小班區(qū)域表演區(qū)教案

1、小班區(qū)域表演區(qū)教案篇一：創(chuàng)游小班表演游戲方案】湄州第一中心媽祖幼兒園表演游戲教案班 級(jí)：小 1 班教 師：張俊蘭林能2022 2022 學(xué)年下情況分析：我班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的游戲，對(duì)表演游戲十分感興趣，會(huì)模仿簡單的角色動(dòng)作和語言，但不大方。不會(huì)自己組織游戲，往往只注意滿 足自己扮演角色的愿望，分配角色，還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶某個(gè)角色的現(xiàn)象。根據(jù)以上的特點(diǎn)，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，學(xué)習(xí)傾聽別人的對(duì)話，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲，并能通過游戲?qū)W會(huì)與同伴 友好相處。學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)那么的良好行為品德。第一次游戲： 2022、 3、7 星期四下午 第二

2、周 游戲名稱：?拔蘿卜?小兔乖乖?游戲目標(biāo)：1 、初步學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，激發(fā)幼兒對(duì)表演藝游戲的興趣。2 、在游戲中能用普通話進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)作品中角色的良好品質(zhì)。3 、初步能遵守簡單的游戲規(guī)那么。 游戲準(zhǔn)備：1 、材料準(zhǔn)備：1小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾、籃子、棍子。2頭飾老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓、小耗子、蘿 卜等道具。2 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能初步復(fù)述故事 ,幼兒已經(jīng)有玩過?拔蘿卜?小兔乖乖?游戲 指導(dǎo)要點(diǎn)：1、請(qǐng)全班幼兒按意愿選擇角色。2 、集體練習(xí)各自角色動(dòng)作。3 、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語言、動(dòng)作。4 、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能按自己所選擇的角色表演的幼兒。 游戲反思： 這是

3、我班幼兒本學(xué)期第一次進(jìn)行表演游戲，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。幼兒游戲中能用普通話進(jìn)行表演。不能遵守游戲規(guī)那么，在游戲時(shí)有 些幼兒還是很依賴?yán)蠋?，而且幼兒還不會(huì)自己分組游戲。也發(fā)現(xiàn)一些幼兒不夠大方，在表演中不能配上相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演；幼兒對(duì)角色的理解還停留在語言上，每個(gè)角色該怎樣表演，他們是怎樣走路的？經(jīng)驗(yàn)缺乏使幼兒不知道該怎樣表演。那么，如何讓幼兒大膽 地學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演不同的角色呢？我們將通過下階段游戲中，觀察、 模仿等活動(dòng)，豐富幼兒的肢體動(dòng)作，為幼兒的表演提供必要的經(jīng)驗(yàn) 支持。第二次游戲： 2022 、 3、 14 星期四下午 第三周游戲名稱：?拔蘿卜?小兔乖乖?游戲目標(biāo)：1 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按意愿

4、選擇并扮演角色，激發(fā)幼兒對(duì)表演藝游戲的興 趣。2 、在游戲中能用普通話進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)作品中角色的良好品質(zhì)。3 、根本能遵守簡單的游戲規(guī)那么。游戲準(zhǔn)備：1 、材料準(zhǔn)備：1小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾、籃子、棍子。2頭飾老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓、小耗子、蘿 卜等道具。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、請(qǐng)全班幼兒按意愿選擇角色，教師幫助協(xié)調(diào)。2 、集體練習(xí)各自角色動(dòng)作。3 、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語言、動(dòng)作。4 、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能按自己所選擇的角色表演的幼兒。游戲反思： 經(jīng)過上周的表演根底上，本周全體幼兒都大有進(jìn)步，根本上能遵守游戲規(guī)那么，對(duì)話也比上周好些，但大局部幼兒還是忘記故事中的對(duì)話，只記得故事

