三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地四_人教新課標(biāo)

1、.第9周 星期 四 第 2 節(jié) 2019年 4 月 18日 語(yǔ)文園地四 學(xué)習(xí)目的：1、 以 “ 教你學(xué)一招 為話題,，組織交流,，培養(yǎng)學(xué)生交際中能按一定順序表達(dá)的才能。2、 練習(xí)寫(xiě)學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程， 要求把內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)、 明白,，表達(dá)出真情實(shí)感.。3、 通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)音同形似義不同字的特點(diǎn).，穩(wěn)固對(duì)字的掌握。積累成語(yǔ)，會(huì)補(bǔ)充短語(yǔ)，體會(huì) “的 地 得 與詞語(yǔ)搭配的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生交際中能按一定順序表達(dá)的才能。課前準(zhǔn)備： 實(shí)物投影; 詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排：4教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一. 導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)<< 絕招 >> 時(shí), 我就想, 你們誰(shuí)都有自己的絕招

2、, 自己的拿手本領(lǐng). 今天, 我們也來(lái)交流一下, 你有什么絕招, 你是怎樣練出來(lái)的? 不過(guò), 雖然我們是說(shuō)絕招, 但更重要的我們要比誰(shuí)說(shuō)得最清楚, 看誰(shuí)最會(huì)和別人交流, 當(dāng)然也要看誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手.二. 明確要求, 做好交流準(zhǔn)備. 1. 讀 “口語(yǔ)交際 提示, 明確說(shuō)和聽(tīng)的要求.2. 先按順序說(shuō)一說(shuō). 注意先說(shuō)什么, 再說(shuō)什么-3. 自己按要求說(shuō)一說(shuō). 同桌互說(shuō).4. 再理清自己說(shuō)的順序.三. 組織交流.1指名說(shuō)一說(shuō)各有什么本領(lǐng)和絕招。2小組交流。評(píng)出本領(lǐng)最拿手的和說(shuō)得最清楚的，準(zhǔn)備在全班交流。3 全班進(jìn)展交流。一 共同評(píng)價(jià)。 老師引導(dǎo)評(píng)價(jià) 1 出本領(lǐng)最拿手的同學(xué)。 2評(píng)出說(shuō)得最清楚的同學(xué)。 第

3、二、三課時(shí)一、 引導(dǎo)學(xué)生回憶，和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。二、老師巡視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開(kāi)拓學(xué)生的習(xí)作思路。三、在自由交流的根底上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫(xiě)清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。題目可以用“我學(xué)會(huì)了，也可以自擬。四、學(xué)生構(gòu)思后進(jìn)展自主習(xí)作，老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對(duì)全班的習(xí)作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問(wèn)題的習(xí)作如，過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。五、小組交流，互相評(píng)議六、對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)展

4、修改、謄抄第四課時(shí)【我的發(fā)現(xiàn)】這個(gè)欄目中，共有10組詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全一樣。左邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規(guī)律。一、學(xué)生自讀，自主發(fā)現(xiàn)二、積累詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，穩(wěn)固運(yùn)用；四、啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有一樣規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨?！救辗e月累】一、“我會(huì)填1、根據(jù)已有的語(yǔ)言感受自主填寫(xiě)。2、同桌交流。3、根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)浸透“的“地“得的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。4、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。榮

5、耀奪目的焰火寶石清澈見(jiàn)底的小溪池塘湖水彎彎曲曲地流淌伸展流向遠(yuǎn)方和顏悅色地說(shuō)講批評(píng)點(diǎn)點(diǎn)頭看著我鮮花開(kāi)得很美正艷像一幅五彩繽紛的織錦時(shí)間過(guò)得太快了真慢像閃電一樣三、“讀讀背背1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)成語(yǔ)的含義；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，大致理解成語(yǔ)的意思。3、積累與應(yīng)用?！九d趣語(yǔ)文】1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖上畫(huà)了些什么。2、根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。3、聚集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)。4、如，一心一意，三心二意，畫(huà)蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威5、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生

6、說(shuō)說(shuō)自己知道的帶數(shù)字的或帶“大“小的成語(yǔ)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬(wàn)紫千紅；大同小異，小巫見(jiàn)大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。本次口語(yǔ)交際的話題是“教你學(xué)一招，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。一、教學(xué)前，詳細(xì)布置這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃重的交際興趣。1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造。2、說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的“招好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。3、大家評(píng)議.4、選出擂主5、 介紹自己是如何練就的.6 、取長(zhǎng)補(bǔ)短.老師準(zhǔn)備一些資料啟發(fā)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文內(nèi)容,繼續(xù)補(bǔ)充形聲字.彎彎曲曲地 這題容易出錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際 教你學(xué)一招 亮一招 說(shuō)一招 學(xué)一招 說(shuō)清楚 聲音響亮 有禮貌布 置 作 業(yè)1、 背誦讀讀背背，并能用幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)說(shuō)話。2、 搜集帶數(shù)字的成語(yǔ)。3、 繼續(xù)練習(xí)自己的絕招。教 學(xué) 后 記本次口語(yǔ)交際的話題是“教你學(xué)一招，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。學(xué)生交流絕招的種類不多，但