中班游戲教案44936

1、炒黃豆游戲活動一、活動目標(biāo)：1、通過幼兒自主探索，探索出轉(zhuǎn)的不同方法玩法。2、通過兩個幼兒自由結(jié)組，培養(yǎng)合作精神，并在過程中彼此交流。3、鍛煉身體的同時，體驗游戲的快樂。二、活動準備：黃豆頭飾若干、事先學(xué)會兒歌炒黃豆，藍子四只，、腳印、泡泡、球。三、活動過程：一、開始部分。（1）師與幼兒邊玩邊復(fù)習(xí)兒歌。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌炒黃豆好嗎？（2）聽音樂做徒手操。師：我們一起來休息一下。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。二、基本部分。（1）動作練習(xí)：翻轉(zhuǎn)。師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉(zhuǎn)）。（2）“炒黃豆”游戲。提出游戲規(guī)則：游戲開始時，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好

2、黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協(xié)調(diào)擺動。當(dāng)兒歌念到最后一句時，兩人雙手松開身體轉(zhuǎn)一圈兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。須念完兒歌才能翻。幼兒再游戲一次。 教師用語言提醒幼兒翻時要把手放開。（3）分組活動：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習(xí)挑、走、跑、滾球等動作。三、結(jié)束部分。 教師帶動幼兒一起自由活動，活動結(jié)束。請你猜猜在哪頭中班語言游戲教案一、活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。 2、能夠以物代物進一步學(xué)會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。 3、培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。 二、活動準備： 1、小黃豆、小玩具、小紐扣等若干 2、教

3、師準備好動作表演 三、活動過程： 1、設(shè)置游戲情景 教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。 2、教師講解游戲規(guī)則 （1）表演者應(yīng)大聲念兒歌表演動作 （2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。 （3） 判斷正確，完整表達，交換物品與角色。 3、引導(dǎo)幼兒游戲 教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵

4、幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。 最后教師請兩位能力強的幼兒表演。 4、幼兒獨立游戲 幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。中班系列活動(一)神奇的種子一、活動目標(biāo)：1.知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。2.對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。二、活動準備：一些果實的種子三、活動過程：1、找水果的種子。利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？2、找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有

5、種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒有種子呢？ (2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，為制作種子標(biāo)本做準備。(二)制作種子標(biāo)本一、活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？（提問逐步提高難

6、度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。）4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標(biāo)。幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下（教師協(xié)助幼兒完成）。8、互相欣賞同伴的作品。（三）認識種子的外形特征和用途一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進行分類，知道種子的用途，發(fā)展幼

7、兒初步的觀察比較和積極思考的意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：1、展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。提問：你能說出這些種子的名字嗎？2、教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。）幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較?。Ｓ?：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一

8、起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。3、師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。（四）種種子一、活動目標(biāo)：嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。二、活動準備：各種種子三、活動過程：1、種植活動(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。(2)請幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對比，確認是什么種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土

9、，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名（教師隨機提供指導(dǎo)和幫助）。2、觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。 (3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣（五）種子排隊數(shù)學(xué)活動活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒

10、平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。 2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 二、活動準備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人

11、手一張 3、乒乓球、海洋球各一個。 三、活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 “看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子） 2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記） “第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆） “排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。 (3)請幼兒講述排列結(jié)果。 (4)討論：

12、為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考 “如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3)交待探索要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會

13、不會一樣多呢？” (4)講述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。 種子粘貼中班美工活動一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。2、能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。二、教學(xué)準備：1、收集各種種子。2、教師制作一幅種子粘貼范畫。3、粘貼用具：雙面膠、卡紙。三、教學(xué)過程：1、認識各種種子老師說：剛才我們認識了許多水果的種子，除了水果里有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的種子）小結(jié)：小

14、朋友認識了這么多種子寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）2、出示范畫：小朋友看一下，老師用種子貼出了什么？是用哪些種子貼的？怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。3、示范講解：（1）設(shè)計作品進行構(gòu)圖（2）選擇合適的種子（3）粘貼（4）添畫。（強調(diào)先粘貼再添畫） 老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。4、幼兒動手操作：教師將各種種子發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（2）提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，可以兩人合作完成一幅作品。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。（4）引導(dǎo)能力強的幼兒補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。5、展

