時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2

1、課題名稱第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。2初步學(xué)會(huì)觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的方法，理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各種因素。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)瓶。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1初步學(xué)會(huì)觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的方法，理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各種因素?！緦W(xué)習(xí)流程】【自主先學(xué)】活動(dòng)一 說(shuō)出構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的原理要使人工構(gòu)建的微生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并且要保持一定的時(shí)間，請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的功能的方面說(shuō)說(shuō)構(gòu)建的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題?！窘M內(nèi)研學(xué)】活動(dòng)二 以小組為單位設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶（或生態(tài)缸）的實(shí)驗(yàn)方案 利用下面所給材料，設(shè)計(jì)一個(gè)制作生態(tài)瓶（或生態(tài)缸）的實(shí)驗(yàn)方案，

2、并和全班同學(xué)交流，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案合理可行，并分析哪個(gè)小組的生態(tài)瓶（或生態(tài)缸）維持的時(shí)間更長(zhǎng)。材料用具：蚯蚓810條，蝸牛57個(gè)，小烏龜23只。浮萍、水草、蕨類植物和一些低矮雜草，仙人掌或仙人球23株。玻璃板45m2，粘膠足量；沙土810kg，含腐殖質(zhì)較多的花土4050kg，自來(lái)水足量。方法步驟：【交流促學(xué)】活動(dòng)三 觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性按照上面設(shè)計(jì)的方案制作生態(tài)瓶或生態(tài)缸，觀察植物、動(dòng)物的生活情況，水質(zhì)變化(由顏色變化進(jìn)行判別)，基質(zhì)變化等情況。（1）制作一個(gè)用于記錄的表格。（2）制作的生態(tài)瓶或生態(tài)缸應(yīng)該放在什么地方？為什么？（3）本組制作的生態(tài)瓶中哪種生物最先死亡？分析其主要原因。（4）

3、根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時(shí)間的長(zhǎng)短，分析如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以延長(zhǎng)生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時(shí)間?！緳z測(cè)反饋】1有同學(xué)嘗試設(shè)計(jì)生態(tài)瓶，在制定方案時(shí)，下列有關(guān)設(shè)計(jì)的方法步驟錯(cuò)誤的是A合理搭配瓶?jī)?nèi)生物與非生物的成分B按合適的比例放入不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物C生態(tài)瓶擺放在光照適宜的位置D定期向瓶?jī)?nèi)投放食物2某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。、實(shí)驗(yàn)過(guò)程如右圖所示：取三個(gè)相同體積的無(wú)色透明瓶分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)；在1、2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)加等量的水，3號(hào)加少許河泥；選大小相似的同種小金魚，在1、3中各加入1條，2中加入2條，并在2、3中加入等量的金魚藻，都用橡膠塞塞緊，然后放在陽(yáng)

4、光下。記錄結(jié)果如下：瓶 號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶瓶中金魚生存的時(shí)間（天數(shù)）31125（1）1、2、3號(hào)瓶相比較，相同的非生物因素有_。（2）2號(hào)和3號(hào)瓶相比較，2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短，主要是說(shuō)明_是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。（3）1號(hào)和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說(shuō)明_是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的因素包括_。、請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響方法步驟：第一步：取相同體積的第4號(hào)瓶，第4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與_號(hào)瓶作對(duì)照；第二步：_ ；第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 _?！眷柟烫嵘恳?、選擇題1森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系

5、的分布空間，保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng) A恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng) B抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)C恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D抵抗力穩(wěn)定性較弱2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是 A生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成B生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中C森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)D生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的3為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比其特殊性表現(xiàn)在 （ ）A不輸入太陽(yáng)能 B應(yīng)封閉而不開放 C缺少分解者 D水進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)4與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是 A

6、生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境 B生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境C生態(tài)系統(tǒng)的成分 D生態(tài)系統(tǒng)的地理位置 5用英文字母表示不同的生物，用箭頭表示食性關(guān)系，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，下列哪種食物鏈或食物網(wǎng)中a種群較為穩(wěn)定 Aabc B C D6如下圖所示的食物網(wǎng)中除生產(chǎn)者外，哪種生物的滅絕會(huì)導(dǎo)致另一種生物隨之滅絕 A乙 B丙 C丁 D戊7關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性B生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是反饋調(diào)節(jié)C有的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低D生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與無(wú)機(jī)環(huán)境沒(méi)有關(guān)系二非選擇題8為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和觀測(cè)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游動(dòng)物小魚泥沙生態(tài)瓶編號(hào)甲+-+乙-+-+丙+-丁+注：“+”表示