2018年泰山版小學信息技術(shù)第3冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題1、閃亮登場打招呼課型新授課時1教 學目 標1.知識與技能目標：初步認識Scraino界面，了解Scraino舞臺坐標的概念，掌握應用“動作”、“外觀”、“等待”積木實現(xiàn)角色移動和說話的方法；體驗通過堆積“積木”實現(xiàn)編程的過程和樂趣。2.過程與方法目標：初步導入，進行分析，初步了解程序運行的一般原理。3.德育目標：激發(fā)學習編程軟件的興趣，培養(yǎng)樂于接 受和探究新知識的精神。重難點認識 Scraino 界面，掌握 Scraino 舞臺坐標的概念，學 會 x， y 軸的劃分，掌握應用“動作” “外觀”“等待”積木 實現(xiàn)角色移動和說話的方法。教學準備Scraino 軟件、

2、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、情境激趣，導入新課。 同學們，大強的家里來了一個新成員，你們知道它是誰嗎？ 播放小度的視頻文件。 小度：“嗨，大家好！我是來自百度的智能機器人小度，我能夠說話，就是由程序控制的。大家想不想設(shè)計一個像我這樣聰明的機器人??！那就請大家一 起進入 Scraino 編程世界吧！二、引導探究，學習新知1、認識 Scraino 窗口的分區(qū)同學們，觀察Scraino 的窗口組成，看看跟以前學過的word 相比有什么相同和不同。相同的是有標題欄、菜單欄， 不同的是Scraino初分成六大區(qū)域。 這六大區(qū)域有什

3、么奇妙之處呢？就讓小貓帶著我們一起解開它神秘的面紗?，F(xiàn)在小貓出場了，它將帶領(lǐng)大家走向舞臺。 出示任務：打一桌面上的打招呼的小貓。好絢麗的舞臺啊！1、舞臺區(qū)咱們就從這一區(qū)域開始認識Scraino 吧！ 2、角色區(qū) 舞臺區(qū)下方也有演員呀！這是什么地方呢? 3、功能按鈕 你們想看小貓的表演嗎？怎么看呢?4、腳本區(qū) 為什么有的角色會走動、有的角色會說話呢？ 5、指令區(qū)和指令分類區(qū) 指令區(qū)的這些控件又是從哪里來的呢？三、感情新知，綜合練習 場景圖：在紅綠燈路口，三人在等綠燈?；ハ嘟涣?，完成這個場景的設(shè)計。教師巡視并指導學生。 學生展示、交流作品。四、課堂總結(jié)同學們，今天我們認識了神奇的程序開發(fā)軟件Scr

4、aino，你學到了哪些新知識呢？同學們的收獲真不小。 其實 Scraino 的有趣和神奇不止這些，讓我們一起期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計閃亮登場打招呼1.Scraino2.動作積木、外觀積木、等待積木課后反思課題2、電子賀卡送祝福課型新授課時1教 學目 標1.知識與技能目標：能運用“下一背景”、“將造型切換為” 和“說秒”三個積木編寫簡單程序。2.過程與方法目標：通過制作賀卡，掌握切換背景和造型的方法，理解“重復執(zhí)行”命令的含義和使用技巧，理解參數(shù)的含義和設(shè)置方法。3.德育目標：通過制作賀卡，發(fā)揮想象力和 審美能力，提高溝通能力，培養(yǎng)程序設(shè)計思維。通過體驗成功，樹立自信心，提高審美能力、觀察

5、能力和想象能力。重難點重點：“下一個背景”“將造型切換為”“說秒”等命令 的理解和靈活使用。難點：程序參數(shù)的設(shè)置和調(diào)試，培養(yǎng)學生不畏困難的精神。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法合作探究，教師示范預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、生活情景引入 通過播放與中秋節(jié)有關(guān)的視頻，引入本節(jié)課的主題制作中秋節(jié)賀卡。提出問題，進行討論：（ 1）哪位同學發(fā)現(xiàn)了老師剛才播放的這些古詩都有什么相同點？（與中秋節(jié)有關(guān)）誰還能說出一些關(guān)于中秋節(jié)的古詩、詞句或祝福語呢？（ 2）中秋節(jié)馬上要到了，想不想親自做一張電子賀卡，把你剛才想 到的祝福送給親朋好友呢？二、活動探究1、添加多

