦，就怎么辦?！彼氐教馗缊筇兀骸跋鹿傥曳钅拿睿ㄈフf媒），談得十分有緣分?！碧芈犃诉@個消息，心中非常高興。連忙翻開歷書觀看，婚期定在這個月內(nèi)就很適宜，因為“六合”正好相應(yīng)。良辰吉日是三十日，今天已是二十七了，

29、你可去劉家訂好結(jié)婚日期。大家互相傳話趕快收拾，人來人往就像天上的浮云一樣接連不斷。畫著青雀和白天鵝的船，船的四角掛著繡有龍的旗幟，輕輕地隨風(fēng)飄動。金色的車子，配上白玉鑲的車輪，青驄（cng）馬在緩慢地前進，鏤刻著金飾的馬鞍四周垂著彩纓。贈送的聘金就有三百萬，都用青絲穿起來。各色的綢緞有三百匹，還有從交州、廣州買來的山珍海味。迎親的隨從人員有四五百個，熱熱鬧鬧地來到郡府門前。 母親對女兒說：“剛才接到太守的婚書，明天就要來迎娶你。為什么還不做出嫁的衣裳？不要讓喜事辦不成。” 蘭芝默不作聲，用手巾掩著口啼哭，眼淚落下來就像流水一樣傾瀉。她移動自己的琉璃榻，搬出來放在前邊窗口之下。左手拿著剪刀和尺子，右手拿著綾羅綢緞。早上做成了繡花的夾層裙子，晚上制成了單層的羅紡短衫。天色昏暗就要黑了，蘭芝滿腹愁思走出家門啼哭。 仲卿聽到這個變故，就請假暫時回家。到蘭芝家還有二三里路，仲卿傷