生物化學(xué)與技術(shù).教學(xué)內(nèi)容

1、1生物化學(xué)與技術(shù).2課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路1以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向3課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路1245673課程設(shè)計課程設(shè)計4課程與專業(yè)和崗位間關(guān)系課程與專業(yè)和崗位間關(guān)系 課程課程1 崗位群崗位群 專業(yè)專業(yè) 課程課程2 課程課程n 崗位崗位2 崗位崗位1 崗位崗位n 5生物化學(xué)與技術(shù)課程定位生物化學(xué)與技術(shù)課程定位 生物化學(xué)與技術(shù)生物化學(xué)與技術(shù) 制藥技術(shù)制藥技術(shù) 藥學(xué)類專業(yè)藥學(xué)類專業(yè) 化生學(xué)院化生學(xué)院 平臺課程平臺課程 食品類專業(yè)食品類專業(yè) 藥品營銷藥品營銷 功能食品功能食品 食品檢測食品檢測 食品物流食品物流 6課程在制藥技術(shù)專業(yè)定位課程在制藥技術(shù)專業(yè)定位 生物化學(xué)與技術(shù)

2、生物化學(xué)與技術(shù) 人體生理、化學(xué)人體生理、化學(xué) 微生物學(xué)技術(shù)、生物工程、藥理學(xué)、微生物學(xué)技術(shù)、生物工程、藥理學(xué)、藥品檢驗技術(shù)、發(fā)酵制藥技術(shù)、藥品檢驗技術(shù)、發(fā)酵制藥技術(shù)、分離純化技術(shù)分離純化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)課專業(yè)技術(shù)課 前期課程前期課程 后續(xù)課程后續(xù)課程 - 專業(yè)主干課專業(yè)主干課 7深圳醫(yī)藥行業(yè)崗位調(diào)查分析深圳醫(yī)藥行業(yè)崗位調(diào)查分析 化學(xué)制藥化學(xué)制藥 生物制藥生物制藥 醫(yī)藥貿(mào)易公司醫(yī)藥貿(mào)易公司 醫(yī)院藥房醫(yī)院藥房 中藥制藥中藥制藥 醫(yī)藥行業(yè)醫(yī)藥行業(yè) 連鎖藥店連鎖藥店 企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會、用人單位、畢業(yè)生反饋等企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會、用人單位、畢業(yè)生反饋等 其他相關(guān)企業(yè)其他相關(guān)企業(yè) 8制藥技

3、術(shù)專業(yè)能力分析制藥技術(shù)專業(yè)能力分析- -配液、發(fā)酵、提取、純化、 制劑等- -藥物作用機理、不良反應(yīng)、 臨床應(yīng)用等社會能力社會能力方法能力方法能力綜合能力綜合能力學(xué)習(xí)能力、工作能力學(xué)習(xí)能力、工作能力做人、與人共處能力做人、與人共處能力理解、反應(yīng)、表達、邏輯思維、組織、理解、反應(yīng)、表達、邏輯思維、組織、常用軟件應(yīng)用等常用軟件應(yīng)用等 藥品生產(chǎn)技術(shù)藥品生產(chǎn)技術(shù) - -含量測定、純度檢定等 藥品檢驗技術(shù)藥品檢驗技術(shù) 藥理知識藥理知識 核心能力核心能力9課程培養(yǎng)目標(biāo)課程培養(yǎng)目標(biāo)掌握藥品掌握藥品( (尤其是生物制品）生產(chǎn)和質(zhì)檢中的生化方法和實踐技能尤其是生物制品）生產(chǎn)和質(zhì)檢中的生化方法和實踐技能成為藥品生

