小班音樂大樹媽媽教案

1、小班音樂大樹媽媽教案【篇一：大樹媽媽教案】小班音樂教案：大樹媽媽活動目標(biāo):1 、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2 、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3 、結(jié)伴表演大樹和小鳥, 表現(xiàn)角色間相親相愛的情感?；顒訙?zhǔn)備:1 、多媒體課件2 、大樹和小鳥頭飾若干活動過程:一、談話，喚起已有經(jīng)驗。1. 我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？2. （出示ppt 圖片 1 ）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌大樹媽媽。3. 教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。1 ）這首歌好聽嗎?2 ）這首歌聽起來有什么感覺？3 ）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教

2、師就清唱哪一句。4 ）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。二、教師講故事大樹媽媽，提問幼兒1. 大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）2. 小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！）3. 教師總結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽

3、那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子媽媽保護(hù)孩子的圖片四、教師播放大樹媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。六、活動延伸1 .教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動時可以玩。2 . 幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。【篇二：大樹媽媽教案】大樹媽媽教案教學(xué)內(nèi)容：聽搖籃曲（舒伯特）；唱大樹媽媽教材分析：大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲

4、 ”風(fēng)格。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲的音域只有八度，旋律親切，柔和，休止符的運(yùn)用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，了解尊敬長輩，關(guān)心他人是一種美德。2 、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。3 、通過角色表演，學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。教學(xué)重點：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷，通過演唱，感受八分休止符在塑造音樂形象中所起的作用了。教學(xué)方法

5、：采用創(chuàng)設(shè)“搖籃曲 ”情境導(dǎo)入新課；采用隨故事情節(jié)的發(fā)展層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)歌曲；采用創(chuàng)編音樂劇的活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（靜態(tài)畫面：一位年輕的媽媽在搖著搖籃哄小寶寶睡覺）在舒伯特?fù)u籃曲的音樂聲中，師生安靜地走進(jìn)教室坐好，老師引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，或閉著眼睛靜靜地聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。師：小朋友們，這段音樂帶給你怎樣的感受？讓你想到了怎樣的情景？生：好象在小船上（天空中飛翔，象媽媽在哄我睡覺）師：小朋友們說得都很好。這段音樂有個非常好聽的名字，叫搖籃曲，它是媽媽在哄小寶寶睡覺時唱的歌曲.你覺得她的聲音是怎樣的？對，搖籃曲就要用輕輕的柔柔的聲音演唱。你

6、們愛媽媽嗎？誰來表達(dá)一下愛媽媽的心情？請你有感情地喊一聲“媽媽 ”（指名學(xué)生喊，再一起喊一聲“媽媽 ”）（二）巧妙引導(dǎo)，解決難點。師：恩，從你們的喊聲中老師強(qiáng)烈地感受到你們是多么地愛媽媽，那么你想體驗一下做媽媽的感覺嗎？播放歌曲大樹媽媽的旋律，引導(dǎo)學(xué)生都來當(dāng)一回小媽媽。和著音樂的節(jié)拍做哄小寶寶入睡的動作（取出椅子底下事先準(zhǔn)備好的布娃娃，要求動作必須合拍。師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生 在額頭上貼紙）師：在媽媽溫暖的懷抱里，小寶寶們都安靜地睡著了點擊出示：咦，還有一個小寶寶沒睡著，他在干嘛呀？（一個娃娃躺在搖籃里，大眼睛一睜一閉）小朋友們學(xué)著他做一做，好嗎？（師用手勢引導(dǎo)學(xué)生睜眼閉眼）師：你能用嘴巴來

