幼兒園大班音樂教案鐘表店

1、幼兒園大班音樂教案:鐘表店設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)音樂的欣賞及感知能力有了一些基礎(chǔ)，形象具體、主題鮮明的音樂作品有助于幼兒展開聯(lián)想與想象，引發(fā)他們對(duì)音樂作品的獨(dú)特感受與審美理解。在“鐘表店”這一音樂欣賞活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉音樂作品中的藝術(shù)元素(基本節(jié)奏、鐘表音效)，有的放矢地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表店的音樂情境，直奔主題模仿、表演不同鐘表的自然音效，巧妙地將“修理師傅”“服務(wù)員”等人物形象融入“鐘表店”音樂游戲中，提升幼兒的審美情趣。目標(biāo)：1欣賞有主題的音樂作品，感受音樂昕描繪的不同鐘表形象，體驗(yàn)輕松、愉悅的音樂情趣。2嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽、合拍地表現(xiàn)不同鐘表“行走、整點(diǎn)報(bào)時(shí)”的情景及鐘表店工

2、作人員的形象，提高對(duì)音樂作品的感受力、想象力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中注意觀察各種各樣的鐘表，了解鐘表表面上時(shí)針、分針的行走方式，理解電子鐘、機(jī)械鐘補(bǔ)充能源的不同方式(充電池、上發(fā)條)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：鐘表店P(guān)PT課件，過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場(chǎng)景，感知音樂形象1交流關(guān)于鐘表店的經(jīng)驗(yàn)。師：今天，我要帶你們到鐘表店去參觀。你們以前去過(guò)鐘表店嗎?想一想，鐘表店里可能會(huì)有一些什么東西呢?幼：鐘表店里有許多鐘，有大的鐘，也有小的鐘。幼：我有一只小鬧鐘，就是媽媽帶我到鐘表店買的。幼：我還看見過(guò)小鳥鐘，會(huì)從小房子里飛出來(lái)唱歌呢!師：是的，鐘表店里有許多鐘表，有的鐘很大，有的鐘很??；有的是電子鐘，有的是機(jī)

3、械鐘。不同的鐘表，它們的造型是不一樣的。有許多小朋友最喜歡卡通鐘，因?yàn)樗伾劣趾猛妗?第一次完整欣賞音樂(感知鐘表聲音)。師：今天，我?guī)?lái)了一首樂曲，名字就叫鐘表店。接下來(lái)，我們聽著音樂一起到鐘表店里逛一逛。請(qǐng)你一邊聽一邊想：樂曲中有哪些鐘表在唱歌?它們是怎么唱歌的?發(fā)出了什么樣的聲音?幼：我聽到音樂里有小鬧鐘的聲音，叮鈴鈴響。幼：我好像聽到了大擺鐘的聲音，下面掛著一個(gè)小鐵球，發(fā)出滴答、滴答的聲音。幼：我聽到了“布谷、布谷”的聲音，會(huì)不會(huì)是小鳥鐘呀?師：你們聽得真仔細(xì)。聽到了小鬧鐘的鬧鈴聲、布谷鳥整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音，還聽到了其他鐘表唱歌的聲音。這首樂曲真好玩、真有趣!3第二次完整欣賞音樂(感知

4、音樂形象)。師：那么，大擺鐘是怎么唱歌的?布谷鳥鐘是怎么報(bào)時(shí)的?小鬧鐘發(fā)出了什么聲音?接下來(lái)，請(qǐng)你再來(lái)聽一聽，要仔細(xì)聽、認(rèn)真想，然后把它們唱歌的聲音告訴大家，好嗎?幼：大擺鐘下面掛著一個(gè)小球，發(fā)出“滴答、滴答”的聲音，走得有點(diǎn)慢。師：你能用自己的身體動(dòng)作表演一下大擺鐘是怎么唱歌的嗎?(該幼兒做了一個(gè)伸長(zhǎng)手臂，雙手十指相扣、左右晃動(dòng)的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏地左右晃動(dòng)手臂。)幼：布谷鳥鐘在唱歌，發(fā)出“布谷、布谷”的聲音，太好玩了。師：布谷鳥鐘是不是一直在唱歌呢?幼：不是，它是到時(shí)間了才唱歌，幾點(diǎn)鐘就唱幾聲，不能亂唱的。師：布谷鳥鐘唱歌的動(dòng)作你會(huì)做嗎?請(qǐng)你來(lái)做小