4、產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)檢和管理中的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才成為藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)檢和管理中的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才 核心能力核心能力 社會能力社會能力方法能力方法能力綜合能力綜合能力 生物化學(xué)與技術(shù)生物化學(xué)與技術(shù) 技能證書考核技能證書考核 就業(yè)崗位能力就業(yè)崗位能力 專業(yè)其他課程專業(yè)其他課程 10課程內(nèi)容設(shè)計思路課程內(nèi)容設(shè)計思路1234工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合將將“工作工作”和和“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”兩個不同事兩個不同事物融合起來，物融合起來，形成一個有形成一個有機整體機整體 必需夠用必需夠用滿足崗位工滿足崗位工作所需要的作所需要的理論和實踐理論和實踐知識知識 項目導(dǎo)向項目導(dǎo)向?qū)⒅R點項將知識點項目化目化模塊化設(shè)計模塊化設(shè)計

5、以生化物質(zhì)以生化物質(zhì)和應(yīng)用為項和應(yīng)用為項目主線，以目主線，以主干生化技主干生化技術(shù)為龍頭整術(shù)為龍頭整合內(nèi)容合內(nèi)容11課程內(nèi)容選取思路課程內(nèi)容選取思路 支撐后續(xù)課程支撐后續(xù)課程 必需夠用（對崗位工作）必需夠用（對崗位工作） 應(yīng)用實例應(yīng)用實例 支撐技能證書考核應(yīng)知支撐技能證書考核應(yīng)知 內(nèi)容內(nèi)容 生物化學(xué)與技術(shù)生物化學(xué)與技術(shù) 基本技能操作基本技能操作 應(yīng)用廣泛的技術(shù)技能應(yīng)用廣泛的技術(shù)技能 企業(yè)真實任務(wù)項目企業(yè)真實任務(wù)項目 支撐技能證書考核應(yīng)會支撐技能證書考核應(yīng)會 技能技能 實踐技能選取原則實踐技能選取原則 理論知識選取原則理論知識選取原則 12核心能力核心能力崗位需求崗位需求課程內(nèi)容融合思路課程內(nèi)容

6、融合思路生物化學(xué)（理論知識）生物化學(xué)（理論知識）化學(xué)組成化學(xué)組成化學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)結(jié)構(gòu)理化性質(zhì)理化性質(zhì)分離提取分離提取分析鑒定分析鑒定化學(xué)變化（代謝）化學(xué)變化（代謝）相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化動態(tài)平衡動態(tài)平衡生理功能生理功能 生化技術(shù)（技術(shù)實踐）生化技術(shù)（技術(shù)實踐）層析分離技術(shù)層析分離技術(shù)電泳分離技術(shù)電泳分離技術(shù)膜分離技術(shù)膜分離技術(shù)分光光度技術(shù)分光光度技術(shù)離心沉淀技術(shù)離心沉淀技術(shù)化學(xué)檢測技術(shù)化學(xué)檢測技術(shù)-分離提取分離提取 含量測定含量測定 生化分析生化分析 活性測定等活性測定等 生物化學(xué)與技術(shù)生物化學(xué)與技術(shù) 有有 機機 融融 合合 專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ) 專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù) 13教學(xué)方法設(shè)計思路教學(xué)方法設(shè)

7、計思路自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)職業(yè)能力職業(yè)能力綜合能力綜合能力職業(yè)道德職業(yè)道德團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作等等 因材施教因材施教 學(xué)生能力素質(zhì)提高學(xué)生能力素質(zhì)提高 靈活多樣靈活多樣 鼓勵為主鼓勵為主 14考核方式設(shè)計思路考核方式設(shè)計思路以考促學(xué)、以考促訓(xùn)以考促學(xué)、以考促訓(xùn)形成性考核（過程形成性考核（過程+ +終末）終末）12345學(xué)生參與評價學(xué)生參與評價公平合理公平合理以鼓勵為主導(dǎo)以鼓勵為主導(dǎo)15教材和資源建設(shè)思路教材和資源建設(shè)思路v 積累完備化積累完備化v 電子化電子化v 網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)絡(luò)化 v 師生共建化師生共建化v 種類多樣化種類多樣化v 豐富精選化豐富精選化v 先進化先進化v 講義為先導(dǎo)講義為先導(dǎo)v 試用試用+