7、模仿嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用嘴巴一張一合） 點擊出示：啊0啊 0 啊 0 啊 （老師指出“啊 ”代表張嘴，“ 0”代表閉嘴），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。學(xué)生掌握后，試著讓他們把“ 0”處理放在心里默讀。（三）故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌。師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒！為了獎勵你們，老師呀準(zhǔn)備了一個故事，想聽嗎？（播放自制多媒體flash 動畫 ,配樂）鳥媽媽生了一只可愛的鳥寶寶，她每天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還常常哼著搖籃曲哄鳥寶寶睡覺，鳥寶寶在媽媽的照料下可幸福啦！可是天有不測風(fēng)云，一天鳥媽媽象往常一樣出門給寶寶覓食，被一只可惡的老鷹吃掉了從此小鳥成了可憐的孤兒小朋友，你們想知道后來小鳥的命運(yùn)是怎樣的嗎？（播放歌曲錄音大樹

8、媽媽，同時出現(xiàn)畫面）師：是誰做了小鳥的媽媽呀？生回答：大樹媽媽（出示歌名）師：誰能說說“大樹媽媽”給你留下了什么樣的印象？生回答，師引導(dǎo)觀察圖，逐句出示第一段歌詞。師：好！讓我們一起來走近大樹媽媽。大樹媽媽個兒高，托著那搖籃唱歌謠，搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥睡著了。師：小朋友們，你能按照老師的節(jié)奏來讀嗎？出示曲譜。學(xué)生學(xué)讀。（播放）聽錄音范唱，要求：張口默唱，體會歌曲的情緒，找一找旋律中兩處不同的樹葉。跟著老師唱一唱不同樹葉處。逐句跟著老師唱一唱后提問：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？指導(dǎo)學(xué)生用親切輕柔的聲音完整演唱歌曲（第一段歌詞）。學(xué)習(xí)第二段歌詞：師：小鳥美美地睡了一覺，醒來了，睜開眼睛正

9、看見大樹媽媽對著它呵呵笑。點擊出示（讀一讀）動畫 flash 風(fēng)吹樹葉搖，雨點落下來。師：看！天氣變了！師生接口唱第二段歌詞（可交換）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱兩段歌詞。（四）分組創(chuàng)編，角色表演1 、 師：小朋友們喜歡大樹媽媽嗎？那你們愿意來演一演大樹媽媽嗎？（請同桌自由組合，一位扮演大樹媽媽，一位扮演小鳥，跟著音樂表演）播放大樹媽媽歌曲2 、師：小朋友們表演得可真好！可老師總覺得還不過癮，我們請小花、小草等好朋友一起加入表演好嗎？老師先給他們分好組（分配好角色）。3 、點擊：師邊配樂講故事。請分好組的學(xué)生當(dāng)堂表演，師口述故事情節(jié)（分四個場景，學(xué)生分組表演（多媒體展示動畫畫面）（ 1 ）

10、從前，有一棵大樹，它的個子呀好高好高，每天舉著茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨，大家都管它叫大樹媽媽。（ 2）有一天，樹媽媽又救助了成了孤兒的小鳥，大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?。?3）風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨。（ 4）聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔，多么動聽，小鳥幸福地笑了，大家都幸福地笑了。4 、學(xué)生完整聽音樂表演故事情節(jié)。（五）聽聽唱唱，課堂拓展師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ?！世上所有的媽媽都是最偉大的。你想對媽媽唱什么？說什么？點擊：世上只有媽媽好、我的好媽媽，引導(dǎo)學(xué)生演唱

11、。師：我們再來看看小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？點擊：（mtv ）小烏鴉愛媽媽第一遍音樂結(jié)束，把音量放低。師小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表示一下愛心：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者只要親手夾一口菜給媽媽吃也可以，能做到嗎？放大音量小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生聽著音樂走出教室！大樹媽媽教案教學(xué)內(nèi)容1 、唱大樹媽媽2、聽舒伯特?fù)u籃曲教學(xué)目標(biāo)2 、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。3 、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲 ”風(fēng)格，作

12、品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。教學(xué)重點體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情教學(xué)難點1 、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。2、正確演唱切分節(jié)奏 教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好在舒伯特的搖籃曲中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。二、導(dǎo)入老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺? ）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫

