第四課--職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證--教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證授課日期 年 月 日授課題目一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標1）了解職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范的概念2）了解職業(yè)道德的特點3）理解職業(yè)道德的作用4）理解行業(yè)道德規(guī)范的作用能力目標自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范情感目標愛崗敬業(yè)，誠實守信；盡職盡責，奉獻社會教學重點職業(yè)道德的作用自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范教學難點職業(yè)道德特點踐行職業(yè)道德規(guī)范教學資源多媒體課件教學教學方法講授法、討論法、談話法等。板書設計1.職業(yè)道德的概念與特點1）概念職業(yè)道德，

2、是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。2）特點廣泛性、實用性、時代性等特點。2.職業(yè)道德的作用職業(yè)道德的作用1)職業(yè)道德的調節(jié)職能；2)職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；3)職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設；3.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德4.自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘列舉案例，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內容，這個職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓誡弟子為患者治

3、病要不分晝夜、風雨無阻、一心赴救。但近年來新課分鐘什么是職業(yè)道德？板書：1.職業(yè)道德的概念與特點1）概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。問題：職業(yè)道德與從事的職業(yè)活動無關；問題：職業(yè)活動中的道德要求與行為準則可以隨意設定；以上兩個問題主要是幫助學生理解職業(yè)道德的概念，進而為講解職業(yè)道德的特點服務。職業(yè)道德總是與職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，而職業(yè)活動中的道德要求與行為準則不可以隨意設定。2）特點所有的職業(yè)都有相應的職業(yè)道德，不同職業(yè)的職業(yè)道德是不一樣的，職業(yè)道德體現(xiàn)著行業(yè)特點，具有廣泛性、實用性、時代性等特點?？梢圆捎美貌煌殬I(yè)之間職業(yè)道德的比較

4、，同一職業(yè)道德的不斷變化等方式講解職業(yè)道德的特點。提問：以下說法分別體現(xiàn)了職業(yè)道德的哪些特點“百問不厭，有問必答”是對營業(yè)員的職責要求，而對于保守國家機密的公務員而言，這樣的職責要求則可能導致泄密；新職業(yè)的出現(xiàn)伴隨著形成新的職業(yè)道德；沒有不存在職業(yè)道德的職業(yè)；“保護學生安全”作為教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師不能置學生的安全于不顧；從以上的學習可以看出，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德規(guī)范，這樣有什么好處呢？ 2.職業(yè)道德的作用案例：以“濟世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1723年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，

5、歷經八代皇帝，長達近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問題：同仁堂經久不衰的原因是什么？（小心謹慎、精益求精、誠實守

6、信的企業(yè)精神讓同仁堂經久不衰。）思考問題：假設同仁堂沒有禁止經銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣？（消費者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準則有什么結果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循環(huán)）思考問題：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動？（不能，正是因為員工遵守職業(yè)道德，團結合作，愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才能取得成功）教師總結：職業(yè)道德的作用1)職業(yè)道德的調節(jié)職能；2)職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；3)職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設；3.行有行規(guī)，業(yè)

7、有業(yè)德請學生列舉以下職業(yè)的職業(yè)道德部分要求:醫(yī)生: 治病救人,救死扶傷;教師: 教書育人,愛護學生;會計: 實事求是,廉潔自律;護士: 促進健康，預防疾病，恢復健康和減輕痛苦;記者: 尊重事實,客觀公正;服務員: 熱情細致,服務周到;公務員: 忠于職守,依法行政;思考問題:為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不一樣?分析提示:工作性質、社會責任、服務對象、服務內容以及服務方式等方面存在很多差異，因而各個行業(yè)都有自己特殊的職業(yè)道德要求。如同為服務對象的病人和學生是不一樣的。思考問題：各行各業(yè)有沒有共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范？分析提示：有，愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會?？梢越Y合具體的職