8、改進改進v 突出高職特突出高職特色和工學(xué)結(jié)色和工學(xué)結(jié)合合v 出版教材出版教材16師資隊伍建設(shè)思路師資隊伍建設(shè)思路雙師化（與企業(yè)緊密聯(lián)系）雙師化（與企業(yè)緊密聯(lián)系）學(xué)緣廣泛化學(xué)緣廣泛化不斷培訓(xùn)、提高不斷培訓(xùn)、提高梯隊化（年齡、學(xué)歷、職稱）梯隊化（年齡、學(xué)歷、職稱）專、兼并舉專、兼并舉17課程教學(xué)實施課程教學(xué)實施2在課程設(shè)計的指導(dǎo)下實施在課程設(shè)計的指導(dǎo)下實施不斷完善、改進、提高不斷完善、改進、提高18課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)不斷修訂課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)不斷修訂 畢業(yè)生畢業(yè)生 專業(yè)教學(xué)計劃專業(yè)教學(xué)計劃 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) 課程定位課程定位 調(diào)研企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會、政府決策等調(diào)研企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會、政府決策等 教

9、學(xué)實施教學(xué)實施 用人單位用人單位 19調(diào)研企業(yè)專家和畢業(yè)生調(diào)研企業(yè)專家和畢業(yè)生20調(diào)研用人單位調(diào)研用人單位21課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計生物化學(xué)與技術(shù)生物化學(xué)與技術(shù)理論基礎(chǔ)模塊理論基礎(chǔ)模塊理論應(yīng)用模塊理論應(yīng)用模塊技術(shù)實踐模塊技術(shù)實踐模塊10個理論應(yīng)用模塊個理論應(yīng)用模塊6個技術(shù)理論模塊個技術(shù)理論模塊11個實操項目模塊個實操項目模塊制藥技術(shù)制藥技術(shù)6個個功能食品功能食品6個個食品檢驗食品檢驗4個個食品物流食品物流3個個藥品營銷藥品營銷3個個制藥技術(shù)制藥技術(shù)6個個功能食品功能食品6個個食品檢驗食品檢驗3個個藥品營銷藥品營銷1個個制藥技術(shù)制藥技術(shù)11個個功能食品功能食品10個個食品檢驗食品檢驗4個個藥品

10、營銷藥品營銷1個個一級模塊一級模塊二級模塊二級模塊（公共必選）（公共必選）7個單元訓(xùn)練模塊個單元訓(xùn)練模塊專業(yè)方向可選用專業(yè)方向可選用的模塊數(shù)的模塊數(shù)22課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計項目教學(xué)項目教學(xué) 離心沉淀離心沉淀 分離技術(shù)分離技術(shù) 技術(shù)實踐模塊技術(shù)實踐模塊 生化技術(shù)生化技術(shù) 基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 和技能和技能 層析分離層析分離 技術(shù)技術(shù) 化學(xué)檢測化學(xué)檢測 技術(shù)技術(shù) 電泳技術(shù)電泳技術(shù) 分光光度分光光度 檢測技術(shù)檢測技術(shù) 膜分離膜分離 技術(shù)技術(shù) 生生物物化化學(xué)學(xué)實實訓(xùn)訓(xùn)基基本本技技術(shù)術(shù)蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)透透析析脫脫鹽鹽與與超超濾濾脫脫鹽鹽和和濃濃縮縮紙紙層層析析法法分分離離鑒鑒定定氨氨基基酸酸糖糖的的薄薄層層