6、個背景，實現(xiàn)背景的動態(tài)效果。 教師演示講解：介紹從文件夾中依次添加多個背景的方法和“下一個背景”積木的使用效果。講解“等待幾秒”積木的作用和參數(shù)設(shè)置的方法。詳細講解控制模塊中“重復執(zhí)行”積木的重要作用。2、添加角色，實現(xiàn)角色的造型轉(zhuǎn)換。 提出活動任務添加角色，讓人物動起來。利用文件夾中多個角色的多個造型，實現(xiàn)造型的切換。3、炫動我的賀卡 提出活動任務添加多條祝福語音和背景音樂。結(jié)合課后練習一分析兩種命令執(zhí)行的不同效果，通過課后練習二，初步掌握音樂的加入與控制方法。三、自由創(chuàng)作完成的同學進行自選主題的自由創(chuàng)作，或新年賀卡，或生日賀卡， 或古詩配畫，制作完成后送給最想送的人。4、 課堂小結(jié)板書設(shè)計

7、2、電子賀卡送祝福背景 角色課后反思課題3、幾何圖形“旋”美麗課型新授課時1教 學目 標1.知識與技能目標：了解擴展模塊“pen”中各“積木”的作用。2.過程與方法目標：能使用嵌套“重復次”的“積木”繪制有規(guī)律的圖形。3.德育目標：通過運用程序繪制圖形，感受生活中的幾何之美，增加對生活的熱愛。重難點重點：掌握擴展模塊“pen”中各“積木”的作用。難點：掌握“重復次”的“積木”的作用，能使用嵌套“重復次”的“積木”繪制有規(guī)律的圖形。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、情景故事導入 同學們，生活中我們看到很多規(guī)則的圖案，這些

8、都是簡單的幾何圖形組成的。二、引導探究，學習新知（一）快速繪制正方形1、同學們，打開Scraino程序。2、用 Scraino中的“擴展”中的“Pen”模塊。 3、來快速繪制正方形。4、用程序劃線和用鉛筆劃線一樣。5、先落筆再移動，調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度就可改變劃線的方向。6、將擴展木塊的Pen 中的清除、落筆、畫筆顏色“積木”拖動到角落的 腳本區(qū)中。7. 依次添加三個“積木”至腳本區(qū)，修改步數(shù)值、角度值。8. 重復以上步驟三次，運行程序，一個正方形便畫好了。（二）重復繪制正方形 讓繪制的正方形旋轉(zhuǎn)起來，怎么做到呢？ 1、任務：讓正方形旋出美麗。2、利用“重復次”的“積木”可以快速畫出一個正方形。3、師

9、：如再嵌套一個“重復次”的“積木”，就可以畫出多個圖形。4、師生小結(jié)：同學們在每次繪制一個正方形結(jié)束后，讓畫筆旋轉(zhuǎn)一定的角 度再進行繪制，旋轉(zhuǎn)一周后，就會出現(xiàn)有規(guī)律的、絢麗的圖形。（三）重要的事情說三遍 將畫筆顏色增加按鈕添加到程序中，可以繪制出多彩、絢麗的圖形。如果 把這個“積木”放到內(nèi)嵌套循環(huán)或外層循環(huán)中么還可以呈現(xiàn)出不同的色彩效果。（四）練習階段 大家自己會不會繪制出其他形狀的旋轉(zhuǎn)圖形呢？ 練習本課時講解的結(jié)合圖形“旋”美麗的繪制步驟。 三、感悟新知，綜合練習 設(shè)計其他形狀的幾何圖形，并旋出美麗的效果來。 學生展示，交流作品。四、課堂總結(jié)同學們，今天我們的收獲真不少，其實Scraino的