8、業(yè)講解。思考問題：行業(yè)道德規(guī)范有什么作用？分析提示：有效調節(jié)行業(yè)內部關系，維護行業(yè)秩序，避免同行之間的不正當競爭，可以更好地維護行業(yè)整體形象，促進行業(yè)整體發(fā)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，可以更好地維護醫(yī)生行業(yè)整體形象。4.自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范案例：李浩與胡昌同時進入一家知名大酒店實習。培訓結束后，兩人被分到客房部做樓層服務員。一個月后，實習跟蹤指導教師收到了酒店人力資源部對兩位學生的評價。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學，工作中積極主動，任勞任怨，對待客人熱情禮貌，與同事關系融洽，已經熟練掌握了專業(yè)技能，酒店將他作為重點培養(yǎng)對象。 胡昌: 工作中沒有擺正心態(tài)，總認為服務員低人一等，

9、偷懶?；?，不能吃苦，對待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級為差。思考問題：中職生為什么要學習職業(yè)道德規(guī)范？分析提示：理解職業(yè)道德規(guī)范意義，增強踐行職業(yè)道德的自覺性，端正職業(yè)目的，樹立積極的職業(yè)態(tài)度。思考問題：說一說與你所學專業(yè)相近的職業(yè)在道德規(guī)范方面有哪些要求？分析提示：學生結合所學專業(yè)回答，教師提醒與引導。思考問題：案例中的李浩與胡昌在踐行職業(yè)道德方面誰做的比較好？ 分析提示：李浩。以人力資源部的評價為依據，結合他們的專業(yè)進行評價與分析。思考問題：在校學習期間應該怎樣踐行職業(yè)道德？分析提示：一方面，強調學好職業(yè)技能是踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結合學生清潔教室、宿舍衛(wèi)生，參加學

10、校班級活動等行為，引導學生思考怎樣踐行職業(yè)道德。【體驗導行】1. 學以致用1)小李為了能夠早一點去球場打球，急急忙忙清掃完教室地面，角落的地方還有很多垃圾。2)實習生小林在實習合同沒有到期的情況下，從實習單位不辭而別。3)德育課課代表王雨總是在科任老師催促之后才上交作業(yè)本。2. 課堂小結梳理性小結：知識點1）：職業(yè)道德的概念；知識點2）：職業(yè)道德的特點；知識點3）：職業(yè)道德的作用；知識點4）：行業(yè)職業(yè)道德；知識點5）：中職生踐行職業(yè)道德；學生看書理解該概念的內涵，教師設置問題。（判斷對錯）（此問題不要求學生詳細回答，主要目的是引出職業(yè)道德作用內容）。以上問題允許學生討論，發(fā)表意見，教師注意引導

11、不偏離主題。（結合創(chuàng)境激趣中的案例，讓學生分析怎樣才能改變一些患者對醫(yī)生不好的看法？）問題：請你評述以上學生的做法。安全教育分鐘結合生活·生命與安全課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發(fā)事件應急預案。作業(yè)布置1)了解自己所學專業(yè)對應的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范要求；2)結合自身經歷，談談高尚的師德對學生的影響；教學反思及自我評價1）授課思路清晰，各環(huán)節(jié)較流暢2）案例豐富，感性知識運用得當3）以學生為

12、主體，讓學生有話說4）結合學生在校生活是亮點 很多時候，課堂上講授的知識與學生的實際生活離的很遠，結果導致學生認為此知識與我無關，或離我還很遙遠。本節(jié)課在教授過程中，多次與學生的在校生活相結合，啟發(fā)、引導學生思考、體驗，效果明顯。但不足之處在于，因為時間關系，職業(yè)道德與學生生活結合的討論不夠深入。邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證授課日期 年 月 日授課題目二 愛崗敬業(yè) 立足崗位成才授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標（1）懂得愛崗敬業(yè)的重要意義。（2）理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。能力目標能夠自覺選擇正確