11、層層析析蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)溶溶液液的的凝凝膠膠層層析析脫脫鹽鹽微微量量凱凱氏氏定定氮氮法法測測定定蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)含含量量紫紫外外吸吸收收法法測測定定蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)含含量量淀淀粉粉酶酶活活力力的的測測定定大大蒜蒜SODSOD的的分分離離提提取取與與測測活活蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)的的聚聚丙丙烯烯酰酰胺胺凝凝膠膠電電泳泳福福林林酚酚試試劑劑法法測測定定蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)含含量量 單元訓(xùn)練單元訓(xùn)練 模塊模塊 23工學(xué)結(jié)合的實踐工學(xué)結(jié)合的實踐以企業(yè)真實任務(wù)為載體，設(shè)置項目，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)以企業(yè)真實任務(wù)為載體，設(shè)置項目，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合理念的課程模塊平臺結(jié)合理念的課程模塊平臺 課程課程 內(nèi)容內(nèi)容 從實踐教學(xué)環(huán)境和氛圍上模擬營造企業(yè)真

12、實場景，從實踐教學(xué)環(huán)境和氛圍上模擬營造企業(yè)真實場景，通過項目驅(qū)動和教、學(xué)、做等教學(xué)方法，有效實現(xiàn)通過項目驅(qū)動和教、學(xué)、做等教學(xué)方法，有效實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生能工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生能“零距離就業(yè)零距離就業(yè)” 工作工作 過程過程 編制了根據(jù)企業(yè)真實生產(chǎn)和鑒定工作記錄和報告的編制了根據(jù)企業(yè)真實生產(chǎn)和鑒定工作記錄和報告的學(xué)生實踐手冊學(xué)生實踐手冊-生化技術(shù)工作崗位記錄和報告生化技術(shù)工作崗位記錄和報告 實踐實踐 手冊手冊 職業(yè)職業(yè) 道德道德 邀請企業(yè)專家組成的專業(yè)管理委員會共同制定教學(xué)邀請企業(yè)專家組成的專業(yè)管理委員會共同制定教學(xué)計劃，討論課程大綱計劃，討論課程大綱 課程課程 設(shè)置設(shè)置 從點點滴滴工作上，既鍛煉

13、學(xué)生職業(yè)能力，又培從點點滴滴工作上，既鍛煉學(xué)生職業(yè)能力，又培養(yǎng)職業(yè)道德，在考核上將學(xué)生的職業(yè)道德納入其養(yǎng)職業(yè)道德，在考核上將學(xué)生的職業(yè)道德納入其中，為頂崗實習(xí)打下良好基礎(chǔ)中，為頂崗實習(xí)打下良好基礎(chǔ)24以企業(yè)真實任務(wù)為載體以企業(yè)真實任務(wù)為載體 以生物制品生產(chǎn)以生物制品生產(chǎn)工藝流程工藝流程為脈絡(luò)分析工藝技術(shù)為脈絡(luò)分析工藝技術(shù) 以企業(yè)以企業(yè)真實任務(wù)真實任務(wù)為載體整合設(shè)置教學(xué)訓(xùn)練項目為載體整合設(shè)置教學(xué)訓(xùn)練項目 25實踐教學(xué)項目實施實踐教學(xué)項目實施12345項目布置項目布置學(xué)生課外學(xué)生課外預(yù)習(xí)，自預(yù)習(xí)，自主策劃主策劃撰寫預(yù)習(xí)撰寫預(yù)習(xí)報告報告教師閱改預(yù)教師閱改預(yù)習(xí)報告后講習(xí)報告后講解，強調(diào)注解，強調(diào)注意事

14、項，操意事項，操作示范和任作示范和任務(wù)分解務(wù)分解學(xué)生修訂策學(xué)生修訂策劃，按企業(yè)劃，按企業(yè)要求交組長要求交組長或車間主任或車間主任(教師教師)審核審核批準(zhǔn)批準(zhǔn)8教師巡回教師巡回指導(dǎo)，組指導(dǎo)，組織和互動織和互動研究、討研究、討論和總結(jié)論和總結(jié)出現(xiàn)問題出現(xiàn)問題9實訓(xùn)結(jié)束實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生清后學(xué)生清場，組長場，組長檢查，車檢查，車間主任抽間主任抽查查10學(xué)生撰寫學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告，實訓(xùn)報告，回答思考回答思考題題11教師批改教師批改將報告中將報告中的問題反的問題反饋學(xué)生，饋學(xué)生，對錯誤予對錯誤予以糾正以糾正7記錄工作記錄工作狀況、數(shù)狀況、數(shù)據(jù)，以及據(jù)，以及訓(xùn)練中出訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題現(xiàn)的問題6投入實施投入實施訓(xùn)練