5、的大概意思，而對(duì)話成了最薄弱的易一環(huán)節(jié)了。需 要老師不斷的提醒。在下次活動(dòng)中還是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)話方面的訓(xùn)練。階段游戲目標(biāo)：1 、激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗(yàn)表演的樂趣。2 、復(fù)習(xí)學(xué)過的文學(xué)作品，通過表演進(jìn)一步了解文學(xué)作品。3 、初步了解角色出場(chǎng)順序，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。游戲主題：預(yù)設(shè)?三只羊?游戲準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具：背景圖。2 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已聽過該故事內(nèi)容，了解故事有關(guān)情節(jié)， 初步掌握角色的對(duì)話。第一次游戲： 2022 、3、 21 星期四下午 第四周指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師：這是誰？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它？里面

6、還有誰？故事里說了一件什么事？2 、師小結(jié)：三只羊上山去吃草 ,碰到了大灰狼 ,小羊用角頂 ,中羊和大 羊一起用頭撞 ,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3 、師幼一同完整講述故事一遍 ,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。師: (1) 小羊是怎么跑的 ?大灰狼怎么問 ?小羊是怎么答復(fù)的 ?(引導(dǎo)幼 兒做出小羊 “的篤的篤 跑的動(dòng)作 ,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作 )(2) 中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么答復(fù)的？(引導(dǎo) 幼兒做出中羊 “踢托踢托 跑的動(dòng)作)(3) 小羊和中羊碰到大羊 ,它們是怎么說的？大羊怎么說？ (模仿小羊 中羊害怕的樣子及大羊 “笛度笛度 跑的動(dòng)作 )(4) 三只羊一起上山 ,大

7、灰狼怎么問 ?它們是怎么答復(fù)的？(5) 與大灰狼打斗 ,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣 了？4、分組進(jìn)行表演 , 師將頭飾事先放中間 ,幼兒自由取放。師 : 小朋友到中間去拿頭飾 ,你想當(dāng)什么小動(dòng)物 ,你就拿什么頭飾 ,一人 拿一個(gè)以后戴在頭上 ,然后按椅子上的小動(dòng)物 ,找到和你戴的頭飾一樣 的一組坐下來。接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊 ,我們一 起把故事演一遍 ,小朋友要注意想 ,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？ (引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮 )5、師扮演大灰狼 ,師幼一同進(jìn)行表演。 (2 遍 )【篇二：幼兒園教案表演】第一周活動(dòng)時(shí)間：2022-9-04 星期四

8、 下午 林昉游戲內(nèi)容：表演游戲 復(fù)習(xí)?小羊和狼?、?三只小豬?等游戲目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí)舊的表演游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒新學(xué)期表演愿望，愉快的參與 游戲。2 、能根據(jù)新環(huán)境合理地布置游戲場(chǎng)景，培養(yǎng)及時(shí)正確收放道具的習(xí) 慣。游戲準(zhǔn)備：頭飾，道具游戲過程：一、出示局部經(jīng)典表演游戲頭飾、道具，激發(fā)幼兒表演興趣。1 、經(jīng)典游戲頭飾道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾 巴，金色的房子背景等。2 、猜一猜可以表演什么故事，還需要哪些道具。二、提出新的問題：在新班級(jí)的什么地方比擬適宜表演。1 、教師注意給予幼兒觀察、思考的時(shí)間。2 、幼兒說出的幾個(gè)答案中，教師引導(dǎo)幼兒注意學(xué)習(xí)分析合理性?！靶⊙輪T表演的場(chǎng)地足夠

9、大嗎？在這里表演你覺得能專心嗎？表演前 的裝飾要放在哪里比擬適宜呢？ 3 、小結(jié)：表演的場(chǎng)地要足夠一組的小朋友表演，不容易被別組影響 到，還留有一塊化裝打扮的地方。三、與幼兒共同制定游戲的規(guī)那么，幼兒開展游戲。1 、幫助幼兒協(xié)調(diào)新小組的位置和觀眾椅擺放的位置。2 、鼓勵(lì)幼兒完整連貫的表演學(xué)過的游戲，提醒等待表演的幼兒認(rèn)真 觀看、傾聽其他幼兒表演。3 、教師在游戲中關(guān)注按新場(chǎng)地?cái)[放、收放道具的習(xí)慣以及幼兒參與 游戲表演的積極性。四、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)新環(huán)境中和同伴合作表演的快1、今天表演你有什么快樂感受？還有什么建議嗎？2 、根據(jù)道具收放簡要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。觀察反思：觀察現(xiàn)象：