5、老師，帶著大家一起表演一下。(該幼兒做了一個(gè)小鳥飛的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做小鳥飛的身體動(dòng)作。)幼：小鬧鐘唱歌的聲音最特別，叮鈴鈴、叮鈴鈴。師：表演小鬧鐘唱歌的動(dòng)作有點(diǎn)難，你愿意上前來(lái)試一試嗎?(該幼兒先將自己的雙手?jǐn)[在自己的兩只耳朵前，隨后一張一合握掌，表示小鬧鐘的兩個(gè)小鬧鈴。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做這個(gè)身體動(dòng)作。)二、感知音樂旋律，理解音樂結(jié)構(gòu)1第三次完整欣賞音樂(感知音樂旋律)。師：大擺鐘“滴答、滴答”在唱歌，好像在說(shuō)“小朋友，歡迎你們來(lái)鐘表店玩”。布谷鳥鐘在報(bào)時(shí)“布谷、布谷”，小鬧鐘發(fā)出了“叮鈴鈴、叮

6、鈴鈴”的聲音。那么，樂曲中一共出現(xiàn)了幾次大擺鐘唱歌的聲音，幾次布谷鳥唱歌的聲音，幾次小鬧鐘唱歌的聲音呢?接下來(lái)，我們一起認(rèn)真地、仔細(xì)地聽一聽這首曲子，一起來(lái)尋找答案，好嗎?(此環(huán)節(jié)中，幼兒傾聽音樂的同時(shí)，教師漸進(jìn)插入“留白”圖譜，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)一下圖譜上面的鐘表圖標(biāo)，理解三種鐘表圖標(biāo)的含義。)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音分別出現(xiàn)了幾次?幼：大擺鐘出現(xiàn)了兩次，它是第一個(gè)出來(lái)唱歌的。幼：布谷鳥鐘唱了四次歌，小鬧鐘也唱了四次。師：你們聽得很仔細(xì)，也觀察得很仔細(xì)。這首樂曲有兩段，第一段時(shí)大擺鐘第一個(gè)出來(lái)唱歌，接下來(lái)是布谷鳥鐘出來(lái)唱歌，唱了四次；第二段時(shí)還是大擺鐘先出來(lái)唱歌，接下

7、來(lái)是小鬧鐘出來(lái)唱歌，唱了四次。2第四次完整欣賞音樂(學(xué)習(xí)表現(xiàn)鐘表唱歌)。師：請(qǐng)你們看著這張音樂圖譜，跟著鐘表店音樂的節(jié)奏，把大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音用你的聲音和身體動(dòng)作有趣地、夸張地表現(xiàn)出來(lái)。注意，鐘表唱歌的聲音是有節(jié)奏的，請(qǐng)你們跟著音樂的節(jié)奏一起唱歌、一起做動(dòng)作，不能快也不能慢。師：小明友們注意，在這張音樂圖譜中還有一些地方是空白的，等你聽到這幾段音樂的時(shí)候，我們一起來(lái)做叉叉腰，點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，表示“鐘表們?cè)谛菹ⅰ甭犌宄藛?大家一一起來(lái)試一試吧!三、理解音樂情境，體驗(yàn)音樂情趣1第五次完整欣賞音樂(感知音樂1青境)。師：剛才，大家跟著鐘表一起唱歌、有節(jié)奏地做動(dòng)作，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。在

8、這首樂曲中有幾小段音樂旋律我們聽不清楚是什么鐘表在唱歌，所以剛才用了叉腰、點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，表示鐘表在休息。那么，請(qǐng)你想一想，鐘表店里除了鐘表在唱歌，還有誰(shuí)也會(huì)在那里?他會(huì)在鐘表店里干什么呢?幼：有服務(wù)員，她會(huì)說(shuō)“歡迎光臨”，還會(huì)向客人介紹店里面的鐘表。幼：如果客人要買鐘表，服務(wù)員還要收錢，把鐘表包起來(lái)，裝在袋子里，最后要說(shuō)“謝謝，再見”，這樣客人才會(huì)滿意。幼：有些鐘表時(shí)間長(zhǎng)了就不靈活了，工作人員要給它加一點(diǎn)油。幼：電子鐘不能加油，要裝上新的電池才能正常工作。幼：機(jī)械鐘表要上發(fā)條的，喀啦啦、喀啦啦，上發(fā)條的時(shí)候最好玩了。師：你們說(shuō)得很有道理。鐘表店里會(huì)有服務(wù)員，他們打掃衛(wèi)生、禮貌接待客人、介紹

