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文檔簡介
1、淺談學(xué)前教育中游戲?qū)和l(fā)展的重要性 摘 要:學(xué)前教育對于幼兒來說十分重要,它關(guān)系著孩子在邁進(jìn)小學(xué)校門的起點(diǎn)線問題。游戲在學(xué)前教育中占據(jù)著一定的地位,要充分了解幼兒對游戲的興趣點(diǎn),尋找合適的游戲?qū)ζ溥M(jìn)行教育,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,讓游戲穿插在教學(xué)活動(dòng)中,寓教于樂,能夠達(dá)到事半功倍的效果,因此游戲在學(xué)前教育中有很重要的作用。 關(guān)鍵詞:學(xué)前教育 ;游戲 ;兒童發(fā)展 ;重要性 游戲作為一種符合幼兒身心發(fā)展要求,可以為其帶來快樂本質(zhì),因此在學(xué)前教育中有著很重要的作用。在游戲中,幼兒可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)力,運(yùn)用自己所會(huì)的一切技能獲得練習(xí)和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),在游戲的過程中,還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)
2、境的變化,學(xué)到一些基礎(chǔ)知識。在所有的游戲中,只有小時(shí)侯玩過的游戲才能令人終身難忘,這是人一生中記憶最深刻的部分。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,生活節(jié)奏的不斷加快,當(dāng)前社會(huì)生活壓力重大,許多年輕人通過游戲來減壓。而游戲在幼兒的成長經(jīng)歷中,成為了主節(jié)奏,可以說游戲是兒童的天使。對于游戲教學(xué),許多人的認(rèn)識不一,但實(shí)踐已經(jīng)證明了將游戲引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中能夠產(chǎn)生一定的成效。所謂的游戲教學(xué),就是寓教于樂,將游戲貫穿于學(xué)前課堂中,讓兒童在玩中學(xué)與學(xué)中玩,并且不斷地積累知識,提高學(xué)習(xí)興趣,符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,主要從以下幾個(gè)方面探討了游戲在學(xué)前教育中對兒童發(fā)展的重要性。 一、游戲的意義
3、1.游戲是孩子的生命游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園對幼兒實(shí)施教育的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕出事故,剝奪了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時(shí),也是集體游戲多,自由活動(dòng)少;智力游戲多,其他游戲少;訓(xùn)練眼目多,動(dòng)手操作少;教師包辦多,幼兒獨(dú)立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導(dǎo)下完成一些簡單的集體游戲,抹殺了兒童活潑好動(dòng)的天性,禁錮了兒童的創(chuàng)造力,影響了兒童的身心健康。偉大的教育家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過:“小孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯??!彼鲝埛攀肿尯⒆觽冏约涸谟螒蛑姓莆崭黜?xiàng)技能和學(xué)習(xí)各種知識,教師只是起到了組織和引導(dǎo)作用,必要的時(shí)候讓“孩子教孩子”。的確,由于幼兒好奇、好
4、動(dòng)、好模仿,其認(rèn)識過程帶有具體形象性和情緒性,而游戲正是符合了以上特點(diǎn),被幼兒接受和喜愛,從而能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)施全面發(fā)展的教育。然而,為了讓孩子更好地玩,當(dāng)然離不開最基本的學(xué)習(xí)工具玩具,因?yàn)橥婢邽楹⒆觽冞@種愛玩的天性提供了有力的保障,玩具以其生動(dòng)的形象,鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引著孩子,激發(fā)幼兒的操作愿望,引發(fā)積極、快樂的情感,并幫助幼兒認(rèn)識周圍世界,啟迪他們的智慧。對于孩子來說,什么都可以成為他的玩具,所以我們更應(yīng)該不斷挖掘玩具的內(nèi)在的教育價(jià)值,讓幼兒真正在游戲中獲得知識。2.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的興趣所在游戲的主體是幼兒本身,但也不能脫離教師的組織和引導(dǎo)。這里所說的“玩”
