把握學(xué)生高效課堂

1、.試卷的基本特點試卷的基本特點:1.物理基礎(chǔ)知識和能力的考查物理基礎(chǔ)知識和能力的考查。 試卷中百分之九十的試題都是放在一定的情景中來呈現(xiàn)的，圖文并茂、形式多樣、貼近學(xué)生生活。能夠激起學(xué)生的探究欲望和興趣，體會到物理知識的實用性，體現(xiàn)了“從生活走向物理 ，從物理走向社會”的教學(xué)理念。2.注重學(xué)生三維目標(biāo)的考查，特別注重注重學(xué)生三維目標(biāo)的考查，特別注重“過程與方法過程與方法”和和“情感與價值觀情感與價值觀”的培養(yǎng)的培養(yǎng)。 試卷對學(xué)生的知識與能力考查比較全面，知識覆蓋面廣，難度適中。既強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解，又體現(xiàn)了知識呈現(xiàn)和形成過程，讓學(xué)生從做題中體會到探究樂趣，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的物理

2、素養(yǎng)。選擇題12簡單機械選擇題22物質(zhì)的物理屬性選擇題32聲現(xiàn)象選擇題42浮力選擇題52力（綜合）選擇題62量筒的應(yīng)用（物質(zhì)的物理屬性）選擇題72物理量的認識（綜合）選擇題82凸透鏡成像的規(guī)律選擇題92力與運動選擇題102電功與電能選擇題112電路與歐姆定律選擇題122家庭電路填空題133能源與社會發(fā)展填空題143聲現(xiàn)象填空題152力與運動填空題163物質(zhì)的結(jié)構(gòu)填空題173物態(tài)變化、力填空題183歐姆定律、電功與電功率填空題194物態(tài)變化填空題203力、機械能填空題213機械能、浮力作圖題226電磁現(xiàn)象、平面鏡成像、簡單機械實驗233質(zhì)量與密度實驗245歐姆定律、電功率實驗255凸透鏡成像規(guī)律

3、實驗266電路、電功率綜合應(yīng)用277壓強、簡單機械和功綜合應(yīng)用288電功、電功率綜合應(yīng)用298 力熱綜合考查知識點明細考查知識點明細：3.體現(xiàn)初高中物理知識的聯(lián)系，拉開梯度注重選拔體現(xiàn)初高中物理知識的聯(lián)系，拉開梯度注重選拔。 試卷體現(xiàn)了較強的選拔功能，題目的思考量比較大，不僅在知識上有一定的延伸，而且在思維方式和能力進一步向高中靠近。例如第4題的設(shè)置其實更多地關(guān)注了初高中的銜接，物理味道濃，能很好地考查學(xué)生邏輯推理的能力，這種能力也是高中學(xué)習(xí)中一種重要的能力。4.體現(xiàn)時代性，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神體現(xiàn)時代性，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神。 試卷涉及很多熱點問題和新科技，讓學(xué)生關(guān)注科技和民生，形成很強

4、的責(zé)任感和正確的人文態(tài)度。5.注重學(xué)科內(nèi)知識的整合注重學(xué)科內(nèi)知識的整合 試卷把不少相關(guān)的物理知識放在一起，考查學(xué)生對知識掌握的準(zhǔn)確程度以及分析、比較能力。 試卷對學(xué)生的思考量有點偏大、偏難，可能挫傷中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以考后要給學(xué)生做好一定的思想工作。二、試卷取樣分析樣本容量20以下20 2930394049505960697079808990100最高分最低分平均分及格率優(yōu)生率低分率1083811121216191710981762.157%15.7%19%樣本容量為兩個班108人 成績統(tǒng)計表卷面反映的問題及應(yīng)對策略1.學(xué)生不能靈活運用物理知識解決實際問題學(xué)生不能靈活運用物理知識解決實際

5、問題 學(xué)生學(xué)習(xí)太死，不能從情景中抽象出物理問題，基本概念不夠準(zhǔn)確。這是平時訓(xùn)練，沒有吧物理知識從實際情景中抽象出來，在還原到實際情景中去。例如：失分率較高的第8題考查凸透鏡的成像規(guī)律中的物距與像距的關(guān)系，學(xué)生對沒有在理解凸透鏡的成像規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶，所以不能解決這個照相機問題。這就要求教師在教學(xué)中對難點突破要多下功夫，對于凸透鏡的成像規(guī)律的復(fù)習(xí)，可以再現(xiàn)實驗，可以畫圖從遠到近的順序交給學(xué)生，幫助記憶。第27題題目已知是雙腳與地面的接觸面積，而行走時是單腳著地，但就這一生活常識確是得分率相當(dāng)?shù)?，所以我們在今后的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。