10、有趣和神奇不止這些， 讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計3、 幾何圖形“旋”美麗Pen模塊重復次課后反思課題4、測測我的運算力課型新授課時1教 學目 標1.知識與技能目標：了解變量的作用，能運用變量解決實際問題。2.過程與方法目標：掌握邏輯判斷“積木”中條件的設(shè)置方法和技巧。3.德育目標：通過設(shè)計、測試運算力的程序，掌握智能系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，能解決生活中的簡單問題。重難點重點：1、能用變量解決實際問題；2、掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧。難點：掌握智能系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，能解決生活中的簡單問題。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程

11、思考與修改一、情景導入 同學們，生活中我們看到計算器能快速的運算出算式的結(jié)果，那么今天我 們也來一起探究下如何用變量實現(xiàn)快速測試的運算。 二、引導探究，學習新知（一）用“變量”存儲數(shù)據(jù)1、同學們，打開Scraino程序。 2、選擇變量模塊，創(chuàng)建三個名為“加數(shù)1、加數(shù)2、答案”的變量。 3、依次添加三個將my variable設(shè)定為至腳本區(qū)。 4、分別將變量對象設(shè)置為加數(shù)1，加數(shù)2，答案。5、將變量加數(shù)1，加數(shù)2 的設(shè)定值修改為運算模塊中的在1-10 間隨記取 一個數(shù)。6、將運算模塊中的+拖入變量答案的數(shù)據(jù)框中。7. 然后將變量加數(shù)1加數(shù)2拖入到加法算式的數(shù)值框中。8. 設(shè)置好以上程序后運行程序

12、，那么我們設(shè)置好了簡單變量的運算。（二）只能判斷對與錯 如何讓電腦判斷答題者的答案對與錯，怎么做到呢？ 1、使用“如果那么”的積木，就能做到。2、利用“重復次”的“積木”可以快速畫出一個正方形將偵測模塊中的你叫什么名字并等待，拖動到腳本區(qū)中，修改為請輸入您的答案。 3、師：將“控制”模塊在的“如果那么,否則”拖入腳本區(qū)，將運算模塊中的 =拖入判斷條件框中，將判斷條件設(shè)定為回答=答案。 4、師生小結(jié)：同學們創(chuàng)建變量后，勾選變量名前的方框，可讓變量顯示在場景中。（三）重要的事情說三遍 將畫筆顏色增加按鈕添加到程序中，可以繪制出多彩、絢麗的圖形。如果把這個“積木”放到內(nèi)嵌套循環(huán)或外層循環(huán)中么還可以呈

13、現(xiàn)出不同的色彩效果。（四）練習階段 請同學們自行自主的練習下如何用變量進行簡單的運算。 三、感悟新知，綜合練習 分組合作進行變量運用的練習。學生展示，交流作品。 四、課堂總結(jié)同學們，今天我們的收獲真不少，其實Scraino的有趣和神奇不止這些， 讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計4、測測我的運算力變量隨機數(shù)積木問并等待 回答積木課后反思課題5、樹葉飄飄我來掃課型新授課時1教 學目 標1.知識與技能目標：掌握“積木”和隨機數(shù)積木復制角色的方法。2.過程與方法目標：掌握重復執(zhí)行及條件判斷積木“如果.那么 .否則”的使用方法。3.德育目標：通過設(shè)計機器人掃樹葉的程序，了解機器人的工作原理，能以此解

14、決生活中的實際問題。重難點重點：掌握“積木”和隨機數(shù)積木復制角色的方法；難點：了解機器人的工作原理，能以此解決生中的實際問題。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、出示情境，談話導入師:同學們，你們見過掃地機器人嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€便攜式掃地機器人哪們同學來使用掃地機器人來給我們操作一下，把教室掃干凈。同時請大家思考:這個掃地機器人是怎樣工作的?學生活動:操作掃地機器人并觀察清掃過程。師:同學們，掃地機器人果然是按照這個規(guī)則順利完成清掃工作的, 你們想不想也親手制作一個這樣的程序?今天，我們就來學習編寫“樹葉飄飄我