5、,也不是無目的、無形式、無要求的亂玩,而是利用一些有意義的游戲,通過這些游戲激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),發(fā)展幼兒的智力,促進(jìn)語言的發(fā)展。性趣是最好的老師,游戲就是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段。基于幼兒期孩子的特點(diǎn),他們往往對枯燥乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺少興趣,而利用游戲加以誘發(fā),則會(huì)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們應(yīng)該常常把一些活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲,這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學(xué)習(xí)知識技能,發(fā)展各方面的能力。對幼兒而言,簡單空洞的說教并不能讓幼兒接受教育,同樣也不利于良好品質(zhì)的形成,而一些直觀、生動(dòng)、形象的游戲反倒能讓幼兒在無拘無束的環(huán)境中懂的什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,學(xué)習(xí)
6、判斷是非、善惡、美丑、好壞,獲得簡單的道德行為規(guī)范。在游戲中,幼兒一方面運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固和加深,另一方面,通過游戲幫助幼兒認(rèn)識新物體的特征及相互關(guān)系,獲得粗淺的自然科技常識,幼兒的各種感覺、知覺、記憶、思維、想象都在積極地活動(dòng)著。3.游戲促進(jìn)幼兒自信心的增強(qiáng)36歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低,離開家庭進(jìn)入幼兒園過集體生活,生活環(huán)境改變了,在各方面要學(xué)著自理、自我服務(wù),感到諸多不適應(yīng)。因此,幼兒缺乏自信心,缺乏堅(jiān)信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個(gè)重要的原因。具有自信心的幼兒能感到自身的價(jià)值,能產(chǎn)生積極主動(dòng)的活動(dòng)愿望,敢于大膽探索,樂于與周圍人交往,能經(jīng)常保持愉快的情緒。自信心對
7、于幼兒健康成長和各種能力的發(fā)展,都具有十分重要的意義。而游戲恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn),在游戲中,幼兒不僅可以自由地變換動(dòng)作、姿勢,還可以多次重復(fù)所感興趣的動(dòng)作,幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力,當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動(dòng)中的一定課題與任務(wù)時(shí),幼兒會(huì)感到自己是有能力的人,從而獲得成功的喜悅,從而建立起對自己的信心。 二、游戲是幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式好的游戲可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性;以及與同伴的關(guān)系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。作為幼兒教師的我,雖然早就知道游戲是孩子們最容易接受也是最能夠融入其中的教學(xué)手段,但始終在
8、思考如何才能真正把游戲和教育正確地結(jié)合起來,讓孩子們在游戲中快樂的地學(xué)。直到在我看一些兒童心理方面的資訊時(shí),發(fā)現(xiàn)其中提到寶寶智力開發(fā)的幾個(gè)原則,我覺得同樣適用于幼兒教學(xué)。1.激發(fā)興趣原則興趣是孩子們學(xué)習(xí)的唯一引導(dǎo)者。他們會(huì)拒絕他們自己興趣之外的所有的教育,對不能引起興趣和厭倦的事情就關(guān)起注意的大門,封鎖記憶的倉庫,停止思維和想象的啟動(dòng),甚至還會(huì)哭鬧不止。而相反,如果孩子對某些事情產(chǎn)生了敏感,感受到趣味,有了新鮮感和好奇心他會(huì)不分是難還是容易,不管重要還是不重要,也不管理解或不理解都能無意識或有意識地逐步記憶,漸漸領(lǐng)悟和掌握。我們要充分把握幼兒的興趣的所在,緊緊抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)充分灌教育內(nèi)容。而幼兒
9、的興趣所在就是“玩”,所謂的玩也就是要做游戲,所以首先要設(shè)計(jì)幼兒喜歡的游戲進(jìn)行。2.積極暗示原則孩子沒有主見,毫無判斷能力,這個(gè)時(shí)期的發(fā)育和成長只是接受環(huán)境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環(huán)境的產(chǎn)物,環(huán)境塑造著他們的個(gè)性和思維方向。因此,老師們必須利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子,使他們產(chǎn)生認(rèn)同;比如在教孩子認(rèn)字的時(shí)候,即使他出錯(cuò)了,也不要強(qiáng)硬的指出來,應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)為基本教育方法,培養(yǎng)其他們的上進(jìn)心和自信心。這樣孩子才不會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡的情緒。當(dāng)然,在其中適當(dāng)加入游戲效果會(huì)更好。在游戲中,幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到知識,還可以通過扮演一些角色的態(tài)度、言行、相互的關(guān)系來體驗(yàn)他們的思想感情