13、的工作態(tài)度，學會將“樂”、“勤”、“精”的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做準備。情感目標崇尚樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德榜樣，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的職業(yè)理念。教學重點愛崗敬業(yè)的意義愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎和核心，大綱將其列為應懂得的知識點，要求我們重點把握。只有認同愛崗敬業(yè)的意義，才能在工作中自覺踐行，這對中職學生具有現(xiàn)實的教育意義。因此將其列為教學重點。教學難點（1）樂業(yè) 勤業(yè) 精業(yè)（2）樹立干一行、愛一行、專一行的理念教學資源情境教學法、案例分析法、聯(lián)系實際法、小組討論法、實踐活動法等。教學方法情境教學法、案例分析法、聯(lián)系實際法

14、、小組討論法、實踐活動法等。板書設計一、愛崗敬業(yè)的意義（一）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作（三）愛崗敬業(yè)推動社會進步二、樂業(yè) 勤業(yè) 精業(yè) （一）樂業(yè)的基本要求（二）勤業(yè)的基本要求（三）精業(yè)的基本要求（四）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關系結論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。三、干一行、愛一行、專一行結論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識。教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘【創(chuàng)境激趣】1蔣敏的事跡（圖片展示）2.圖片展示：暴雨過后，一名交警在齊膝深的積水中指揮交通通過多媒體展示，使學生對“愛崗敬業(yè)”產生

15、感性認識，并能對其所知道的其他愛崗敬業(yè)的事例進行列舉，從而激發(fā)學習興趣。新課分鐘一、愛崗敬業(yè)的意義（一）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德？問題二：他從一個普通工人成長為技術專家、全國勞模，靠的是什么精神？問題三：愛崗敬業(yè)對事業(yè)發(fā)展有何意義？引導學生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)”， 與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業(yè)，必定做不好本職工作，將會導致下崗失業(yè)。引導學生看教材：注意78%的人認為“愛崗敬業(yè)”是其成功的主要原因。結論：只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作，進而取得更大成就。 德育效果：引導學生樹立以愛崗敬業(yè)為榮，

16、以好逸惡勞為恥的榮辱觀，選擇正確的職業(yè)態(tài)度。（二）愛崗敬業(yè)促進行業(yè)發(fā)展學生齊讀：教材46頁愛崗敬業(yè)宣傳畫的內容。教師點撥：在當今社會，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)對每一個員工的基本要求，是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)得到發(fā)展，從業(yè)人員的利益也會增加。結論：愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業(yè)更好更快地發(fā)展。德育效果：引導學生了解社會、企業(yè)的需求，自我培養(yǎng)成符合社會、企業(yè)需要的人才。（三）愛崗敬業(yè)推動社會進步引發(fā)學生聯(lián)想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業(yè)，我們的社會會變成什么樣子？結論：愛崗敬業(yè)能夠造就一種奮發(fā)向上的氛圍，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。德育效果：形成良好

17、的社會風氣，人人有責，首先要從自身做起。二、樂業(yè) 勤業(yè) 精業(yè) （一）樂業(yè)的基本要求問題一：你是不是有這樣的經歷：做某件事情一開始很感興趣，時間一久就感到厭煩了？問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的？問題三：如果將來對工作產生厭倦，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)。結論：樂業(yè)要求我們在工作中培養(yǎng)職業(yè)樂趣，同時體味和享受職業(yè)樂趣。德育效果：讓學生真正認識到工作是快樂的，有些人之所以厭倦自己的工作，是因為他沒有找到職業(yè)的樂趣。其實，學習也是這樣，要有“樂學”精神。（二）勤業(yè)的基本要求閱讀教材小胡的案例，引發(fā)學生思考下列問題：問

18、題一：小胡為什么能得到提升？問題二：小胡有什么過人之處？問題三：在學習和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。（討論后回答）結論：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。德育效果：讓學生明白，不論做什么事情，認真、勤奮是成功的金科玉律，從現(xiàn)在開始，逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣。（三）精業(yè)的基本要求播放視頻資料：愛崗敬業(yè)模范許振超的成功因素，結合教材案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？問題三：你打算如何將“精”的要求落實到學習、工作當中？ 教師點撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場的王牌