15、，配訓(xùn)練，配制溶液，制溶液，準(zhǔn)備器材準(zhǔn)備器材按策劃進按策劃進行實施行實施以以“項目驅(qū)動項目驅(qū)動”為主線為主線, ,自主策劃、任務(wù)分解、自主策劃、任務(wù)分解、“教教- -學(xué)學(xué)- -做做”和總結(jié)有機結(jié)合和總結(jié)有機結(jié)合26實踐教學(xué)活動實踐教學(xué)活動 實踐教學(xué)活動實踐教學(xué)活動 課內(nèi)實踐課內(nèi)實踐 課外實踐課外實踐 企業(yè)實習(xí)企業(yè)實習(xí) 項目訓(xùn)練、撰寫記錄項目訓(xùn)練、撰寫記錄 強化訓(xùn)練、參與科研強化訓(xùn)練、參與科研 頂崗工作頂崗工作 27因材施教因材施教學(xué)生特點學(xué)生特點樂于動手社會活動能力較強可塑性較強學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力欠佳邏輯思維能力較弱空間想象能力較差 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)

16、習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)預(yù)期學(xué)習(xí)預(yù)期 了解學(xué)生情況了解學(xué)生情況 28不斷改進教學(xué)方法不斷改進教學(xué)方法29考核評價體系考核評價體系教師評價教師評價 70%70%學(xué)生自評學(xué)生自評 10%10%學(xué)生互評學(xué)生互評 20%20%30理論課考核方法理論課考核方法期末筆試期末筆試60%平時平時作業(yè)作業(yè)10% 課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)10%學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度5%期中筆試期中筆試10% 總評成績總評成績 合理構(gòu)建合理構(gòu)建 綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練(專題報告專題報告/論文論文)5% 題庫題庫 平時作業(yè)平時作業(yè) 10% 鼓勵措施鼓勵措施 （-115） 31實踐課考核方法實踐課考核方法平時作平時作業(yè)業(yè)10%技術(shù)理論技術(shù)理論筆試筆

17、試30% 總評成績總評成績 合理構(gòu)建合理構(gòu)建技能操作技能操作考核考核30% 題庫題庫 平時考核平時考核40% 獨立從實操題庫抽題獨立從實操題庫抽題按評分標(biāo)準(zhǔn)考核按評分標(biāo)準(zhǔn)考核 職業(yè)道德職業(yè)道德 32實操考核成績實操考核成績 近年來生物化學(xué)與技術(shù)實操考核一次通過率近年來生物化學(xué)與技術(shù)實操考核一次通過率 年級年級應(yīng)考人數(shù)應(yīng)考人數(shù)通過人數(shù)通過人數(shù)一次通過率（一次通過率（%）02級656092.303級404010004級414097.605級383489.5平均通過率94.933教材建設(shè)教材建設(shè) 講義為先導(dǎo)講義為先導(dǎo) 試用試用+改進改進 出版了體現(xiàn)高職出版了體現(xiàn)高職 特色的正式教材特色的正式教材 學(xué)