10、,并根據(jù)角色的行為來調(diào)節(jié)自己的行為,學(xué)習(xí)與人交往、相處,從中受到潛移默化的品德教育。3.化難為易原則在成長的路途上會(huì)有許多學(xué)習(xí)的難關(guān),越是困難的東西越要早學(xué),提前讓孩子接觸,這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會(huì)覺得學(xué)外語很難,學(xué)樂器難,學(xué)游泳難,學(xué)各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難,但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難,不知道難,他們心中只有有興趣和無興趣之別,只有喜歡和拒絕之分;而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。所以任何難學(xué)的事情,變著法逗孩子產(chǎn)生興趣,他們像學(xué)說話、學(xué)走路那樣容易接受。4.生活課堂原則豐富的生活和游戲活動(dòng)是早期教育的最好課堂,是幼兒的主要的課堂,這是孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所
11、決定的。對幼兒來說,生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了,處處都有信息,處處都有樂趣,處處都能感受。他們以五官感知世界為最大的滿足,玩就是最有興趣的學(xué)習(xí),快樂的玩就是有效地學(xué)。孩子的天空應(yīng)該是蔚藍(lán)的,應(yīng)該是明亮的,過多的束縛只會(huì)讓他們的童年失去色彩,游戲是童年時(shí)期一道亮麗的風(fēng)景線,為了明天的花兒更嬌艷,為了未來孩子們臉上的笑容更燦爛,還給孩子一片自由、玩樂的天空,用游戲的形式來豐富孩子們絢麗的童年,讓他們自己“玩”起來,伴著老師的組織和指導(dǎo),發(fā)揮其獨(dú)特的教育作用,讓孩子們在玩樂的世界里茁壯成長,在自由的環(huán)境中蓬勃向上。 三、游戲在學(xué)前教育中的重要性 1、游戲有助于兒童的心理健康發(fā)展 現(xiàn)在的兒
12、童大多是獨(dú)生子女,他們平時(shí)都是在父母的陪伴下玩耍的,沒有了像上一輩人那樣的童年,大多數(shù)的快樂來自于兒童樂園或者動(dòng)畫片,因此現(xiàn)在的許多學(xué)前教育功兒容易孤僻與封閉。加之獨(dú)生子女是家中父母的掌中寶,集千萬的寵愛于一身,享受著“小皇帝”與“小公主”的待遇,容易養(yǎng)成蠻橫、嬌氣的性格,隔代的教育對兒童的需要在學(xué)前教育中得到糾正。例如,有些有自閉癥的兒童剛進(jìn)入幼兒園時(shí)不喜歡說話,不愿意與其他的小朋友一起玩。上述行為是學(xué)前階段兒童普遍存在的心理問題,需要家長和幼兒園老師對這些兒童或具有惡習(xí)的孩子給予教育和糾正。在幼兒園中,教師具有神奇的魔力,他們擔(dān)當(dāng)著改掉兒童不良習(xí)性和培養(yǎng)孩子良好天賦的使者,在兒童生活成長中
13、發(fā)揮了父母難于替代的重要角色。2 .充分了解幼兒對游戲的興趣和愿望學(xué)前教育就是指兒童在三到六歲期間所接受的教育,這個(gè)階段是幼兒體力、腦力發(fā)展最快的年齡階段。處于這個(gè)階段的兒童渴望參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過這些活動(dòng)能夠模仿成人的活動(dòng),了解一些他們不具備的知識、經(jīng)驗(yàn)。游戲?qū)τ谟變旱淖饔糜泻芏喾矫?,對于教師來說,可以通過游戲了解孩子對游戲的興趣和愿望,這樣可以有針對性地選擇一些適合幼兒的游戲,讓幼兒在每一個(gè)活動(dòng)中有所收獲。對于幼兒來說,每個(gè)階段都有不同的興趣愛好,這些都是由年齡特征所決定的,只有選擇正確的游戲,才能有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。對于父母來說,通過游戲可以了解孩子的天性,以此來進(jìn)行一些互動(dòng)
14、,能夠增進(jìn)父母與孩子之間的情感,與此同時(shí)可以培養(yǎng)孩子的情感溝通能力。因此,在游戲的世界中,孩子能夠滿足自己的愿望,通過游戲了解周圍的環(huán)境,客觀地用自己的頭腦了解世界,雖然處于學(xué)前教育階段的孩子對于外界的事物認(rèn)知能力有限,而且精力、注意力不集中,時(shí)間也不會(huì)維持很久,容易受到外界的干擾,但也是在這個(gè)時(shí)間段,能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物有特別的表現(xiàn)力,這時(shí)父母、老師就要抓住這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,了解孩子的所思所想,了解孩子的興趣和愿望。3、 游戲?qū)和闹橇Πl(fā)展具有重要作用 幼兒對事物的認(rèn)識一般是處于直觀平面的,是感性階段的,愛玩是他們的天性。他們的注意力集中的程度不高,但是有時(shí)卻對部分的游戲記憶深刻