19、，突破思維枷鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對于我們現(xiàn)在成為優(yōu)秀學生，將來成為優(yōu)秀員工，都是非常必要的。結論：要做到精業(yè)，必須不斷學習；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學習，不斷創(chuàng)新。（四）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關系多媒體展示或板書圖表展示： 結論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學習生活中，要想取得成功，三者缺一不可。三、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎樣看待這項工作的？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳

20、大師？問題三：生活并不總是一帆風順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：任何職業(yè)都是社會所必需的，所以，職業(yè)不分貴賤，都值得我們去熱愛，行業(yè)不分大小，認真鉆研都能成為精英。解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？（2）怎樣處理好正常的職業(yè)調整與干一行、愛一行的關系？教師點撥：設計這一欄目的用意在于分清干一行、愛一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業(yè)調整的關系。通過學生討論，可以得出，干一行、愛一行并不排斥正常的職業(yè)調整。正常的、積極的職業(yè)調整有利于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲目地、輕率

21、地、頻繁地跳槽。 結論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識。德育效果：幫助學生摒棄職業(yè)偏見，端正職業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀，為其將來選擇職業(yè)，立足崗位成才打下思想認識上的基礎。引導學生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。閱讀教材小陳的案例，引發(fā)學生思考下列問題：（討論后回答）學生討論：（略）安全教育分鐘結合生活·生命與安全課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓

22、好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發(fā)事件應急預案。作業(yè)布置1.搜集一個愛崗敬業(yè)道德模范的事例，并與同學分享該模范是怎樣做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的。2. 談談你對“今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認識。教學反思及自我評價本節(jié)課的教學設計思路：創(chuàng)設案例情境-設疑探究-啟迪思維-自主學習聯(lián)系實際增強意識能力升華學以致用。在教法學法上，以情境教學法、案例教學法、討論法為主，用典型案例設置情境，精心設置問題，步步深入，密切聯(lián)系實際，注重德育實效，使學生真正認同愛崗敬業(yè)職業(yè)道德，并學以致用，落實到學習生活行動中，為將來職業(yè)成功做準備。 邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有

23、道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證授課日期 年 月 日授課題目三、誠實守信 辦事公道授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標1）了解誠實守信、辦事公道的基本要求2）理解誠信和公道蘊含的道德意義3）體會誠信和公道的重要作用能力目標培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質情感目標信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的形象教學重點自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人從理論角度看，了解誠信、公道的基本要求，理解誠信、公道蘊含的重要意義，體會誠信和公道的重要作用，最終從自身出發(fā)，培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質，樹立良好的個人形象，這是學生學習和踐行的重點內容；從實踐角度看，在現(xiàn)實生活中，

24、信守諾言，講信譽，重信用，做到公平、公正是個人立身之本，中職學生在日常交往中需要自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人。教學難點引導學生認同“誠信和公道是職業(yè)活動中必須遵守的基本道德規(guī)范”。在日常生活中，誠信和公道既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準則，也是做好工作的必要條件。但仍存在著一些這樣的現(xiàn)象：部分學生為了逃避學習，經常編造理由欺騙老師和家長；出去找工作更有“假學歷”、“假工作經驗”,等等。社會現(xiàn)實對學生有著重大影響，無疑給本節(jié)課教學帶來了一定的難度。教學資源多媒體課件教學教學方法講授法、討論法、談話法、舉例法等。板書設計三、誠實守信、辦事公道 1誠實守信、辦事公道的基本要求1）誠實守信的基本要求2

25、）辦事公道的基本要求2.誠實守信、辦事公道是最起碼的職業(yè)操守1）誠信和公道是個人立身之本2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證4）誠信和公道對構建社會主義和諧社會有重要重要作用3.培養(yǎng)誠信、公道的品質1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮2）最重要是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘欣賞課本50頁兩幅漫畫，引導學生總結其中所反映的內容，漫畫一主要是反映了某公司用虛假的方式宣傳所生產的產品，漫畫二主要是對“霸道合同”的生動描述，嚴重違反了辦事公道的原則。由此引出“誠實守信、辦事公道”的基本要求。新課分鐘三

