會(huì)變的線條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1.會(huì)變的線條教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感2 .讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。3 .讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。2 .難點(diǎn)：掌握線白組織與變化.3教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入1 .請(qǐng)大家往這兒看，一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)、他是用什么編成的呢?（手拉長(zhǎng)線）原來(lái)美麗的中國(guó)結(jié)是由一根線編織成的。這根線還可以怎么玩呢？（無(wú)意間放到

2、投影上）談，我發(fā)現(xiàn)這樣一擺像個(gè)東西談，像什么？（擺2個(gè)）還能怎么玩。2 .其實(shí)最讓我佩服的是民間的一種玩法，杷這繩子玩的出神入化，誰(shuí)知道？（同時(shí)老師先撐開(kāi)，接著把第一部分撐好）學(xué)生看過(guò)之后有些學(xué)生就會(huì)回答出來(lái)是翻花繩。3 .誰(shuí)會(huì)，誰(shuí)過(guò)來(lái)配合老師玩一下，就造這位小朋友上來(lái)。（一邊翻一邊制造氣氛（哇變了，哇又變了，談我這樣）（翻過(guò)幾次之后我就播放視頻）哎喲，還是那個(gè)精彩呀！看到精彩的地方，我們應(yīng)用掌聲祝賀感謝。活動(dòng)2【活動(dòng)】探索線條1 .線條不僅會(huì)變，還愛(ài)玩捉迷藏呢，它藏在我們教室的各個(gè)角落，我們來(lái)找一找。2 .我真沒(méi)想到談，找線找線，我都以為我的是明顯的線條，他找的是面的邊，原來(lái)它也是線，下面看

3、我們面的邊還有多少線。3 .看來(lái)我們大家都很有眼力，線條藏到兩個(gè)面中間夾縫里也能找到，老師現(xiàn)在滿眼都是線了。4 .談，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)門(mén)框是不是線?你不要以為這邊就是線，這也是線啊！這是條粗線啊，這回沒(méi)找到了吧，他藏的這么明顯你居然不認(rèn)識(shí)。（畫(huà)粗線），咦，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這線條還有粗線的變化。）5 .哇，就我們剛剛用了一會(huì)時(shí)間就發(fā)現(xiàn)了這么發(fā)線條.看來(lái)，我們身邊到處都藏著線條，不過(guò)我們找來(lái)找去找的都是直線，看來(lái)我們的教室太局限了，我們還是走出教室去瞧一瞧！6 .看到什么線了，請(qǐng)你用手畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一下。（學(xué)生畫(huà)我板書(shū)：曲線，波浪線，折線）7 .看來(lái)室外的線條也難不倒你，但是我總覺(jué)得有一種

4、東西肯定能難住你們，你肯定在它里面找不到線條，你信不信？（直接點(diǎn)音樂(lè)，放10秒暫停）8 .怎么樣你沒(méi)找到吧，它正在流淌，要不要在聽(tīng)一遍。老師要請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上畫(huà)，下面同學(xué)可以用手指在空中畫(huà)。找找看（點(diǎn)評(píng)這里有曲線），還有這樣的曲線，（邊說(shuō)邊畫(huà)）為什么3個(gè)人聽(tīng)同一段音樂(lè)畫(huà)出來(lái)的線條不一樣？每個(gè)人的感受都是不一樣的，欣賞藝術(shù)作品都是這樣的。活動(dòng)3【作業(yè)】繪畫(huà)創(chuàng)作1 .真有意思，我們找了這么多線條，但是找了這么多線條用來(lái)干什么呢？2 .（學(xué)牛酢回答出來(lái)時(shí)我可以這樣說(shuō)）是的.跟老師想法一樣，我覺(jué)得這些線條可以用來(lái)裝飾，創(chuàng)造美。（如果學(xué)生回答不出來(lái)，我還可以說(shuō)）別忘了，我們這是美術(shù)課，美術(shù)課就是用來(lái)發(fā)

5、現(xiàn)美，創(chuàng)造美。我們的線條本身就是一種美，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了），那到底怎么用線條來(lái)創(chuàng)造美呢？嗯，這個(gè)很有思考的哦！3 .老師這里有個(gè)花瓶，你們看這個(gè)花瓶，你覺(jué)得美嗎？4 .我覺(jué)得美，是因?yàn)樗涝谠煨?，可是看到里面?我覺(jué)得我們可以把它裝飾的更美，今天我們就請(qǐng)線條來(lái)幫忙，那怎么來(lái)裝飾呢，我先用直線來(lái)裝飾（點(diǎn)出直線）你看這空白的，這帶線條的美了。（點(diǎn)放三個(gè)花瓶見(jiàn)圖4）5 .這兩個(gè)都美了，那哪一個(gè)更美呢？一一直線，曲線，認(rèn)為直線的舉手，好認(rèn)為曲線的舉手。6 .這樣啊，你認(rèn)為直線美的，你下面就用這些剩下的直線來(lái)裝飾，你認(rèn)為曲線美的你就用剩下的曲線來(lái)裝飾但是不能跟曾老師的重復(fù)。7 .展示點(diǎn)評(píng)，你們超越我了，我

6、畫(huà)的都是單一的水平線，而你們畫(huà)了不同方向的變化（貼方向）你畫(huà)畫(huà)的方法跟一位大師差不多，你們看，（點(diǎn)擊播放圖片，見(jiàn)圖5）哇，它跟你一樣他也有方向變化。8 .誰(shuí)更美，其實(shí)直線美，曲線也美、兩者各有各的美，直線有陽(yáng)剛得美，曲線有陰柔的美，我們?cè)谏钪卸夹枰?，我們與其在這邊爭(zhēng)執(zhí)，花時(shí)間的爭(zhēng)執(zhí)，還不如來(lái)合作，讓直線和曲線同時(shí)出現(xiàn)在花瓶里，這樣的裝飾會(huì)不會(huì)更美呢？我們來(lái)試試。（點(diǎn)出事直線曲線，還帶出示點(diǎn)，分區(qū)域點(diǎn)擊出事，方向有點(diǎn)變化，見(jiàn)圖6）9 .談，我手里面有兩副同學(xué)的作業(yè)，那副好看，疏的好看還是密的好看。10 .我們?cè)倩仡^看一下大師有沒(méi)有用疏密的變化。11 .我們想開(kāi)來(lái)，如果不是裝飾瓶子會(huì)不會(huì)豐富多彩?。咳绻敢猱?huà)瓶子的畫(huà)就畫(huà)這張，如果想畫(huà)別的，我們就用另外一張白紙。活動(dòng)4【】作業(yè)點(diǎn)評(píng)1.點(diǎn)評(píng)：為什么這幅生動(dòng)，它之所以生動(dòng)是因?yàn)樗锩嬗写志€變化，這就是疏密變化的好。活動(dòng)5【測(cè)試】總結(jié)1.今天這些畫(huà)為什么詵為最優(yōu)秀的.是因?yàn)檫@幾幅畫(huà)最富有有變化，有粗線變化方向變化疏密變化，這就是線條的變化，而變化就是對(duì)比，只要有對(duì)比畫(huà)面就生動(dòng)，所以以后我們?cè)诋?huà)畫(huà)是，請(qǐng)大家要增加對(duì)比，其實(shí)這個(gè)世界也是對(duì)比的。今天