6、讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時能夠?qū)?fù)雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。 2.學(xué)生的分析歸納綜合能力較弱學(xué)生的分析歸納綜合能力較弱學(xué)生對單個知識和規(guī)律運用還可以，把相近的、易混淆知識規(guī)律聯(lián)系在一起的時候，就會區(qū)分不清。例如第4題失分率很高，同步衛(wèi)星的升空時火箭發(fā)送，飛機和風(fēng)箏的原理基本是一樣的，風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的揚力，使風(fēng)箏能夠上升。學(xué)生不能分清每一個具體選項適用的知識。失分率較高的第24題是滑動變阻器在各個實驗中

7、的作用，學(xué)生表達不清楚，這個可能是教師訓(xùn)練不夠，不能把課堂真正交給學(xué)生體現(xiàn)在對實驗過程的分析歸納不夠，平時為做實驗而做實驗，不能對儀器和實驗過程進行分析。 3.學(xué)生的語言表達能力不到位學(xué)生的語言表達能力不到位 學(xué)生語言組織能力太差，說不清楚、不到位、不準(zhǔn)確。表現(xiàn)在一些表述題不知所云，25、26題表達不清楚，可能是教師訓(xùn)練不夠，不能把課堂真正的交給學(xué)生。在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，要多給學(xué)生表達表演的機會，讓學(xué)生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實處。切實把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來。 4.學(xué)

8、生計算能力差，不規(guī)范學(xué)生計算能力差，不規(guī)范 整個試卷來看，學(xué)生的計算能力太差，表現(xiàn)在計算結(jié)果不準(zhǔn)確，單位不能正確換算，計算不用公式，結(jié)果不帶單位，物理量、單位的符號錯誤或書寫不規(guī)范。可能是平時要求不嚴。5.作圖題不規(guī)范、圖像畫不完整或不會畫作圖題不規(guī)范、圖像畫不完整或不會畫。 作圖題畫不準(zhǔn)確，例如第22題平面鏡成像的位置有較大的差異，圖像不會畫或畫不全，有的把各點用直線連接，圖象不會處理，虛像畫成實線，還有的不畫輔助線。在平時的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，該記住的就要記住，關(guān)心每位同學(xué)的成長和發(fā)展。選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識或生活實際設(shè)置問題，消化基本概念。瞄準(zhǔn)

9、初中物理教材中最基本最重要的知識和方法設(shè)置問題情景，理解物理規(guī)律。6.審題不清，閱讀能力存在問題審題不清，閱讀能力存在問題： 審題時不能抓住關(guān)鍵的詞語，不會挖掘隱含條件、摒棄干擾條件。例如第27題（剛剛已說過）第25題第二問光斑的大小不變，只有是平行光，多少學(xué)生根本沒審清題，只要看到不成像，立急想到不成像的幾個因素。再如第29題第三問，只要認真閱讀就可以獲得流體阻力的大小可能與這幾個因素有關(guān)，在設(shè)計實驗是采取控制變量法。所以在今后的教學(xué)中要適當(dāng)降低知識難度，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練和提高。在基礎(chǔ)知識教學(xué)中，要努力培養(yǎng)審題能力，閱讀材料獲取和處理信息的能力。 7.學(xué)生對科學(xué)探究的運用不得要領(lǐng)學(xué)生對科學(xué)探究的運用不得要領(lǐng) 表現(xiàn)在學(xué)生不會合理的猜想，設(shè)計實驗不嚴密，不會敘述實驗結(jié)論，面對探究題束手無策。可能平時教學(xué)只重視知識，忽視過程方法造成的。 今后的復(fù)習(xí)措施教師還要認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，準(zhǔn)確把握每一考點的考查要求。在復(fù)習(xí)強調(diào)概念規(guī)律的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的同時，還應(yīng)把它們情景化、習(xí)題化、可操作化，多體現(xiàn)知識規(guī)律的形成過程，靈活應(yīng)用。注意材料的選擇，大膽取舍，選題要精、有針對性。題型要歸納整理、歸類，解題思路的梳理、知識的相互滲透，力求做一題會一類。n 課堂上給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生審題、作圖、計算的規(guī)范，以及 字母書寫等。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