“九的乘法口訣”二級(jí)數(shù)教案

1、.“九的乘法口訣二年級(jí)數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?第84頁?！窘虒W(xué)目的】1使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的興趣性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)展準(zhǔn)確計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移才能；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)展初步的歸納總結(jié)。3將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，浸透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。4通過喜聞樂見的西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在。使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)展計(jì)算。2教學(xué)難點(diǎn)：初步探究9的乘法口訣的規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、從?西游記?動(dòng)畫片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2、師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天我們一起來看一段動(dòng)畫片，這段動(dòng)畫片還與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)呢。所以請(qǐng)你認(rèn)真看、認(rèn)真聽。課件演示動(dòng)畫片?西游記?中唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難獲得真經(jīng)的片段師：你找到了一句乘法口訣嗎？它是關(guān)于幾的乘法口訣？生：九九八十一。師：對(duì)了，這是關(guān)于9的乘法口訣。今天我們就來一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣！二、學(xué)生合作討論，編出9的乘法口訣課件演示1教學(xué)一九得九。呈現(xiàn)圖片一條龍船，9人在劃，提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。列出乘法算式：199或919。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九。2教學(xué)二九十八。呈現(xiàn)圖片兩

3、條龍船，提問：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9918，乘法算式是：2918或9218。師：知道口訣是什么嗎？生：二九十八。3教學(xué)三九二十七、四九三十六。提問：3條船、4條船呢？怎樣列式？生：3條船時(shí)有3個(gè)9，3927或9327。4條船時(shí)有4個(gè)9，4936或9436。師：口訣是生：三九二十七，四九三十六。4教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來的？生1：5個(gè)9連加就是99999，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27936，36945。師：有其他方法嗎？生2：剛剛學(xué)習(xí)了四九三十六，就是4個(gè)9連加是36，再添1個(gè)9，也

4、就是36再加9等于45。師：這兩種計(jì)算方法你認(rèn)為誰的方法好，為什么？生：第二個(gè)，簡單方便。小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛剛編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。5教學(xué)九九八十一。師：通過對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道九九八十一這句口訣是怎樣得來的？生：8個(gè)9是72，再添一個(gè)9是9個(gè)9，72再加一個(gè)9就是81，所以九九八十一。師：九九八十一，就是有9個(gè)9連加，真多??！可見唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難確實(shí)很艱辛??！三、記口訣師：如今給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？問題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎？老師記錄學(xué)生有問題的口訣，用白粉筆勾出過渡語：看看通過下面的學(xué)習(xí)能不能幫助

5、你解決。問題2：沒有遇到問題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。老師注意留心聽與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生答復(fù)以下問題問題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。老師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)展引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)1記憶方法一找規(guī)律。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：找到規(guī)律你記憶起來就不費(fèi)力了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢？這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同班級(jí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它們的規(guī)律是：每句的第一個(gè)數(shù)是按19的順序依次排列；每相

6、鄰兩句的積相差9。提問：我記住了七九六十三這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積的十位數(shù)比口訣的頭一個(gè)數(shù)小1，積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。師：3928，我算得對(duì)嗎？用你的方法檢查。后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個(gè)位數(shù)小1?？磥?的口訣算得的積離不開1、8、2、7、3、6、4、5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。原因：因?yàn)?個(gè)9是1個(gè)10減1，2個(gè)9就應(yīng)該是這樣的2個(gè)10減2，是18，那么3個(gè)9就應(yīng)該是30減3，是27，那4個(gè)9呢？40減4是365個(gè)9呢？50減5繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。課

7、件演示91101 9692202 979330 9894 9995老師小結(jié)：從不同的角度觀察，可以找到許多有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說了，假如還有想說的下課時(shí)可以講給我聽。師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？2記憶方法二你身上的計(jì)算器。伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。例如：計(jì)算39，就彎起左手左起第3個(gè)手指，左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以39的積是27。不信，你試試。3記憶方法三聯(lián)想法。今天我們看動(dòng)畫片?西游記?時(shí)知道

8、唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難獲得真經(jīng)，讓我們記住了九九八十一這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。檢查記憶口訣：1師：有了這么多記口訣的方法，剛剛那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問題解決了嗎？2師：誰愿意給大家表演表演？3同桌之間互相聽聽。四、練習(xí)師：如今我們運(yùn)用口訣解決一些問題。1 說出用哪句口訣計(jì)算。2填空： 972 9 277 63 5 45 36 183小狗要環(huán)球旅行了，只有通過你的幫助它才能到達(dá)指定的旅游地點(diǎn)圖略。1搭乘飛機(jī)。下面這些計(jì)算題構(gòu)成了航行

9、道路。請(qǐng)讀算式并說出正確答案才能到達(dá)第一站埃及。2乘船。小狗乘船旅行，預(yù)計(jì)96天到達(dá)美國。3做火車。遇到淘氣的小恐龍擋住去路，它只管一個(gè)乘法算式，這個(gè)乘法算式中，乘數(shù)都一樣，乘數(shù)是最大的一位數(shù)，猜猜乘法口訣。4到達(dá)法國巴黎，改乘汽車，以下題目，只有判斷對(duì)了，小狗才能得到汽車。4926 ；9762 ；5945 ；8個(gè)9連加是17；8972。5最后一站是中國。里填還是，為什么？93949；96959。4師：今天這么多同學(xué)都上了狀元榜，可是你不覺得我們的這個(gè)狀元榜太單調(diào)了嗎？老師準(zhǔn)備了一些裝飾物，讓我們一起把它裝飾裝飾圖略。假如狀元榜的上、下兩邊各裝飾9只彩燈？共需多少只呢？假如狀元榜的四邊都裝飾彩

10、燈，每邊裝9只，共需多少只呢？學(xué)生猜測答案。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議

11、論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。師：用你的小圓片假設(shè)成彩燈，親自試試吧。通過實(shí)際操作，你們統(tǒng)一答案了嗎？是多少？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的