13、搖籃曲，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲學(xué)唱2 、說故事引出第一段師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事。（背景音樂）（邊說邊播放背景圖片）從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲大樹媽媽第一段3 、

14、動 哼唱旋律師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧找一個學(xué)生上來和老師做示范生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律4 、說故事引出第二段師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音（二）學(xué)唱歌曲1 、有節(jié)奏的讀歌詞師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（

15、個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）師：你的體會多么深刻呀 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀重點解決切分節(jié)奏大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。綠色的小傘撐開了（ 3）聽錄音范唱師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧?。úシ配浺簦?4）師范唱師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾? 、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）（ 1

16、 ）生兩兩對面表現(xiàn)師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美（ 2）跟音樂唱第一段師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢我們一起來唱一唱吧2、學(xué)唱第二段（ 1 ）聽歌曲第二段錄音師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽（ 2）生自學(xué)第二段師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（ 3）跟琴學(xué)唱第二段師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）（ 4）指出休止符，并加入動作師：大樹媽媽為小鳥兒

17、撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘 ”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘師：跟著我一起來做一做“綠色的小傘撐開了”加入動作師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別師范唱作對比3 、完整演唱歌曲（ 1 ）完整欣賞歌曲師：我們也來唱唱試試跟琴演唱歌曲師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的（ 2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來唱一唱！集體演唱師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達(dá)

18、自己愛心？（選3-4 位小朋友）師：她們唱的真不錯！師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”4 、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞學(xué)生起立，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演，播放大樹媽媽歌曲，生跟唱（三）聽聽看看，課堂拓展師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮?。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽 點擊：（mtv ）唱給媽媽的搖籃曲四、小結(jié)生聽著大樹媽媽音樂走出教室！【篇三：大樹媽媽音樂教學(xué)案例】大樹媽媽教學(xué)案例 張海穎教學(xué)內(nèi)容:1 、認(rèn)識切分節(jié)奏2 、演唱歌曲大樹媽媽教學(xué)目標(biāo)

19、:1 、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。2 、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲, 并能有感情地進(jìn)行表演。3 、通過表演, 使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。教材分析:本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲 ”風(fēng)格 ,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。教學(xué)重難點:重點 : 體會搖籃曲的風(fēng)格特征, 并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。難點 : 正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新

20、課:1 、講故事,創(chuàng)設(shè)意境2 、傾聽歌曲我的好媽媽師 : 誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?生 : 抒情 優(yōu)美師 : 老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情 ?媽媽為你做了什么?生:做飯很辛苦照顧我?guī)? 讓我們一起有感情的演唱歌曲我的好媽媽師: 我們的媽媽給了我們無私的愛, 動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛 ,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?師 : 請聽一首童話歌曲大樹媽媽,出示課題: 大樹媽媽二、新歌教學(xué):（一）學(xué)唱歌曲1 、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”2 、學(xué)唱歌譜3 、學(xué)生唱歌譜4 、學(xué)唱歌詞5 、完整的演唱三、歌曲處理, 拓

21、展知識,激發(fā)學(xué)生情感師 : 我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽, 那么你知道白云的媽媽是誰 ?師 播放多媒體課件, 進(jìn)行演示生: 藍(lán)天師: 小鳥們的媽媽是誰? 小種子的媽媽是誰? 小魚的媽媽是誰?生 : 樹林 大地 海洋師 : 那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?生: 大自然師: 那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?生: 祖國師: 我們共同的媽媽是祖國, 那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天; 假如你是小種子你的媽媽是大地; 假如你是小魚你的媽媽是海洋, 那你想對媽媽說些什么?生 : 媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你師 : 請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”師 : 我們擁有有一個共同的家, 我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? （播放多媒體祖國大好河山美景）生 : 祖國我愛你我們愛祖國師 : 讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲: “我們愛祖國 我們愛媽媽”生隨老師齊聲贊美小結(jié) :這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就