看圖寫話教案

1、看圖寫話 池塘一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會觀察，抓住圖畫中景物的顏色、樣子等展開合理、大膽的想象描寫圖畫。2、學(xué)習(xí)按照一定的順序，用連貫、通順的話描寫圖畫。3、感受大自然的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會抓住景物的顏色、樣子展開想象，按照一定的順序描寫圖畫。2、感受池塘景色的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的顏色、樣子展開想象，按照一定的順序描寫圖畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 池塘圖五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：一位畫家用他手中的畫筆畫出了一幅美麗的水墨畫，我們一起來欣賞欣賞吧！播放視頻。畫家可以用畫筆畫出如此美麗的圖畫，（出示

2、池塘圖畫）我們也可以用手中的鉛筆描寫出這幅美麗的圖畫。欣賞影片，感受荷塘的美麗。激發(fā)興趣，感受荷塘的美麗。二、觀察圖畫，初步感知圖畫1、出示圖畫，請學(xué)生整體觀察：圖上畫的是什么地方？板書：美麗的池塘2、從圖中看到了哪些景物？教師創(chuàng)建word文檔輸入： 荷花、荷葉、小魚、蜻蜓、池水學(xué)生觀察畫面，找出圖中的主要景物。從整體入手，訓(xùn)練學(xué)生捕捉圖中的重點(diǎn)內(nèi)容三、深入觀察，展開合理想象，學(xué)習(xí)具體描寫景物1、請學(xué)生選擇一或兩種景物仔細(xì)觀察，展開想象，然后說一句完整話。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)用詞準(zhǔn)確、想象豐富、合理的學(xué)生，用word文檔呈現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言。板書：顏色 樣子 想象 2、經(jīng)過前面的有效指導(dǎo)，讓

3、學(xué)生從剩下的3種景物中任選一種獨(dú)立進(jìn)行描寫。教師在學(xué)生描寫過程中走進(jìn)學(xué)生個別指導(dǎo)。3、提出分組討論的要求：a選擇同一種景物的同學(xué)分為一組，人數(shù)多的分成兩組進(jìn)行討論。b在小組中讀一讀自己寫的句子請同學(xué)們提意見,取長補(bǔ)短進(jìn)行修改。c選出一句最好的展示給大家。4、展示學(xué)生寫的句子，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生展示句子的同時，教師把好句子輸入word文檔中。1、 學(xué)生選擇一種景物，在教師的指導(dǎo)下 抓住景物的顏色、樣子，以及展開合理的想象把景物描寫具體。獨(dú)立完成一種景物的描寫。注意抓住特點(diǎn)，把句子寫具體。分組討論，小組共同修改句子，寫出一句大家認(rèn)為最好的句子讀給大家聽。全班評議，說說同學(xué)們寫的好在哪里，并且提出建議。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達(dá)能力，把景物寫具體。 四、總結(jié)整理，梳理全文圖畫是完整的荷塘圖，而現(xiàn)在同學(xué)們講的一個個句子只是畫面中的一部分，我們怎樣做才能把這些零散的句子合在一起變成一段完整的文字呢？討論連句成段的辦法。提出排列順序。建立詞句段的概念。感悟句子間的順序關(guān)系。五、歸納習(xí)作方法 請學(xué)生有感情的朗讀完成的寫話內(nèi)容，邊讀邊想從練寫這段話中有什么收獲。（描寫景物時可以抓住顏色、樣子等，還要進(jìn)行合理的想象，就可以把句子寫具體了。）學(xué)生讀文，討論收獲總結(jié)寫話方法。概括總結(jié)學(xué)習(xí)方法，加深記憶。六、板書設(shè)計(jì)：美麗的池塘顏色 樣子 想象1、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)

5、圖畫內(nèi)容展開合理想象。2、在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法 1、整體看圖，粗知圖意 同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)看圖寫話，請大家回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？（指名答問，并根據(jù)學(xué)生的回答板書：時間 地點(diǎn) 誰 干什么）大家記得很清楚，你們看，老師這里有幾幅圖，你們你們能不能按照時間、地點(diǎn)、誰、干什么，用一兩句話，簡單地