10、1 、幼兒對(duì)表演游戲的興趣很高，在表演時(shí)，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn) 象。教師發(fā)現(xiàn)后，集中幼兒討論表演前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，讓幼兒明確表 演的程序與規(guī)那么，如：先選擇表演的內(nèi)容，再選擇表演的人員與角 色，然后進(jìn)行布置場(chǎng)景，最后開始表演。幼兒第二次進(jìn)行表演時(shí)。 90的幼兒能按程序進(jìn)行表演， 10% 的幼兒仍有爭(zhēng)搶頭飾的現(xiàn)象。2 、在游戲的過程中，幼兒表演的生動(dòng)、完整，而且能主動(dòng)的進(jìn)行表 演內(nèi)容與表演角色的輪換。收放頭飾上也比擬有序。對(duì)策：在下次的游戲前，教師要再次明確幼兒的表演程序與規(guī)那么，與幼兒 共同討論如果出現(xiàn)爭(zhēng)搶頭飾時(shí)可以如何解決。第二周開家長會(huì)第三周活動(dòng)時(shí)間： 2022-9-17 星期三 下午 王晶活

11、動(dòng)內(nèi)容：表演游戲 ?大灰狼和兔子?一、?小羊和狼?、 ?三只小豬?等活動(dòng)目標(biāo)：1 、根據(jù)故事的情節(jié)開展，初步學(xué)習(xí)較完整地表演。2 、進(jìn)一步培養(yǎng)穩(wěn)固按新位置擺放、收納道具的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶 百寶箱活動(dòng)過程：一、以提問的方式導(dǎo)入，師幼共同回憶故事內(nèi)容。 師： “上次我們聽過了?大灰狼和小兔子?的故事，小朋友還記得嗎？好，那我們一起來回憶一下。 二、討論分析故事中的角色特征，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。1 、故事中都有哪些角色，它們什么時(shí)候出場(chǎng)的，說了什么？2 、大灰狼說話時(shí)，我們可以用什么口氣，可以用什么動(dòng)作？三、結(jié)合故事內(nèi)容，師幼一同集體表演。師：現(xiàn)在我們一起來表演看看吧。1 、教

12、師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的對(duì)話及出場(chǎng)順序。2 、引導(dǎo)幼兒出場(chǎng)時(shí)銜接要緊，可自由添加一些過度語言。四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。1、游戲要求：和同伴合作表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。表演時(shí)大膽，聲音響亮，不大聲吵鬧。表演完后要一起收玩具。2、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒的對(duì)話及對(duì)角色的理解。五、結(jié)束游戲，幼兒收拾玩具材料。六、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂。1 、今天的新故事表演，你們都完整的演下來了嗎？怎么才能完整演 下來？或 “為什么沒演完整 ？還有什么建議嗎？1 、根據(jù)道具收放簡要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。觀察與推進(jìn)：適宜性行為：1 、幼

13、兒初步能用不同的動(dòng)作、語氣表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，游戲的積極性 很高。2 、在游戲過程中會(huì)保護(hù)新頭飾，互相提醒當(dāng)個(gè)好觀眾。不適宜性行為：各角色之間的配合不夠，存在各自表演，角色對(duì)話之間不銜接的問 題。分析：1 、存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題， 這是由于幼兒的的合作意識(shí)正處在萌芽階段，他們還很難通過自己 的協(xié)商來共同完成一件事。2 、幼兒對(duì)該作品的接觸時(shí)間較短，對(duì)于以表演游戲的形式開展也沒 有完全熟悉，需要教師在游戲過程中不斷的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。3 、雖然幼兒的表演游戲應(yīng)發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們自己 來表演。但我們要注意幼兒的主體與教師的主導(dǎo)的關(guān)系，在每一個(gè) 表演游戲開展的初