15、示作品：（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點與不足。（2）對有進步的幼兒進行鼓勵。對畫面整潔的幼兒進行鼓勵。（3）教師對幼兒的合作情況進行評價，培養(yǎng)幼兒的合作意識。好吃的種子中班社會活動一、活動目標(biāo)： 1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。 2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。 二、活動準備： 1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。 2、幼兒用書第2冊第14 頁。 三、活動過程： 1、教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是

16、怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結(jié)。 2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。 （1）引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等） （2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？ （3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？ （4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。 3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水） 4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。 鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。

17、提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。 5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。 四、活動延伸： 在區(qū)域活動中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。種子藏在哪里幼兒園中班科學(xué)教案一、活動目標(biāo)： 1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。 2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。 3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 二、活動準備： 1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。 2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。 三、活動過程： 1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的

18、興趣。 （1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。 (2)教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。 2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。 (1)教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西） (2)幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。） (3)教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？ (4)教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？ (5)教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里

19、，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。 3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。 (1)教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。 (2)教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。 4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子） 教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？ 教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植

20、物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。 幼兒品嘗種子食品。 教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。 草席頂頂樂中班游戲活動一、活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂于參與游戲的習(xí)慣和愉悅的情感。3、培養(yǎng)訓(xùn)練生活技能，學(xué)習(xí)穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力。4、發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。 二、活動準備：1、適宜的場地。2、圓形草席，紙草席中心位子鉆兩個小洞。3、每人一條塑料繩。 三、活動過程：（一）活動身體，直接引入課題1、草席是怎么玩得？提出問題讓幼兒思

21、考。2、誰愿意來試一試。個別幼兒嘗試3、你還能怎么玩草席？（二）幼兒自由玩草席，討論草席的玩法。給幼兒探索自己興趣的空間。 教師分組指導(dǎo)，幼兒自由嘗試。（三）學(xué)習(xí)草席的新玩法1、請幼兒介紹自己玩草席的方法，教師講解：2、把手指伸進草席洞里，轉(zhuǎn)動草席變一個溜溜盤。3、單手握住草席向前拋草席。（一人，兩人或多人玩） （四）教師介紹幾種玩草席的方法，幼兒集體嘗試。1、將草席擺成直線幼兒雙腳跳過草席。2、將草席擺成直線幼兒單腳跳過草席。3、將草席擺成圓圈幼兒圍著圓。好玩的草席中班綜合活動一、活動目標(biāo)：1、嘗試草席的多種玩法，發(fā)展想象力。2、在游戲活動中鞏固數(shù)數(shù)、分類、排序、玩草席運動等技能。3、積極參

22、與游戲活動，體驗與同伴合作游戲和幫助別人的快樂。二、活動準備：1、錄音機、音樂磁帶。2、森林情境創(chuàng)設(shè)；小鴨胸飾；玩具雪花片若干。3、幼兒人手一只筐。三、活動過程：1、以草席為“障礙”，在模仿游戲中，訓(xùn)練肢體動作的靈活性。2、以草席為“石頭”，在鋪路游戲中，鞏固幼兒數(shù)數(shù)、排序、分類、玩草席運動的技能。（1）師：讓我們和好朋友一起，把它鋪成又好看，又好走的石頭路吧。（幼兒與同伴自由想象，鋪出“石頭路”。）（2）師：我們的大石頭還有好看的顏色呢?。ㄓ變河忠淮魏屯橐黄穑搭伾诸?，鋪成了兩條不同顏色的石頭路）。（3）師：請你們鋪成兩條不一樣的石頭路：一條是高高平平的石頭路，另一條是高低不平的石頭路。

23、（幼兒再次與同伴合作，鋪出兩條不一樣的石頭路。）師：每一條路有幾塊石頭，讓我們一起數(shù)一數(shù)。（幼兒練習(xí)點數(shù)石塊的數(shù)量）。3、以草席為“推車”，在運貨游戲中，體驗幫助別人的快樂。（1）師：“森林超市”的河馬經(jīng)理打來電話，想請能干的小兔把大餅干運到熊奶奶的家，你們愿意幫忙嗎？可是，熊奶奶的家離我們很遠，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒將草席想象成小推車）（2）師：這么多大餅干，一次可運不完。每次運多少，要看清楚媽媽手中的數(shù)字卡片。5、放松身體，自然結(jié)束活動。好玩的紙漿區(qū)域活動方案一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對紙漿畫的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。 3、體驗活動的樂趣，培