6、把圖意說清楚、說明白。依次出示圖片，檢查學(xué)生說得情況。 2、借助問題，仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象同學(xué)們說得真好，那么，怎樣才能把圖畫內(nèi)容說得更具體，更生動一些呢？請大家看愛護(hù)小鳥這幅圖。通過剛才的觀察，我們知道這幅圖主要講的是：星期六上午，小剛在公園里打鳥，小紅不讓。 星期六上午，小剛在公園里打鳥，小紅不讓。齊讀“星期六上午，小剛在公園里打鳥，小紅不讓。” 小剛在公園里打鳥，小紅不讓。怎么才能說得更具體呢？引導(dǎo)學(xué)生問答可以用提問的方法。 讀了這句話，你們想知道什么，有什么問題要問的？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書。預(yù)設(shè)答案： a、小剛和小紅到公園里干什么？b、小剛為什么要打鳥？用什么怎樣打鳥？c、小紅不

7、讓，會說些什么？d、結(jié)果如何？（板書：星期六上午，小剛在公園里打鳥，小紅不讓。 為什么？ 說些什么？ 結(jié)果如何？ 怎樣打？ 、問題提出來，那怎樣解決問題呢？（指名答問：看圖，想象）引導(dǎo)學(xué)生說出上述問題哪些能從圖上觀察出來，哪些需要想象。 請同學(xué)們根據(jù)這幾個問題的提示，連起來把整幅圖的意思說清楚、明白。（自己練、同桌練習(xí)、指名說。） 能不能按照上面的方法，把這兩幅也說得具體一些。二、練習(xí)寫話1、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。（投影出示：在下面的句子中給 ( ，) ( 。 )( ？)（！）（：“”）找到家。 星期天 小剛和小紅到公園去玩 公園的景色真美啊 為什么不能打小鳥呢 小紅說 小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?、寫話練習(xí)

8、。 強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格”。 從這三副圖中，請選擇自己最喜歡的一幅圖，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。三、交流評議1、請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。 2、師生共同評議。四、總結(jié)收獲4.能看圖寫幾句話。（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）一、 說詞游戲。1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠（過渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，

9、其實(shí)我們不但在?。?、認(rèn)識詞語。（課件出示）挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗 （誰） 首先 接著 然后 最后 (看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）2、引導(dǎo)看圖：1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點(diǎn)、事情）3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自

10、由練習(xí)，再指名說）3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹） A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？ 首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說） 誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？ 他們分工合作，一個負(fù)責(zé) 、 、 ，一個負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）三

11、、指導(dǎo)寫作。1、我們怎么把剛才說的寫下來？1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫下來。3）第二段：寫種樹的過程。4）第三段：寫種完樹的感受。5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號。6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。教學(xué)目的：1、 培養(yǎng)寫話的興趣。2、 學(xué)會按一定的順序觀察圖畫。3、 能圍繞一個中心寫一段通順的話。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天老師帶來了前段時間我們和大哥哥大姐姐玩游戲時的照片，你們想看看嗎？（多媒體演示三個學(xué)生課外活動的畫面）2、指名說說你看見了什么？3、由畫中人回憶說說當(dāng)時的情景。二、 指導(dǎo)看圖寫話。過渡：同學(xué)們的眼睛真雪

12、亮，老師這里還有幾張更有趣的圖片，想繼續(xù)看嗎？（課件顯示老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外游玩的畫面）1、 仔細(xì)觀察圖上畫著什么？注意按一定的順序來觀察，課件顯示：上下；左右；中間四周2、 練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）（1）、什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）、誰？（觀察外貌、衣著）（3）、在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）3、指名回答，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。4、你能說得比他更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？例如：出示“比一比，看誰最棒”你說花，我說（ ）的花。你說小草，我說（ ）的小草。你說小燕子，我說（ ）的小燕子。你說稻