15、來掃"這個程序。二、出示目標師:同學們，大家想一想，如果要編寫讓機器人來清理樹葉的程序， 我們必須完成哪些任務?學生活動:說一說要完成的任務，對任務進行分解。任務一:繪制落葉，樹葉的位置是隨機出現(xiàn)的。任務二:讓機器人在屏研內(nèi)隨機出現(xiàn)，而不是沿著固定的路線行走。任務三:當機器人遇到樹葉時，讓樹葉消失。三、個人自學任務一:繪制落葉并讓落葉隨機出現(xiàn)按照不同路徑落下。開展探究活動;1、如何使用“克隆”積木來復制出多片樹葉？2、如何使用“隨機數(shù)”積木讓樹葉在屏幕上隨機出現(xiàn)？3、如何設(shè)置樹葉的自由下落路徑?教師通過巡視和交流，了解和掌握學生的活動情況,及時指導或引導學生解決程序編寫中出現(xiàn)的問題。

16、這個活動結(jié)束后，學生演示，總結(jié)落葉模塊的編寫方法。任務二:讓掃地機器人隨機出現(xiàn)，并且在清掃完落葉后隨機出現(xiàn)在其他位置。1、用隨機數(shù)來設(shè)置掃地機器人的位置。2、如何使用條件判斷語句來設(shè)置掃地機器人在遇到樹葉和沒遇到樹葉時的行為?教師通過巡視和交流，了解和掌握學生的活動情況,及時指導或引導學生解決程序編寫中出現(xiàn)的問題。這個活動結(jié)束后，學生演示，總結(jié)機器人模塊編寫的方法。任務三:提出活動任務一選擇角色“樹葉”，設(shè)置成遇到機器人就隱藏。通過學生的動手操作，獨立 完成任務。四、小組互學圍繞下列三個問題，先分小組 進行討論:1、你在進行編程時，用到哪些模塊和積木，這些積木你會熟練應用嗎?2、克隆積木還能在

17、哪些方面使用?3、本小組誰做得最好，他的技巧是什么?五、展示評價小組出示本組最佳作品進行匯報交流。六、總結(jié)拓展教師設(shè)計了一個分層拓展訓練，大家想一想如何統(tǒng)計出機器人收集了多少樹葉？學習能力較強的同學可自主完成，其他同學可選擇合作的方式解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。板書設(shè)計5、樹葉飄飄我來掃“克隆”積木“隨機數(shù)”積木“條件判斷”積木課后反思課題6、動聽音樂響起來課型新授課時1教 學目 標知識與技能目標：（1)掌握用擴展模塊Music中的積木編寫歌曲的方法。(2)能用擴展木塊Music中的積木演奏不同的風格的歌曲。2.過程與方法目標：(1)掌握用擴展模塊Music中的積木編寫歌曲的方法。(2

18、)能用擴展木塊Music中的積木演奏不同的風格的歌曲。3.德育目標：體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。重難點重點：1、用擴展模塊Music中的積木編寫歌曲的方法。；2、能用擴展木塊Music中的積木演奏不同的風格的歌曲。難點：掌握并體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。教學準備Scraino軟件、計算機網(wǎng)絡教室教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、情景導入電腦除了可以打字、畫畫、玩游戲，還可以播放音樂。剛才同學們欣賞的優(yōu)美的音樂，是電腦中的聲音文件通過播放器打開以后聽到的音樂，今天我們就一起來學習如何使用Scraino有關(guān)米快播放動聽的音樂。二、引導探究，學習新知（一）

19、讓電腦演奏歌曲1、Scraino模塊總的Music能演奏出動聽的音樂就必須提前設(shè)置好設(shè)計思路。2、下面先觀察下Scraino中的數(shù)字與音符的對應的關(guān)系。3、用積木將樂器設(shè)置為鋼琴，選擇樂器。4、用積木演奏音符60-0.25拍社sing音符與節(jié)拍。5、了解這些程序后就可以用這些程序來設(shè)置演奏程序了。6、設(shè)置演奏程序的時候別忘了一定要把對應的程序拖入到腳本區(qū)中。7、藥逐步重復第4步，逐個設(shè)置好每個音符。8、點擊執(zhí)行程序，來聽聽動聽的音符吧。（二）用不同的樂器演奏同一首歌曲如何用Scraino模塊中的Music積木用不同樂器來演奏同一歌曲呢？1、導入不同的樂器角色到舞臺。2、編寫角色鋼琴的彈奏程序。

