幼兒園名師優(yōu)質(zhì)課教案

1、幼兒園名師優(yōu)質(zhì)課教案篇一：幼兒園大班科學(xué)公開課教案 精選匯編 】幼兒園大班科學(xué)公開課教案精選匯編設(shè)計(jì)意圖：?上海市學(xué)前教育課程指南?中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng) 調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破 口，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)， 孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注 的是款式、名牌、色彩、功用等，而無視書包肩帶的寬窄，忽略小 書包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng) -背背小書包，從幼兒 身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大， 壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易 懂的傳遞

2、給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察 和探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。2 、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包假設(shè)干、圖書假設(shè)干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和 小椅子活動(dòng)過程：一、不一樣的小書包 -發(fā)現(xiàn)不同，引出話題 1、這些都是小學(xué)生的書 包，它們一樣嗎？2 、說說它們哪里不一樣？3 、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的 小書包。二、背背小書包 -體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密 幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包1

3、、剛剛，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè) 書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕 松呢？2 、請(qǐng)你們 2 人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。小提示： 2 人合作 -在書包中分別放入 5 本圖書 -兩人輪流背背小書 包，慢慢繞走一大圈。3 、幼兒合作探索，相互交流。4、交流分享 ? 說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒服？ 你覺得可能是什么原因？1 、我們一起來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我 們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？5 、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背 起來會(huì)覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼， 背起來舒

4、服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保 護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包 的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運(yùn)用 -嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn) 1、這是細(xì)肩帶的書包，我 們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕 松呢？2 、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更 舒服。3 、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看， 請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松， 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而效勞，活動(dòng)的有效性得到表達(dá)。 活動(dòng)注

5、重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即 時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理與生活的結(jié) 合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)， 讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法， 科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義?；顒?dòng)評(píng)析：活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓 幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞 給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生 活帶來了極大的方便。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了乘公交車刷卡、購物 刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了

6、新的樂趣，生活中還有哪些卡， 它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚。?幼兒園教育指 導(dǎo)綱要中?明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒 身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的 事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引 導(dǎo)。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡， 創(chuàng)設(shè)了環(huán)境 -城市里的卡，旨在通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的 卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望，并讓孩 子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又 能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我

7、們生活的關(guān)系。2 、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比擬判斷的能力。重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途難點(diǎn)：比擬、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡 的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備：不同種類的卡散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀、做過漢 字標(biāo)記的卡如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上、生活中使用銀行卡的一段視 頻分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景、5 個(gè)場景的圖片展示板醫(yī)院、卡拉 ok 、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院 2 人一只彩筆、一張記錄表一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不 同

8、點(diǎn)活動(dòng)過程：一、我認(rèn)識(shí)的卡 -激發(fā)對(duì)卡的興趣一我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你 認(rèn)識(shí)的卡？孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交 流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。o o二重點(diǎn)提問：1 、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？幼兒： 接送卡2 、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？和幼兒共同 回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。3 、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器 上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。- 小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能

9、知道 今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的平安，我們要好好保 護(hù)它，可別喪失哦。二、我喜歡的卡 -了解卡的不同作用一除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。出示做 過漢字標(biāo)記的各種卡二重點(diǎn)提問：1 、哪一張你也很喜歡的，為什么？- 在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人 們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它 可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？ 在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和 孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2 、配對(duì)游戲：出示 5 個(gè)場景圖片：醫(yī)院、卡拉 ok 、小區(qū)高樓、飛 機(jī)場、美

10、容院，請(qǐng)把這 5 個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。3 、幼兒操作，說說理由。- 小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、 充值卡、游戲卡 這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們平安，還能節(jié)約我們的時(shí)間。三、觀看視頻 -比擬卡的異同一重點(diǎn)提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？銀行卡她到哪些地方用過 這張銀行卡，假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀 行自動(dòng)取款機(jī)- 小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用， 使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大2、錄像里的

11、老師是怎么用卡的？在刷卡機(jī)上刷一下所有的卡都是這樣用的嗎？幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一 下用的、有的要輸入密碼。- 小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。二重點(diǎn)提問：1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不 一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密 記錄在表上。2 、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比擬，嘗試記錄。3 、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似 的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì) 會(huì)用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒 -小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡 的叔叔阿姨真了不起

