三年級下語文教學(xué)實錄10驚弓之鳥_人教新課標(biāo)

1、.三年級下語文教學(xué)實錄-驚弓之鳥人教新課標(biāo) 師：這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?驚弓之鳥?，我們知道題目的意思是“被弓箭聲嚇怕了的鳥，那么大雁是被誰的弓箭聲嚇壞了呢？生：更羸。師：誰能用文中的一句話向大家介紹一下更羸。生：更羸是古時候有名的射箭能手。師：什么是能手？生答。師：繪畫好的叫他繪畫能手，歌唱的好的叫歌唱能手，更羸是個射箭能手，說明他生接。二設(shè)疑解疑師：請同學(xué)們自由讀2自然段，找出文中哪些句子能表達(dá)出更羸是射箭能手？生：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。師：這可真夠神的，聽過百步穿楊，百發(fā)百中，這不用箭只用弓倒是第一次聽說，更羸真的能射下這只大雁嗎？指生答。師：默讀5自然段，畫出是哪

2、個字至大雁與死地的？生答：嘣師：文中出現(xiàn)了兩個直，他們的意思一樣嗎？誰能說說都是什么意思？生：第一個直的意思是一直，不停的，第二個直是豎直，垂直。師：我這有一只紙雁，誰愿意到前面演示大雁掉下來的過程，體會兩個直的含義。師：我們在讀直往上飛時語迅應(yīng)稍快。練習(xí)朗讀。師：大雁是害怕這個嘣字，小A，你的嘣能讓大雁掉下來嗎？不能。小B你呢？不能那更羸有神奇有功夫嗎？生：因為他知道，這是一只受過箭傷的鳥。師：請同學(xué)們默讀九自然段，畫出更羸如何知道這只大雁受過箭傷。飛得慢，叫的聲音很悲慘師：飛得慢是因為生答師板書：受過箭傷，傷口作痛。叫得悲慘是因為生答師板書：孤單失群，得不到幫助。師：這是更羸通過分析，考慮

3、的結(jié)果，說明更羸怎樣？勤于考慮，擅長分析師：大雁不僅身上有傷，而且又失去了同伴，又怎能不悲傷，不害怕，所以它一聽到弦響，生接：心里害怕，師：一害怕，就，生接：就拼命往高處飛。師：一往高處飛，生：它就使勁。師：一使勁，生：傷口又裂開了，就掉了下來。師邊說邊板書師：所以，更羸只用箭，不拉弓，大雁便掉下來了。師：我們根據(jù)板書用因為所以的名式，說出大雁掉下來的原因。三指導(dǎo)朗讀師：我們道大雁掉下來的原因，可剛開場魏王不知道，他聽到更羸說不用箭，只用弓，便能射下大雁有什么表現(xiàn)？讀一讀。指生讀。師：讀這一句時應(yīng)該用什么樣的語氣？疑心，不相信師：生再次讀，讀出疑心的語氣。師：當(dāng)大雁掉下來后，魏王又是怎么說的？

4、指生讀。師：你為什么這樣讀？生：魏王大吃一驚。用吃驚的語氣。再指生讀。師：如今我讀更羸，你們一齊讀魏王，不讀提示語。師：大王，我不用箭生：是嗎？你有這樣的本領(lǐng)。師：那當(dāng)然了。原文：請讓我試一下師：我讀的對嗎？不對，錯了師：更羸是怎樣答復(fù)的？生：請讓我試一下。師：能看出他是怎樣的人？注意身份，謙虛，有禮。師：重新讀正確的。指生分角色朗讀。四，拓展師：大雁被射下后，魏王又會說什么呢？生考慮匯報。師：到底是誰至大雁與死地？生A：是更贏害它，是更贏的“嘣!生B：。更贏根本沒碰到它，是先前那個獵人，大雁的傷是以前受的。生C：以前那個獵人又沒射死它，它不是活得好好地，在飛嗎?生D：是那群大雁，干嘛不回來找找它?要不，它也不會這么孤單失群了!生E：我認(rèn)為關(guān)鍵是它自己!它要是心理素質(zhì)好，不嚇自己，更贏的弓弦再是“嘣！嘣！嘣！也不礙事!師：你說得真好：我覺得這只大雁在于自己嚇自己。因為它第一次受到了箭的傷害，第二次碰到類似的情況就驚了，其實它只要不驚，不往上飛，傷口也就不會裂開，也不會直掉下來了這個故事告訴人們一個道理:受過驚嚇的人,遇到一點動靜就惶恐不安.那么，我們學(xué)這個成語故事有什么意義?生：我想這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥的錯誤，遇到緊急的情況要冷靜，別自己嚇