20、3、復制角色鋼琴的程序到其他樂器角色中，修改樂器選項。4、最后一定要設(shè)置好每個音符，點擊執(zhí)行程序?qū)嵤┌?。（三）重要的事情說三遍在樂隊中鼓是音樂節(jié)奏的主要載體，由于鼓的種類較多，需要在單獨的積木中選擇。另外運用聲音模塊中的獎音調(diào)音效設(shè)為100可改變音效。（四）練習階段請同學們運用Scraino中的Music模塊創(chuàng)建自己的音樂吧。三、感悟新知，綜合練習分組合作演奏不同的動聽音樂。學生展示，交流作品。四、課堂總結(jié)同學們，今天我們的收獲真不少，其實Scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計6、動聽音樂響起來Music模塊Scraino中數(shù)字與音符的對應關(guān)系課后反思課題7、

21、安全停車有感知課型新授課時1教 學目 標1. 知識與技能目標：、（1）了解偵測模塊中的“碰到各積木的作用”。（2）能運用碰到角色和碰到顏色兩個積木編寫簡單的程序。2.過程與方法目標：（1）了解偵測模塊中的“碰到各積木的作用”。（2）能運用碰到角色和碰到顏色兩個積木編寫簡單的程序。3.德育目標：通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術(shù)的實現(xiàn)方法。重難點重點：1、偵測模塊中的“碰到各積木的作用”。2、能運用碰到角色和碰到顏色兩個積木編寫簡單的程序。難點：通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術(shù)的實現(xiàn)方法。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法談話法 演示法預 設(shè) 教 學 過

22、 程思考與修改一、情境導入同學們，隨著人們生活水平的提高，汽車已經(jīng)進入了千家萬戶，作為我們的交通工具，為我們的出行提供了很多便利。但伴隨而來的一種情況也成為了一種普遍現(xiàn)象，大家看。課件展示一段倒車入庫視頻。視頻中這輛車出現(xiàn)了什么情況？詢問大家有沒有遇到過這樣的情況，請一位同學描述當時的情景。生描述。今天這堂課，我們就來幫助這位司機師傅，設(shè)計一段倒車程序，讓汽車倒入停車位。出示課題，安全停車有感知。二、探究新知（1）汽車倒入停車位展示預設(shè)圖片，停車場倒車入庫的場景。先看這個場景，要讓汽車倒入停車位，需要解決哪些問題，說說你的想法。引導學生思考的問題：1.如何讓汽車倒行？移動步數(shù)需要負數(shù)。2.移動

23、到什么位置需要停止？汽車應該在檢測到停車位后面的黃線時，及時停止倒車。3.什么時候檢測？一邊倒車一邊檢測。倒一步測一次，重復檢測。用到重復執(zhí)行的命令。在“偵測”模塊中，有感知顏色信息的，“碰到顏色”積木?？刂颇K里有一條判斷語句，“如果那么”,一條控制語句“停止”。你來試試吧！ 任務一：汽車倒入停車位分發(fā)場景圖，學生操作，倒車入庫。教師巡視指導。展示作品，交流設(shè)計思路。（2）多方偵測更安全生活當中，在開車或倒車時，還有一種更危險的情況，大家看。課件展示，倒車事故視頻。汽車在倒車時，除了能夠順利倒入車位，還要隨時注意遇到的障礙物或出現(xiàn)的行人。倒車遇到行人時，汽車應怎么辦？生討論。（立即停車。）偵

24、測模塊中“碰到鼠標指針”積木除了能偵測鼠標指針外，還可以感知其他角色。利用這個特性，可以讓汽車在倒車時遇到障礙物或行人時立即停止。我們可以添加角色“行人”，擋在停車位的路上，讓汽車在倒車時既可以檢測黃線，又可以檢測周圍是否有行人或其他障礙。任務二：汽車遇到行人時立即停止學生操作。展示學生作品，交流設(shè)計思路。（3）多方努力更安全倒車遇到行人時，行人應怎么辦？（后退或前進離開）偵測模塊中“碰到鼠標指針”積木除了能偵測鼠標指針外，還可以感知其他角色。利用這個特性，也可以讓行人在遇到汽車時立即躲開，學生操作。任務三：行人在移動過程中，碰到汽車，后退50步，停止當前腳本。展示學生作品，交流設(shè)計思路。三、