26、、誠實守信、辦事公道1.誠實守信的基本要求例：宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說："不，我不能失信，應當遵守諾言。"案例中宋慶齡對自己答應的事情說到做到，信守承諾，這正是誠實守信的基本要求。誠實指的是忠誠老實，表里如一，言行一致，實事求是，說老實話、辦老實事、做老實人。守信就是信守承諾，

27、講信譽，重信用，忠實履行自己承擔的義務。2.辦事公道的基本要求例：某超市明文規(guī)定，顧客在結賬時要按正常的順序排隊買單。一名男子借口購買商品數量少，直接走到隊伍的最前面要求買單，眾人紛紛指責其言行，而收銀員竟然毫不理會，優(yōu)先為該名男子辦理。該例子體現(xiàn)的正是收銀員辦事不公，把超市的規(guī)定當成一紙空文，嚴重影響該超市信譽，影響超市的形象，也直接損害消費者的權益。辦事公道就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權謀私，不以私害民，不假公濟私。3.誠信和公道是最起碼的職業(yè)操守 1）誠信和公道是個人立身之本鏡頭一：“欠債還錢，這是做人的本分。”全國“誠實守信道德模范”武秀君以自己的

28、實際行動詮釋了什么叫“誠信”。2002年，丈夫去世，留給武秀君270萬元的債務。她毅然選擇了代夫還債之路。鏡頭二：李某曾三次在超市工作，都因為以“衣帽”取人，怠慢顧客而遭投訴和解聘。后來，李某又到一所學校餐廳售飯，因為照顧同鄉(xiāng)、親戚，掌勺賣菜不公平，被學校辭退。上述兩個例子都強調了我們?yōu)槿颂幨酪v究誠信和公道。自古以來，誠實守信、辦事公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是職業(yè)道德的基本要求。既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準則，也是做好工作的必要條件。做到言必信、行必果，一諾千金，以武秀君為榜樣，做個誠信之人；在實際工作中，也要做到公道正直，正派做人，正當做事，如果辦事不公，勢必也會像例子中的李某一樣，損害自身

29、形象，影響個人的前途和命運。2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基 現(xiàn)代市場經濟條件下，重合同、守信用的企業(yè)因得到市場的認可而在最后的競爭中獲勝；失信企業(yè)則會失去客戶和市場，失去發(fā)展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰。例：海爾“砸冰箱” 真誠到永遠1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺冰箱，結果挑了很多臺都有毛病，最后勉強拉走一臺。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數人提出有缺陷但不影響使用，便宜點處理給職工算了。當時一臺冰箱的價格800多元，相當于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76

30、臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產760臺這樣的冰箱?！彼?，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家有缺陷的產品就是廢品。如今海爾已建立起一個具有國際競爭力的全球設計網絡、制造網絡、營銷與服務網絡。擁有設計中心18個，工業(yè)園區(qū)10個，海外工廠及制造基地22個，產品遠銷160多個國家和地區(qū)，甚至把工廠辦到了美國；營銷網點達58800個，海爾集團從一個虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2003年全球營業(yè)額806億元的中國第一品牌，“海爾”兩字價值達530億元，成為中國最值錢的品牌，并入選世界100個知名品牌，獲得越來越高的

31、美譽。例：“三鹿奶粉”事件誠實守信是企業(yè)發(fā)展的根本望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴重危害，生產企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。三鹿負有責任企業(yè)高管受到了制裁。 這一事件告訴我們：沒有誠實守信的社會環(huán)境，就沒有安全的食品。“三鹿奶粉”事件固然給消費者家庭、給社會造成了嚴重危害，但害人者必害己，損人者必損己。企業(yè)破產全國奶產業(yè)的生產受到了很大沖擊，嚴重影響了在國際市場的競爭力。誠實守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。 3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經理,最近為“炒”一個員工的