13、谷，我說（ ）的稻谷。你說月亮，我說（ ）的月亮。我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句，如：一棵棵大樹像（ ）。紅紅的太陽像（ ）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。（2）經(jīng)過比賽誰最棒？（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。（4）配樂朗誦兒歌彎彎的月亮小小的船，加深體會。5、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。6、全班齊讀這段話。7、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：星期天，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下高高興興地去公園玩。公園里的景色可美了，有紅紅的花

14、，綠綠的草，還有一棵棵高大的樹，那大樹呀真像一把把綠色的大傘。同學(xué)們有的在唱歌，有的在跳舞，玩得看開心了，連小燕子也跟著他們唱啊、跳啊，快樂極了。（指名讀，集體讀）三、 自由寫話?！靶【`”說得可真好！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)椤疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”希望自己有進(jìn)步嗎？那就要勇于接受挑戰(zhàn)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？1、 課件顯示兩幅圖，學(xué)生任選一幅看圖練習(xí)說話，先同桌互說，提出以下說話要求：（1）能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。（2）表達(dá)清楚、通順、流利。2、分別指名在班上說，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)。3、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，如 ， 。 ？

15、 ！ ： “ ”等，每個標(biāo)點(diǎn)符號占一個格。（3）書寫工整。4、教師巡視指導(dǎo)。四、教師小結(jié)。二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-20 10:28:25)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：學(xué)科成長二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有

16、幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，背著。（時間） （地點(diǎn) ） （ 誰 ）（ 誰）（ 干什么）誰來試試？三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，

17、把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣）2、學(xué)生自由說圖意。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（2）學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)

18、過：他們怎樣過去采蘑菇呢？（過渡）小白兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？（1）角色扮演，想象對話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！保ㄍ痪毩?xí)說、表演說、自由帶動作說）（2）進(jìn)入角色，想象動作：師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧?。?）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？句

19、式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？句式訓(xùn)練：小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！保ㄍ谰毩?xí)說，指名說）（三）看圖，練習(xí)完整說故事。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹”。（出示貼有詞

20、語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語）2、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）四、寫故事（過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒！（板書：寫）1、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，嘗試運(yùn)用好詞好句。）2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。五、評寫話。（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！1、邀請3個學(xué)生展示并讀出寫

21、話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。2、鼓勵繼續(xù)完善，完成寫話。二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-20 10:28:25)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：學(xué)科成長二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。

22、（板書：看圖寫話）3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，背著。（時間） （地點(diǎn) ） （ 誰 ）（ 誰）（ 干什么）誰來試試？三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（

23、一）看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣）2、學(xué)生自由說圖意。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（2）學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢？（過渡）小白

24、兔正著急的時候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么？大象又會說什么呢？（1）角色扮演，想象對話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！保ㄍ痪毩?xí)說、表演說、自由帶動作說）（2）進(jìn)入角色，想象動作：師：大象好高?。⌒“淄媚敲窗?，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會有什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧?。?）觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作？句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?/p>

25、，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說？（自由說指名說）3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？（過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣？誰來說說？它們又會說什么呢？句式訓(xùn)練：小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！保ㄍ谰毩?xí)說，指名說）（三）看圖，練習(xí)完整說故事。（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個過程都編出來了。你們真棒！等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”

26、？（學(xué)生讀詞語）2、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧！說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）四、寫故事（過渡）同學(xué)們，這個故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒?。ò鍟簩懀?、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，嘗試運(yùn)用好詞好句。）2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。五、評寫話。（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！1、邀請3個學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。2、鼓勵繼續(xù)完

27、善，完成寫話。v二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-20 10:28:25)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：學(xué)科成長二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）3、我們學(xué)過很多看

28、圖的方法，誰還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時間）2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個句子加上時間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，背著。（時間） （地點(diǎn) ） （ 誰 ）（ 誰）（ 干什么）誰來試試？三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個有趣的故事好嗎？（一）看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣）2、學(xué)生自由說圖意。（二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動！1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河？（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不