25、主題升華自動泊車技術(shù)、停車輔助技術(shù)、自適應巡航、防碰撞、剎車輔助、盲點監(jiān)測等等很多感應偵測技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應用到如今的很多車型乃至無人駕駛技術(shù)的綜合測試中，相信在不久的將來，無人駕駛汽車會以一種更親民、更安全、更快捷的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的生活中。老師也相信，通過大家的努力學習，我們也能夠為新技術(shù)的實現(xiàn)貢獻一份力量。我們盼望這一天的到來！板書設(shè)計7安全停車有感知碰到顏色碰到角色如果那么課后反思課題8、時鐘轉(zhuǎn)動巧設(shè)計課型新授課時1教 學目 標知識與技能目標：（1）學會循環(huán)和判斷嵌套積木的綜合作用。 （2）能運用 Pen模塊和腳本積木制作一個轉(zhuǎn)動的鐘表。2.過程與方法目標：（1）學會循環(huán)和判斷嵌套積木的

26、綜合作用。 （2）能運用Pen模塊和腳本積木制作一個轉(zhuǎn)動的鐘表。3.德育目標：了解用程序精準繪制圖形的方法及用程序系統(tǒng)時間控制指針轉(zhuǎn)動的技巧。重難點重點：1、學會循環(huán)和判斷嵌套積木的綜合作用。2、能運用 Pen模塊和腳本積木制作一個轉(zhuǎn)動的鐘表。難點：了解用程序精準繪制圖形的方法及用程序系統(tǒng)時間控制指針轉(zhuǎn)動的技巧。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、出示情景，談話導入欣賞歌曲時間都去哪了。引出課題時鐘，帶領(lǐng)學生一起欣賞教材中的情景漫畫。能能正在用Scraino制作一個機械表，我們一起來幫幫他吧！二、引

27、導探究，學習新知1.繪制表盤教師展示鐘表圖片，讓學生觀察各種不同圖案的表盤。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。學生上臺展示。講解繪制正圓的方法：橢圓工具+shift鍵2.繪制刻度在畫之前同學們先觀察和思考一下，表盤中有幾種刻度，每種刻度有多少個挌，它們是如何分布的？一圈是360度，12個大格每個大格30度，60個小格每個小格6度，可以用圖章“積木”來繪制。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。為了更加快捷、準確地畫出這些刻度，用程序控制繪制刻度。添加“Pen”模塊，根據(jù)課本中的活動指導，小組討論完成。展示學生作品，講解制作過程中的問題。3.繪制指針學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導，并提示參照小秘笈。畫指針時，要注意

28、朝正右方繪制，還要注意繪制的位置。4.轉(zhuǎn)動指針指針的轉(zhuǎn)動要和時間同步，這樣才能保證鐘表的走時準確?，F(xiàn)在思考一下，在當前時間下，時針、分針和秒針分別轉(zhuǎn)動了多少度，及如何獲取當前的時間?學生交流、匯報。認識運動模塊中“面向90方向”積木和偵測模塊中“當前時間的年”積木。教師總結(jié)：時針旋轉(zhuǎn)“(當前的小時*30）+(當前的分鐘*0.5)”度方向，分針旋轉(zhuǎn)“當前的分鐘*6”度方向，秒針旋轉(zhuǎn)“當前的秒*6”度方向，根據(jù)剛才的計算方法，分別給指針角色添加命令積木讓它們動起來。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。任務完成后，找學生演示自己的作品并說-說都用到了哪些積木，教師補充總結(jié)。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新1. 試著給