9、鐘表、打包收錢、和客人說(shuō)再見；鐘表店里還可能會(huì)有修理鐘表的師傅，他會(huì)定期地給鐘表添加潤(rùn)滑油、上發(fā)條、換新電池。師：瞧，老師在這張音樂圖譜中增加了一些笑臉娃娃，表示鐘表店里的工作人員在忙碌地工作。你們能看懂這張音樂圖譜嗎?有什么問題嗎?幼：能看懂的。2第六次完整欣賞音樂(體驗(yàn)音樂情趣)。師：鐘表店里修理鐘表的師傅到底在干什么呢?鐘表店里的服務(wù)員又會(huì)做哪些事情呢?你可以一邊聽音樂，一邊用你的身體動(dòng)作把這個(gè)音樂故事表現(xiàn)出來(lái)，大家一起來(lái)試一試吧!師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你扮演的是誰(shuí)?他做了一些什么事情?幼：我扮演的是服務(wù)員，我向客人介紹鐘表，走到這里、走到那里，客人們都很喜歡我們店里的鐘表。幼：我扮演的是修

10、理鐘表的師傅，我給每一個(gè)鐘表進(jìn)行“健康檢查”，哪些鐘表沒有油了，哪些鐘表沒有電了，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，然后把它們都修好。四、表演音樂故事，共享游戲樂趣1師幼互動(dòng)玩“鐘表店”音樂游戲。師：現(xiàn)在我來(lái)扮演鐘表店里修理鐘表的師傅(或服務(wù)員)，請(qǐng)你們扮演鐘表來(lái)唱歌，我們一起玩鐘表店的音樂游戲。音樂中出現(xiàn)誰(shuí)的聲音，就輪到誰(shuí)來(lái)表演。要有節(jié)奏地表演，聽清楚了嗎?2幼幼互動(dòng)玩“鐘表店”音樂游戲。師：剛才，修理鐘表的師傅給鐘表們裝電池、上發(fā)條，還添加了潤(rùn)滑油，鐘表們又開始快樂地工作了，“滴答、滴答”唱歌的聲音真好聽。接下來(lái)，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鐘表店里的服務(wù)員，其他小朋友一起扮演鐘表唱歌。想一想、聽一聽、看一看，鐘表店

11、里又會(huì)發(fā)生什么樣的音樂故事呢?師(小結(jié))：鐘表店里除了大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘，還有很多非常有趣的鐘表。以后，我們還可以收集其他的各種有趣的鐘表，大家一起來(lái)研究它們是怎么工作的，它們發(fā)出了什么樣的聲音，然后也把它們編進(jìn)“鐘表店”的音樂游戲中，那么，這個(gè)游戲肯定會(huì)更有趣、更好玩。延伸活動(dòng)：1收集各種各樣的鐘表，進(jìn)一步豐富“鐘表店”音樂游戲內(nèi)容及情節(jié)。2提供雙響筒、串鈴、三角鐵等小樂器，引導(dǎo)幼兒開展“鐘表店”集體打擊樂演奏活動(dòng)。反思：1在該教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師摒棄了動(dòng)畫視頻、多媒體課件等信息技術(shù)教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自然聽賞、隨樂聯(lián)想，支持并鼓勵(lì)幼兒將自己在音樂作品中聽到的“鐘表聲效”大膽、自由地表現(xiàn)出來(lái)。只要孩子們創(chuàng)編的“鐘表行走、整點(diǎn)報(bào)時(shí)”的肢體動(dòng)作合拍、有節(jié)奏，教師就予以表?yè)P(yáng)與肯定，鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)，充分滿足