12、！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng) 常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設(shè)計(jì)卡延伸：大膽想象你還想創(chuàng)造什么樣的卡呢？活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在 活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中 卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描 述卡的不同用途?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然?；顒?dòng) 的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他 們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互 動(dòng)能得以良好表達(dá)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又 能把【篇

13、二：中班語言?猜猜我有多愛你?應(yīng)彩云_幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案】?猜猜我有多愛你?應(yīng)彩云 中班語言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2. 通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概?情。活動(dòng)3. 在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。準(zhǔn)備2. 圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字 可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí) .二、閱讀圖書 ppt 1. 這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽 自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽

14、。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可 猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有 這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這 么多，小兔子一看，哦，真多??？提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開 的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小 兔子為什么要把手張開？因?yàn)樗龕蹕寢屝⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的 手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳 得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有 多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多

15、高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。 小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、 竹子 ?小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高， 我就有多愛你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？ 天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動(dòng) 教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛！ 圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等 等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮 那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那 里，

16、又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？ 課堂實(shí)錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨 ? 對(duì)，謝謝！ 眾小朋友：與老師一起做動(dòng)作，招手。應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，拍手看看眼前這個(gè)人， 眼前的，對(duì)，這個(gè)。用手指著自己。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看 他呀走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己?？次?，好，孩子們， 認(rèn)識(shí)我嗎？拿凳子坐下認(rèn)識(shí)吧？小朋友：應(yīng)老師。 應(yīng)老師：哦，有人知道 ? 眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。 應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對(duì)吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好 不好？眾小朋友：好。 應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)

17、老師帶來了一本書。你看，手舉書本，示意電視視屏上的畫面這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？ 認(rèn)識(shí)嗎？眾小朋友：認(rèn)識(shí)。 應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？呃？ 眾小朋友：小聲說話 應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎？呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)？指著電視視屏上的“我 眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧？。你指著小朋友！有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是 “你，這個(gè)呢？。眾小朋友：有。 應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎？誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好揚(yáng)著書本，很有意思的。指著電視視屏來，我有 ? 什 么字？眾小朋友：多應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎？這什么字？眾小朋友：愛。你。應(yīng)老師：對(duì)！指著電視視屏我有多愛你。這個(gè)字什么字？眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這

18、個(gè)字什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜 ? 什么字？哦，就 叫?什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓??？眾小朋友：笑應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，動(dòng)作叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說叫猜猜手指那個(gè)小朋友，有人說叫貓貓。應(yīng)老師 說，他手指說的對(duì)。這兩個(gè)字念 “猜猜 指著電視視屏。好， 這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字 指示，什么字？眾小朋友：愛。應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。揚(yáng)起書本，用手指示你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？ 看看封面。誰？環(huán)顧小朋友小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔

19、，除了小白兔還有誰？小朋友：大白兔應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書 就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢？我們 【篇三：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)公開課?罐子的聲音? 完整 教案】?罐子的聲音?贈(zèng)送視頻 + ppt 課件、教案活動(dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2 、引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。3 、能大膽參與探索活動(dòng)，感受給人帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 裝有米、紅豆、核桃的罐子假設(shè)干，空罐子假設(shè)干，?幸福拍手 歌?、標(biāo)記牌、黑板?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入過程：1 、教師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，

20、罐子里面有東 西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來 看一看到底有沒有東西。二、根本局部 1 、 小魔術(shù)吸引幼兒注意。 教師：那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中， 搖動(dòng)你們?cè)俾犚宦?，有沒有聲音啊？猜一猜，里面有東西么？2 、 幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找 一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以翻開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。教師：搖一搖你 們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？ 更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案， ppt 。3、 為罐子寶寶

21、分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音， 和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋 友好嗎？這樣他們就不會(huì)孤單了。1為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一 聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來 和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友 為他們讓一個(gè)位置好不好？教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？ 請(qǐng)你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在 一起。3為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手 中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們 坐在一起。 4按聲音的不同將罐子放在一起。 教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下， 把他們放到前面的