29、活動中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。2. 試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6:00啟動起床鬧鈴。學生展示作品，交流評價。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？板書設(shè)計8時鐘轉(zhuǎn)動巧設(shè)計偵測模塊“碰到”角色、顏色課后反思課題9、光線傳感調(diào)亮度課型新授課時1教 學目 標知識與技能目標：（1）初步認識開源硬件，認識控制器與傳感器。 （2）掌握使用拓展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法。2.過程與方法目標：（1）初步認識開源硬件，認識控制器與傳感器。 （2）掌握使用拓展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法。3.德育目標：了解硬件與硬件互聯(lián)互通、相互影響的過程。重難點重點：1、初步認識開源硬

30、件，認識控制器與傳感器。 2、掌握使用拓展模塊編寫控制外部傳感器程序的方法。難點：了解硬件與硬件互聯(lián)互通、相互影響的過程。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改一、情景導入同學們，在我們實際生活中比如手機的屏幕亮度可以根據(jù)環(huán)境的敏感自動調(diào)節(jié)，有了光敏傳感器就可以通過光線的變化，實現(xiàn)控制共他部件的目的，今天我們就用Scraino軟件中拓展庫水實現(xiàn)對硬件的控制。二、引導探究，學習新知(一)連接光敏傳感器1、擴展庫集成了當前市場流行的大多數(shù)開源硬件。2、首先把MiniUSB數(shù)據(jù)線和Nano控制器連接起米”3、用

31、PHB2.0數(shù)據(jù)線將光敏傳感器與Nano控制器的借口3連接起來。4、連接設(shè)備時要輕拿輕放，注意PHB接頭的方向。5、可以參考P51頁的活動指引。(二)獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度如何用Nano控制器通過它獲取周圍的光線變化，調(diào)節(jié)亮度呢?1、 設(shè)置舞臺背景為“space”。2、選中舞臺背景，添加程序“積木”。3、添加“重復執(zhí)行”。4、添加指令分區(qū)中Nano下的積木到腳本區(qū)，并利用預算下的，將光敏傳感器的值縮小10倍!5.上傳程序測效果。(三)重要的事情說三遍添加“外觀”中的將顏色特效設(shè)定為0到重復執(zhí)行的開口內(nèi)，選擇顏色右邊下拉菜單中的亮度，并將兩度值修改為“光線傳感器的值/10”。(四)練習階段將亮度特效修改

32、為其他特效，如顏色，旋轉(zhuǎn)等，改變光敏傳感器周圍的光亮，觀察背景圖片的效果。三、感悟新知，綜合練習分組合作設(shè)置下不同背景下的光敏傳感器的應用(難度較高，適宜而止)。學生展示，交流作品。四、課堂總結(jié)同學們，今天我們的收獲真不少，其實Scraino 的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。板書設(shè)計9、光線傳感調(diào)亮度MiniUSB數(shù)據(jù)線 Nano控制器課后反思課題10、燈光閃爍有規(guī)律課型新授課時1教 學目 標1、認識LED燈，了解LED燈的操作使用方法;結(jié)合使用Scraino軟件，通過積木腳本編寫程序，使得LED燈能夠?qū)崿F(xiàn)閃爍的效果。2、通過小組合作學習探究，掌握團隊合作的方法。 3、通過運

33、用Scraino軟件 創(chuàng)建LED燈閃爍的腳本程序，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維能力和創(chuàng)客精神，提高創(chuàng)造力。重難點掌握設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法及如何使用編程的方法讓LED燈閃爍。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法講授法、演示法、練習法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改1.經(jīng)驗導入展示生活中常見的手電筒，演示手電筒的閃爍功能。提出問題，進行討論:(1)除了手電筒以外，生活中還有哪些地方也有閃爍功能的燈? (2)這些燈為什么一閃-閃的呢?2.探究新知( 1 )連接LED燈 師講解有關(guān)的硬件和軟件( Nano控制器、LED燈、 Scraino軟件)的作用. 出活動任務連接