14、級(jí)階段，要善于觀察幼兒的在游戲中的表現(xiàn)，發(fā) 現(xiàn)幼兒表演的困難，適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，為幼兒的表演搭建支架。 第四、五周活動(dòng)時(shí)間： 2022-9-24 星期三 下午 王晶活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲 ?狐貍和兔子?二、?小羊和狼?、 ?三只小豬?等活動(dòng)目標(biāo)：1 進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角 色的性格特征，學(xué)習(xí)連貫故事情節(jié)。2 學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作表演游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：狼、兔子、狗、貓、公雞的頭飾和背景準(zhǔn)備 23 份材料?；顒?dòng)過程：一談話，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。二討論 “大灰狼和兔子 故事中動(dòng)物的不同性格，想象出相應(yīng)的表 情動(dòng)作，并配以不同的語氣、聲調(diào)。幼兒分角色練習(xí)，重

15、點(diǎn)練習(xí)大 灰狼兇惡的語氣、語調(diào)和兔子柔弱的語氣、語調(diào)。三幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。1 、重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語 氣和動(dòng)作特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語氣表情， 小動(dòng)物很熱心、勇敢的語氣。2 、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作連貫。 啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物撫慰小兔子、對(duì)付大灰狼的動(dòng)作。3 、提醒幼兒之間友好地協(xié)商，互相提醒角色的出場(chǎng)順序，表演一次 后可以交換角色再進(jìn)行表演。四結(jié)束游戲。1 、表揚(yáng)各角色特征的表演情況，并提出表演中的缺乏如：情節(jié)連 貫或某角色的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒思考怎樣改良，請(qǐng)表演出色的幼兒示 范。2、請(qǐng)與同

16、伴協(xié)商合作表演游戲好的幼兒介紹自己的方法。觀察與推進(jìn)：適宜性行為：1 、幼兒能比擬明顯地區(qū)別不同角色的語氣、動(dòng)作，特別是局部幼兒 能表現(xiàn)小兔子很傷心、害怕的語氣和表情，大灰狼兇狠的語氣與動(dòng) 作以及小動(dòng)物勇敢的語氣。2 、幼兒較上次游戲，進(jìn)一步熟悉了故事情節(jié)，在角色出場(chǎng)、對(duì)話的 銜接上有了比擬明顯的進(jìn)步。不適宜性行為：幼兒樂于重復(fù)和表達(dá)故事的對(duì)話，但是對(duì)于故事情節(jié)的銜接不關(guān)注， 常說完自己的角色語言就站在一邊等，表演游戲的 “游戲性 不夠。分析與對(duì)策：1 、表演游戲的 “表演性 要求幼兒運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作等手段來再 現(xiàn)特定的故事，幼兒的表演游戲要經(jīng)歷一個(gè)從一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性 表現(xiàn)的開展過程。但

17、是，幼兒自身并不能完成從一般性表現(xiàn)到生動(dòng) 性表現(xiàn)的提升，大班幼兒表演游戲的一般規(guī)律和年齡特點(diǎn)決定了教 師對(duì)幼兒的表演游戲進(jìn)行指導(dǎo)的必要性。2 、教師要觀察幼兒游戲中停頓下來的情節(jié)，幫助、引導(dǎo)幼兒完成從 一般性表現(xiàn)到生動(dòng)性表現(xiàn)的提升，進(jìn)一步反映表演游戲的 “表演性 和“游戲性 的有機(jī)融合。3 、在評(píng)價(jià)和交流中教師應(yīng)讓有創(chuàng)造性表演萌芽的幼兒示范表演，激 發(fā)其他幼兒的表演興趣，給予創(chuàng)造性表演的啟發(fā)。第六周活動(dòng)時(shí)間： 2022-10-10 星期五下午 林昉游戲名稱：表演游戲 ?大灰狼和兔子?三、?金色的房子? 等游戲目標(biāo)：1 、進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。2 、學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐

18、富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：問題展板、解決的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等活動(dòng)過程：一、結(jié)合問題展板引入，激發(fā)表演興趣?！吧弦淮伪硌莺?，小朋友們給小演員提出了什么建議呢？對(duì)了，后來 我們一起在表演區(qū)為大灰狼、小白兔和其他小動(dòng)物設(shè)計(jì)了精彩的臺(tái) 詞、動(dòng)作，你們都會(huì)了嗎？好，老師對(duì)你們有信心，一定會(huì)表演的 比上一次更精彩。二、提出本次游戲要求1 、用上自己想的方法使自己的表演對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣 比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語言和動(dòng)作連貫2、用上新增加的場(chǎng)景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。三、幼兒自由選擇角色，分組表

19、演，教師巡回指導(dǎo)。1 、重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語 氣和動(dòng)作特征。2 、觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作的連 貫。3 、提醒幼兒合理用上新道具。四、結(jié)束游戲。師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并 提出表演中的缺乏如：出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等，肯定幼兒運(yùn)用新 場(chǎng)景道具的方法，請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改良。觀察反思：游戲開始時(shí)顯得比擬擁擠、混亂，游戲過程中角色間的交流局限在 對(duì)話式的比擬多，角色間缺少動(dòng)作、表情方面間的交流。有一個(gè)小 組的游戲過了很久還沒開始，問起原因，都是因?yàn)槠渲械哪硞€(gè)角色 沒有人扮演。可能由于今天是把兩個(gè)小組的幼兒

20、都集中在班上，幼 兒表演時(shí)受到了限制。表演的場(chǎng)地也屬于游戲的環(huán)境之一?？梢?， 游戲中教師除了為幼兒提供相對(duì)寬松、適宜的環(huán)境還要在某些方面 引導(dǎo)幼兒討論怎樣走場(chǎng)順利開展游戲是很有必要的。幼兒在表演游 戲雖有一定的角色意識(shí)，但對(duì)游戲規(guī)那么仍然不明確。在游戲活動(dòng)中 我們將游戲與課程有機(jī)整合，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。與幼兒共同在活動(dòng) 中探討應(yīng)如何合理劃分場(chǎng)地及制定有效的游戲規(guī)那么，幫助幼兒順利 開展游戲。另外利用日常生活中的時(shí)間采用多種形式鼓勵(lì)幼兒收集 與游戲中角色有關(guān)的材料，豐富相關(guān)的服裝、道具等。第七周活動(dòng)時(shí)間： 2022-10-17 星期五下午 林昉游戲名稱：表演游戲 ?大灰狼和兔子?四、?金色的房子?

21、 等游戲目標(biāo)：1 、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語氣動(dòng)作表情來表現(xiàn)不同角色的特征。2 、培養(yǎng)幼兒協(xié)商角色的能力。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：問題展板、解決的方法物質(zhì)準(zhǔn)備：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等游戲過程：一、請(qǐng)假設(shè)干名幼兒上臺(tái)表演故事中的片段。幼兒集體評(píng)議：誰表演 得好？為什么？鼓勵(lì)幼兒從表情語氣動(dòng)作等方面來說一說幫助幼兒分析?大灰狼和兔子?中各個(gè)角色的不同特征和角色心情 的變化，如小兔子在和同伴玩時(shí)開心的心情，在遇到大灰狼時(shí)由害怕的心情到自信、堅(jiān)強(qiáng)的心情，如何用不同的表情、語氣來表現(xiàn)不 同的心情?！酒河變簣@區(qū)域活動(dòng)教案 5 個(gè)】幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 5 個(gè) 區(qū)域名稱：愛心醫(yī)院類 別：社會(huì)創(chuàng)設(shè)目的：開展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼 兒關(guān)心他人，保護(hù)同伴的好品質(zhì)。投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩 法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、 如何與病人交談。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如 何做小醫(yī)生，如何做病人。區(qū)域照片：區(qū)域名稱：動(dòng)一動(dòng)，真有趣類 別：益智創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒樂于探究有一定結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用 不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡單的玩具。投