24、養(yǎng)幼兒的合作意識。二、活動準備：人手一只盆、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。三、活動過程：1、幼兒動手做紙漿 將碎紙、廢紙、報紙等撕成小塊放進水盆中浸泡、揉捏成紙漿。 2、提問：紙漿可以用來做什么？然后教師小結(jié)：我們做的這些紙漿可以做紙，還可以做成各種好玩的東西。 3、幼兒討論：你想用紙漿做什么 4、出示范樣讓幼兒欣賞、討論制作方法。 5、教師介紹制作方法，激發(fā)幼兒制作興趣。 6、幼兒制作，教師指導(dǎo) 能力強的幼兒可自己塑造形象，能力弱些的可選用模具。幼兒做完后，晾干，再在這些立體、半立體作品上涂色或畫圖案。 7、作品展覽，欣賞交流，教師小結(jié)。紙漿畫區(qū)域活動方案黃塍中心幼兒園 吉蕾 一

25、、活動目標(biāo) 1、先在紙上畫自己喜歡的東西主體畫大點，輪廓分明。2、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的處理。二、活動準備 1、各色顏料、紙、毛筆。三、活動過程(一)導(dǎo)入：“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”(二)展開：1、教師請幼兒欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。2、教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3、幼兒自由討論，教師給予提示。 4、師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。5、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(三)教師小結(jié)評價幼兒作品。草席卷卷樂區(qū)域活動教案一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在折、撕、剪、粘的技能基礎(chǔ)上，嘗試用卷的方法

26、制作各種動物造型。2、提高幼兒大膽想象，大膽操作的能力。3、讓幼兒體驗操作活動的樂趣。二、活動準備：1、材料：裁成各種形狀的席子（各種寬度的長方形、正方形）、雙面膠、各色彩紙、剪刀。2、經(jīng)驗準備：了解多種動物的外形特征（老鼠、金魚等）三、活動過程：（一）出示范例，激發(fā)幼兒的興趣。 1、 提問：看！今天我?guī)Я艘蝗嚎蓯鄣男游铮銈儊聿虏驴此鼈兪怯檬裁床牧献龀鰜淼膯?？（從制作材料上說）(二) 幼兒分三組：視頻、圖示、實物（鼓勵幼兒看看、摸摸、聞聞）自主觀察范例，探索討論制作方法。 1、師：請你們?nèi)⒂^一下我們幼兒園小朋友與老師共同制作舉辦的一個“草席卷卷樂”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一

27、下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。2、幼兒參觀，教師指導(dǎo)觀察：看看這些小動物的身體都是怎樣做的？這個金魚的尾巴怎樣做的？是怎么粘上去的呢？看看蝦的胡須你有什么發(fā)現(xiàn)？螃蟹的腳和大鉗子是怎樣做的？3、引導(dǎo)幼兒交流制作方法：怎樣做的?（請個別幼兒交流、示范制作）卷 師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)小動物的身體是怎樣做的？（選一塊長方形的草席，在草席的一頭貼好雙面膠，雙手捏住另一頭往前卷，最后撕開雙面膠粘好就行了）老鼠的身體還應(yīng)該怎樣做？（在卷好的身體的一頭用食指輕輕往里推）請一幼兒嘗試制作（發(fā)現(xiàn)老鼠和金魚的身體有什么不一樣的地方）(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：老師為你們準備了好多的大小不同的草席和一些材料，請你們也卷一卷，做一做，做出與別人不同的動物，做好后，請放在“草席卷卷樂”手工藝展中。好嗎？1、個別幼兒交流：誰來說說：你想做什么？需要什么材料？用什么方法做？2、幼兒操作。(四)幼兒作品展示，交流分享。 將幼兒的作品展示出來。 城門城門幾丈高