32、事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個員工在張明的帶動下私分1500元錢的貨款，事情暴露了以后, 陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報告,但老總只批了辭退三名員工保留張明。陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng),老總是念鄉(xiāng)情而不“炒”他。但私分1500元錢的帶頭人是張明,帶頭的不用“炒”,這事傳出去了會有什么后果陳玲為此事多次做老總的工作,但老總堅持不變。最后陳玲只得自己辭職離開該公司。 一個企業(yè)如果沒有嚴格的管理制度，員工的管理就會困難重重，在處理各類糾紛時就不能做到公平、公正，最后必然導致人才的流失，影響企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，在現(xiàn)代市場競爭中，企業(yè)要遵守市場規(guī)則，公平競爭，才有利于樹立良好的企業(yè)形象，有利

33、于抵制行業(yè)不正之風、遏制職業(yè)腐敗。 （4）誠信和公道對構建社會主義和諧社會有重要作用 公平正義、誠信友愛是社會主義和諧社會的重要特征，是構建和諧社會的道德基礎。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起誠實守信和公平正直的職業(yè)道德素質，才能形成良好的社會秩序和高尚的社會風氣，進而奠定和諧社會的根基。4.培養(yǎng)誠信、公道的品質1）培養(yǎng)誠信、公道的品質，首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。 例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達標，責問這個學生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請

34、你離開?！边@個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天，說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要。”第二家、第三家她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。該名學生由于工作時為了省事，缺乏誠信，覺得這是無關緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠信永遠不會過時！2）培養(yǎng)誠信、公道的品質，最重要的是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。安全教育分鐘結合生活·生命與安全課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺

35、水、防踩踏、交通安全、預防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發(fā)事件應急預案。作業(yè)布置對照誠信、公道的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在生活中有沒有失信之處，如果存在，該如何改進？教學反思及自我評價1.以社會民生事例為內容，詮釋相關理論，避免純理論的枯燥。使教學取得良好效果。2.以學生思考、討論案例為主，教師引導、總結為輔。將課堂的主動權交給學生，活躍課堂氣氛，鍛煉學生自主學習的能力，尊重學生的主體地位。邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第

36、四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證授課日期 年 月 日授課題目四、服務群眾 奉獻社會授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標1） 理解服務群眾、奉獻社會的涵義及基本要求。2） 理解服務群眾、奉獻社會對從業(yè)者個人及社會的重要意義。能力目標從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹立為他人、為社會服務和奉獻的意識。情感目標認同“服務群眾、奉獻社會”的重要意義，樹立服務和奉獻意識。教學重點1）服務群眾、奉獻社會的意義及其基本要求2）增強熱情服務、無私奉獻的意識教學難點增強熱情服務、無私奉獻的意識突破這一教學難點，需要多增加一些學生能夠接受又有一定吸引力的案例素材，盡可能多地調動學生的情感體驗，使其在體

37、驗的過程中自覺增強服務和奉獻意識。教學資源多媒體課件教學教學方法講授法、討論法、談話法等。板書設計四、服務群眾 奉獻社會1服務群眾、奉獻社會的基本要求2增強熱情服務、無私奉獻意識1）服務不低賤，奉獻不吃虧2）學好知識，練好技能，提高服務和奉獻的本領3）從身邊小事做起，增強服務和奉獻意識3.抵制職業(yè)腐敗，倡導廉潔從職教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘【創(chuàng)境激趣】學生閱讀教材53頁中王順友的案例。（利用這一案例創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習和思考的興趣，導入新課。）學生和老師一起找出王順友的具體做法：新課分鐘四、服務群眾 奉獻社會1服務群眾、奉獻社會的基本要求老師提出問題：在生活中，像王順友這樣