34、LED燈 展示電路連接腳手架，學生動手操作。 (2)讓小燈有規(guī)律地亮起來提出問題:假如我們用說話的方式給這個電路板編程序，你給他說一一句什么命令，能讓這盞燈亮起來?如何實現(xiàn)燈滅的效果?如何實現(xiàn)燈閃爍的效果?學生實踐，讓自己的“燈”亮起來。活動結(jié)束后，找1-2個學生演示，得出結(jié)論并出示正確步驟。3.拓展應用(1)提出問題，進行討論:現(xiàn)在你能試試讓兩 盞燈 都閃爍起來嗎?(2)嘗試探究(3)展示成果4.總結(jié)提升(1)講解“燈語”的有關(guān)知識(2)利用“燈語”設(shè)計能夠傳達一定信息的閃爍燈。板書設(shè)計10、燈光閃爍有規(guī)律閃爍 Nano控制器 LED燈 燈語課后反思課題11、智能風扇新體驗課型新授課時1教

35、學目 標1、了解“設(shè)置電機轉(zhuǎn)速”積木的作用，掌握控制扇葉正向、反向旋轉(zhuǎn)的設(shè)計方法。2、 通過搭建風扇外觀，提高動手能力和小組協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過設(shè)計智能風扇的程序，了解和熟悉Nano模塊中各積木的作用，并通過實現(xiàn)風扇轉(zhuǎn)速的改變，體會到人工智能的魅力。3、在創(chuàng)作中感受樂趣，樹立信心，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重難點設(shè)置電機的轉(zhuǎn)速數(shù)值來控制電機的轉(zhuǎn)速。風扇扇葉正向、反向的旋轉(zhuǎn)。教學準備Scraino 軟件、計算機網(wǎng)絡教室、教師演示用的開源硬件教學方法談話法 演示法 啟發(fā)法預 設(shè) 教 學 過 程思考與修改1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導入師:同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，大家猜猜是什么

36、?謎語: 有風不動無風動，不動無風動有風。溫度不高它不動，天氣熱了它才動。生:風扇。提出問題，進行討論:(1)你見過什么樣的風扇?你所見過的風扇由哪些部分組成?(2)這些風扇都有哪些功能?師:今天我們就一一起來設(shè)計一個智能風扇。2.動手制作，搭建雛形師:在課桌上有一個工具箱，工具箱中存放的是我們今天用到的一-些材料，請同學們按照老師給你們的搭建圖，迅速搭建風扇外觀，當然你還可以按照自己的想法進行搭建，但一定要注意風扇的牢固性。學生搭建制作，教師巡視指導。3.展示作品，交流分享學生上臺展示風扇，并說一說自己的設(shè)計靈感。4.巧手編程，轉(zhuǎn)動風扇(1)了解Nano控制器和電機的工作原理先讓學生說一-說

37、Nano控制器，如何控制電機來帶動風扇用葉的轉(zhuǎn)動。教師補充: Nano控制器、接口、Mini USB數(shù)據(jù)線的作用和工作原理。 (2)編寫控制程序教師講解涉及到的Nano的腳本積木及上傳代碼到控制器的方法。任務一:轉(zhuǎn)動扇葉 用哪個積木? 電機轉(zhuǎn)速數(shù)值的設(shè)置。學生交流探究，教師巡視指導，并引導學生嘗試設(shè)置不同數(shù)值的扇葉的轉(zhuǎn)速，觀察變化。任務完成后，找學生講解并演示自己作品，教師總結(jié)。任務二:風扇變速轉(zhuǎn)動學生交流探究，教師巡視指導，并提示學生可以通過復制要重復的積木，然后修改積木參數(shù)，提高編寫腳本的速度。任務完成后，找學生講解自己是如何解決這個問題的，并上臺進行演示，教師總結(jié)。任務三:變換扇葉的轉(zhuǎn)動方向?qū)W生交流探究，教師巡視指導。任務完成后，找學生上:臺演示并講解解決方法，教師總結(jié)。5.知識應用，探索提升師:為了讓我們的風扇更加智能化，同學們思考以下兩個問題如何實現(xiàn)。(1)使用“重復執(zhí)行.”“積木，使風扇循環(huán)轉(zhuǎn)動3 00后自動停止。(2)給風響加裝個LED燈， 使電機轉(zhuǎn)速在200上時顯示紅色，電機轉(zhuǎn)速在100下時顯示綠色，100到200之間時 顯示白色。各小組交流探討之后，確定本小組的選題(二選-) .進行相關(guān)程序的