18、生實踐手冊學(xué)生實踐手冊 教材建設(shè)教材建設(shè)20022002年開始編寫實訓(xùn)講義年開始編寫實訓(xùn)講義1220032003年開始試用，年開始試用，并根據(jù)試用情況不斷并根據(jù)試用情況不斷修訂改進，形成修訂改進，形成20042004年和年和20052005年版年版實訓(xùn)講義及配套使用實訓(xùn)講義及配套使用的指導(dǎo)書和實訓(xùn)報告的指導(dǎo)書和實訓(xùn)報告320062006年在多年修訂講義的基礎(chǔ)年在多年修訂講義的基礎(chǔ)上開始編寫教材，并于上開始編寫教材，并于20072007年年由中國輕工業(yè)出版社正式出版由中國輕工業(yè)出版社正式出版420062006年編制了根據(jù)企年編制了根據(jù)企業(yè)真實生產(chǎn)和鑒定工業(yè)真實生產(chǎn)和鑒定工作記錄和報告的學(xué)生作記錄

19、和報告的學(xué)生實踐手冊實踐手冊 -生化技生化技術(shù)工作崗位記錄和報術(shù)工作崗位記錄和報告告，并開始試用，并開始試用34編寫的講義編寫的講義0303版生化技術(shù)講義版生化技術(shù)講義0404版講義及配套指導(dǎo)書、報告版講義及配套指導(dǎo)書、報告0505版講義及配套指導(dǎo)書、報告版講義及配套指導(dǎo)書、報告35教材和學(xué)生實踐手冊教材和學(xué)生實踐手冊36課程資源建設(shè)課程資源建設(shè) 課外拓展資源課外拓展資源 題庫資源題庫資源 課程相關(guān)參考資源課程相關(guān)參考資源 課程錄象資源課程錄象資源 教學(xué)文件資源教學(xué)文件資源 學(xué)生作品資源學(xué)生作品資源 課程大綱課程大綱 電子教案電子教案 電子課件電子課件 實訓(xùn)項目單、卡、實訓(xùn)項目單、卡、準(zhǔn)備單準(zhǔn)

20、備單 學(xué)生實踐手冊（預(yù)習(xí)、記錄、報告）學(xué)生實踐手冊（預(yù)習(xí)、記錄、報告）課堂錄象課堂錄象 實訓(xùn)錄象實訓(xùn)錄象參考書參考書 相關(guān)文獻相關(guān)文獻 圖片圖片 動畫動畫 視頻視頻 雙語學(xué)習(xí)雙語學(xué)習(xí)理論題庫理論題庫 實操題庫實操題庫 思考題庫思考題庫網(wǎng)站鏈接網(wǎng)站鏈接 圖片圖片 動畫動畫 視頻視頻專題報告專題報告 專題論文專題論文 實操成實操成果果 創(chuàng)新大賽成果創(chuàng)新大賽成果 發(fā)表論文發(fā)表論文 積積 累累 37課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站師生共建師生共建http:/ 考考 題題可滿足學(xué)生可滿足學(xué)生課外自主學(xué)課外自主學(xué)習(xí)的需要習(xí)的需要 自主自主 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 實踐實踐 在線在線 實訓(xùn)環(huán)境實訓(xùn)環(huán)境實訓(xùn)項目單實訓(xùn)項目單實訓(xùn)項目卡實訓(xùn)項目卡實訓(xùn)準(zhǔn)備單實訓(xùn)準(zhǔn)備單實踐手冊實踐手冊注意事項注意事項實訓(xùn)錄象實訓(xùn)錄象實踐資源實踐資源虛擬實訓(xùn)虛擬實訓(xùn)預(yù)習(xí)和模擬預(yù)習(xí)和模擬學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專題報告專題報告專題論文專題論文實操成果實操成果鼓勵學(xué)生努鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀作品得優(yōu)秀作品圖片資源圖片資源動畫資源動畫資源視頻資源視頻資源雙語學(xué)習(xí)雙語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接網(wǎng)站鏈接課內(nèi)學(xué)習(xí)使課內(nèi)學(xué)習(xí)使用和課外拓用和課外拓展展在線練習(xí)在線練習(xí)在線測試在線測試實操測試實操測試可課外反復(fù)可課外反復(fù)練習(xí)，自我練習(xí)，自我測試測試實操測試可實操測試可對照評分