15、。幼兒的許多天性隨著他們的成長而自動(dòng)的褪去。所以應(yīng)當(dāng)保護(hù)好這種天性,讓小孩子過上一個(gè)幸福難忘的童年。幼兒階段,也是開發(fā)智力的階段,對于豐富多彩的教 學(xué)方法與教學(xué)手段。如何遵循進(jìn)行更好的教 學(xué),就需要對兒童心理學(xué)略知一二,并且對教學(xué)方法有所選擇。不管是發(fā)達(dá)地區(qū)或是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的兒童區(qū),他們對于游戲都有著渴求與熱愛。而兒童的成長處理生理上的自然發(fā)展外,還需要有關(guān)智力的發(fā)展。 要讓兒童在教學(xué)中得到快樂,就需要讓他對所處的外界產(chǎn)生認(rèn)知,以體現(xiàn)寓教于樂和以人為本的原則。在智力發(fā)展中能夠提供三方面作用,首先對認(rèn)知的積累,兒童通過游戲活動(dòng)獲得對生活的反應(yīng),然后積累起對生活的認(rèn)識。例如:幼兒對爬、攀登
16、、等字詞的字面概念比較模糊,較難理解,如果把這些孩子放到城堡中玩,通過親身體驗(yàn),幼兒對這些概念的理解就會(huì)深入,同時(shí)對物的形狀與用途的認(rèn)識也將更加深刻。其次是語言的發(fā)展。在游戲中為了達(dá)到某些目的,幼兒會(huì)自動(dòng)的與其他小伙伴進(jìn)行聊天,他們剛開始可能說得不太流暢、明白,但接觸多了,不僅能把意思傳出去,而且能共享其他同齡人的思想,此外其表達(dá)能力也將得到進(jìn)一步提高。再次是開拓想象力。幼兒有一顆充滿好奇并想象力豐富的心。游戲能帶給他們自由想象的空間,他們的思想不受控制,不受束縛,并且靈活運(yùn)用,能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到新事物中。 4、游戲?qū)和頇C(jī)能的發(fā)展具有很重要的作用 兒童正在處于快速生長期
17、。適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌蝈憻捰變旱囊庵九c體能。游戲是一種有意識的身體鍛煉,通過游戲能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。部分游戲,例如蹺蹺板、過獨(dú)木橋等,讓幼兒在生理機(jī)能上達(dá)到均衡發(fā)展。通過不同游戲的相互補(bǔ)充,也能豐富幼兒的童年生活。例如:有一個(gè)名為“滾南瓜”的游戲,這種游戲不要求孩子有多大的臂力和靈活性。又如“踩腳踏車”的游戲,不僅鍛煉幼兒的腿部肌肉,而且對幼兒的平衡能力進(jìn)行培養(yǎng)??傊?,游戲不僅可以給幼兒帶來快樂,還可以讓孩子鍛煉身體,培養(yǎng)孩子意志力。 5、游戲?qū)和膶W(xué)習(xí)熱情的影響 心理學(xué)研究表明,兒童集中精力的時(shí)間非常短暫,要讓孩子既獲得知識有能健康成長的方法就是游戲。游戲充滿了刺
18、激與挑戰(zhàn),要知道學(xué)前階段的兒童對游戲的熱忱度往往高于其他事物。例如五六歲的孩子知道湯姆貓、QQ開心農(nóng)場等。加之幼兒學(xué)校本身還有許多限制,例如早上九點(diǎn)上課,要做早操,這不得不剝奪了孩子賴床的權(quán)利,通過游戲的方式對其進(jìn)行教育,例如不遲到,上課不講話,不與同學(xué)廝打、早晨不賴床等。游戲也是消除孩子厭學(xué)的一種手段,學(xué)前教育工作者通過將課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲,讓孩子忘記了時(shí)間,消除了對學(xué)校以及知識的恐懼感,從而認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)好玩的地方,每天有去學(xué)校學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從內(nèi)心里轉(zhuǎn)變觀念。 四、加強(qiáng)游戲在學(xué)前教育中重要性的途徑1.給幼兒提供充足的游戲材料游戲的過程就是幼兒領(lǐng)悟周圍世界的過程,通過周圍環(huán)境的布置、玩具材料的準(zhǔn)備能夠激發(fā)幼兒在游戲中的潛能。所以在游戲的過程中,要給幼兒準(zhǔn)備充足的游戲材料,這樣能夠幫助幼兒更好地完成游戲。游戲材料能夠決定一個(gè)游戲能否順利完成,教學(xué)目的能否順利達(dá)到。在游戲的過程中要準(zhǔn)備足夠的游戲材料,并注意游戲材料的不斷更新,以全新的材料吸引幼兒進(jìn)行更多有創(chuàng)意性的游戲。當(dāng)然最重要的一個(gè)問題就是游戲材料必須保證安全這樣的硬性條件,要是無毒的或是經(jīng)過清洗和消毒的。2.有組織、有計(jì)劃地開展游戲活動(dòng)在學(xué)前教育中,要能夠做到有組織、有計(jì)劃地開展游戲活動(dòng),不能讓幼兒一直處于游戲的狀態(tài),要有節(jié)制地進(jìn)行控制,這些都依賴與幼兒的年齡和所有的教學(xué)計(jì)劃。
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