38、，常年堅持在自己的崗位上，認真為群眾服務的人很罕見嗎？老師補充案例：玫琳凱的故事玫琳凱，一個美麗的名字，創(chuàng)造的也正是跟美麗有關的事業(yè)在她的手上，誕生了世界著名的化妝品公司玫琳凱公司從最初的小店面，到現(xiàn)在已經成為業(yè)務覆蓋37個國家，銷售組織高達75萬個，年銷售額達到150億美元以上的大公司。玫琳凱創(chuàng)業(yè)之初，就確立了服務第一的宗旨，在她的美容課上，她要求美容顧問們以“教”為目的，并非只“賣”。訓練銷售人員時，也要使得她們想著：“如何使這位顧客更美麗，更有自信心？”而不是：“今天我要從她身上賺多少錢？”不僅如此，玫琳凱還希望公司所做的并不僅僅是制造和銷售產品，而應該為廣大婦女做更多的事情，她明確提出

39、：公司應以“豐富女性人生”為己任。老師提出問題：在服務和奉獻的過程中，這些奉獻者得到了什么？師生共同得出結論：在為群眾服務、奉獻社會的過程中，人們得到了事業(yè)的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個熱衷于奉獻社會、以服務的理念實現(xiàn)自己事業(yè)成功的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是說，服務和奉獻還可以增強人們的無私奉獻精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。老師：人都有自私的一面，無私奉獻、服務他人的意識也不是每個人生來就有的，那么，有哪些辦法可以幫我們從現(xiàn)在起就增強服務和奉獻意識呢？學生閱讀教材，思考并討論，結合自己的理解提出增強熱情服務、無私奉獻意識的辦法和途徑。學

40、生的答案可以來自教材，也可以是自己通過討論探究得到的辦法和途徑。如，利用業(yè)余時間做義工、在班里自覺做好值日清潔工作、轉變觀念，認同“服務不低賤、奉獻不吃虧”的觀念、苦練技能為將來的服務和奉獻打好基礎等等都是值得肯定的答案。老師在學生的探究與討論活動運行不暢時及時提出問題或解答學生的疑問，推動討論和探究活動的進一步深入。板書：2增強熱情服務、無私奉獻意識1）服務不低賤，奉獻不吃虧2）學好知識，練好技能，提高服務和奉獻的本領3）從身邊小事做起，增強服務和奉獻意識案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金1.2億官員李樹彪被處死2010年3月25日上午，郴州市中級人民法院召開新聞發(fā)布會，通報原郴州市住房公積金

41、管理中心主任李樹彪貪污、挪用公款一案已經最高人民法院核準，并下達了死刑執(zhí)行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑執(zhí)行命令依法對李樹彪執(zhí)行了死刑。最高人民法院核準認為，李樹彪利用擔任郴州市住房公積金管理中心主任的職務便利，騙取由其監(jiān)管的住房公積金5667萬元，其行為構成貪污罪。李樹彪貪污事關國計民生的住房公積金，并將所貪污的5667萬元中的5495萬元非法轉至境外用于賭博，貪污犯罪數額特別巨大，犯罪后果和情節(jié)特別嚴重，依法應予嚴懲。同時李樹彪還利用職務便利，挪用由其監(jiān)管的住房公積金6205.5萬元，用于自己的營利活動或非法轉至境外進行賭博，其行為構成挪用公款罪。李樹彪挪用公款數額特別巨大，并將公款主要用于出境賭博的非法活動，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴重，亦應依法懲處，并與所犯貪污罪并罰。最高人民法院依法核準了對李樹彪以貪污罪判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收全部財產；以挪用公款罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產的刑事判決。案例：穿上囚服的郴州市前副市長雷淵利的現(xiàn)身說法我今天現(xiàn)身說法的題目：貪欲使我進牢房，身敗名裂悔之晚。人一旦坐牢失去自由，其精神痛苦是無法用語言形容的。過去，我是在臺上作報告，今天我卻是穿著囚服，以一個罪犯身份站在這里，以自己沉痛教訓，給大家一個警示。我的犯罪也是從貪開始，客觀上講，