教案給巴特勒的信教案說課稿

1、給巴特勒的信教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的與要求一、知識與能力：有感情的朗讀課文，品味并積累精彩的語言，體會作者的思想感情。二、過程與方法：1、通過自主學(xué)習(xí)，討論探究，主動積累相關(guān)知識；2、通過反復(fù)朗讀、品析語言、章法分析等來積累規(guī)范的語言、修辭句式及表現(xiàn)手法；3、能理解并分析其如何體現(xiàn)作者愛憎分明的強(qiáng)烈感情三、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透，懂得尊重和熱愛全人類的文明成果，學(xué)習(xí)雨果的廣闊的胸懷和偉大的人格。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得作者是用美來襯托丑的方法來譴責(zé)批判侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑。教學(xué)重點(diǎn)：1、在朗讀中感受作者強(qiáng)烈的感情；2、欣賞作者高超的語言藝術(shù)。3、體會雨果偉大人格魅力的滲透

2、，懂得尊重和熱愛全人類的文明成果。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：1、搜集一些關(guān)于圓明園的文字、圖片和影音資料，在必要的時候幫助學(xué)生了解歷史；2、制作多媒體課件:二、學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生課下復(fù)習(xí)近代史中第二次鴉片戰(zhàn)爭那段歷史；2、搜集有關(guān)圓明園和雨果的相關(guān)資料；3、認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，完成字詞積累（最好能做積累卡片）。教學(xué)設(shè)計（一）、 新課導(dǎo)入1、圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園，也是中國勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀賞到國內(nèi)外四十個地方的有名的風(fēng)景。園內(nèi)還珍藏著許多無價的珍寶，圓明園盛時文物不少于150萬件道光年間內(nèi)務(wù)府一份奏折，詳

3、盡載明道光十五年奉旨清查宮內(nèi)及圓明園庫貯物件情況：一兩重銀錁共存569390個，其中宮內(nèi)存290505個，圓明園存280694個罕見的圖書，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書館、博物館。 2、學(xué)生介紹作者，展示積累本或積累卡片雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：巴黎圣母院、悲慘世界等長篇小說

4、。 （二）、整體感知：1、聽老師朗讀課文，整體感知課文，完成以下任務(wù)：（1）、雨果在給巴特勒的信中主要寫了什么？ 主要寫了兩部分內(nèi)容，即贊美圓明園和譴責(zé)侵略者的罪惡行徑。（2）、雨果在信中是怎樣評價被焚毀的圓明園的，表達(dá)了作者怎樣的感情？總評：圓明園是“世界奇跡”。A.與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園在東方幻想藝術(shù)中的地位；B.幻想的某種規(guī)模巨大的典范；C.具體講園中之物；D.耗費(fèi)了巨大勞動；E.亞洲文明的杰作和象征。F.可以看出作者對圓明園的贊美之情，對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重和熱愛。2、走進(jìn)雨果筆下詩意的圓明園。（欣賞圖片）（三）閱讀感知1、細(xì)讀第三段，體會雨果對圓明園的情感，圈點(diǎn)你喜歡的句子

5、，并說出喜歡的理由。2、仿寫句子 從第三段中選出一個你喜歡的句子，進(jìn)行仿寫（也可從下列幾句中任選一句仿寫）體會這樣寫的妙處。A、和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的，獨(dú)一無二的作品，這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。B、里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉C、希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。教師引導(dǎo)學(xué)生體會對比、鋪陳等的表達(dá)效果。 3、討論：雨果要在信中表達(dá)自己對侵略者的強(qiáng)烈的譴責(zé)之情，可在這之前，先描繪了美麗神奇的圓明園，為什么要這么安排？（引導(dǎo)學(xué)生體會以“美”襯“丑”的寫法）4、.同學(xué)們，雨果在文章里大罵歐洲人是“野蠻人”，

6、英國、法國是“強(qiáng)盜”，身為法國人卻罵法國雨果是不是不愛自己的國家？他是站在什么的立場上的？明確：不是，他罵的是法國政府，而不是法國人民，因為愛國要自己的國家變得更文明，而不是包庇自己國家的缺點(diǎn)。他站在正義的立場上的，珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他有正義的良知，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，熱愛和尊重人類文明成果，所以我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷和高尚的品格。(四)拓展延伸 最近幾年有關(guān)圓明園的新聞連續(xù)不斷：2000年國家花巨資從海外購得部分圓明園流失文物。有人認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該修復(fù)圓明園，讓它實(shí)現(xiàn)1860年以前的風(fēng)貌，有人則表示強(qiáng)烈反對。對此談?wù)勀愕目捶?。（五）名人名言積累“比陸地更廣闊的是海洋

7、，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。 雨果 板書設(shè)計給巴特勒的信 雨果贊譽(yù)（圓明園） 巴特農(nóng)神廟 （文明）美 正比（襯托）鋪陳（反比）憤怒（英法聯(lián)軍）“贊譽(yù)” （野蠻） 丑 反語（諷刺）給巴特勒的信說課稿 一、 說教材 給巴特勒的信是語文版九年級的第四單元的一篇課文。本單元為書信單元，首先要讓學(xué)生了解書信的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用書信形式恰當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情，  根據(jù)教學(xué)大綱和教參要求，結(jié)合本文特點(diǎn)，我確立教學(xué)目標(biāo)如下：（一）、知識與能力：有感情的朗讀課文，品味并積累精彩的語言，體會作者的思想感情。（二）、過程與方法：1、通過自主學(xué)習(xí)，討論探究，主動積累相關(guān)知識；2

8、、通過反復(fù)朗讀、品析語言、章法分析等來積累規(guī)范的語言、修辭句式及表現(xiàn)手法；3、能理解并分析其如何體現(xiàn)作者愛憎分明的強(qiáng)烈感情（三）、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透，懂得尊重和熱愛全人類的文明成果，學(xué)習(xí)雨果的廣闊的胸懷和偉大的人格。 二、 說學(xué)情   學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向?qū)W生教授新知識時，自然要考慮我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而制定出有效的教學(xué)計劃，采用有效的教學(xué)方法。    給巴特勒的信這篇課文為“自讀”課文，這就讓學(xué)生不夠重視課文，或者雖然讀下去但也只是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花

9、而已，難以抓住重點(diǎn)。針對學(xué)生的一系列心理狀態(tài)，我思考：怎樣在45分鐘時間里將學(xué)生的注意力盡量吸引到課文本身上來，完成對這篇書信比較深刻的解讀，選擇一個有特點(diǎn)、有吸引力的教學(xué)切入點(diǎn)是確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。三、 說教學(xué)方法 (一) 從學(xué)情出發(fā)，首先把握兩個原則： 1、 注意高視點(diǎn)、低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識落實(shí)到實(shí)處，再深入實(shí)施其他教學(xué)方式和手段。 2、 重視素質(zhì)教育，有意識地對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，因材施教。 （二）其次采取以下具體方法： 第一、 充分預(yù)習(xí)課文。印發(fā)預(yù)習(xí)材料，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)（內(nèi)容包括：作家作品、寫作背景、掌握生字詞、熟讀課文、標(biāo)出段落、劃分層次），逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和認(rèn)知能力。第二、根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確定課時。第三、分解重難點(diǎn)，以確保學(xué)生做到一課一得。第四、運(yùn)用多媒體手段介紹圓明園，其豐富的圖片及文字資料給學(xué)生營造了良好的教學(xué)情境，留下了深刻的感性認(rèn)識，事半功倍地實(shí)現(xiàn)了愛國主義教育的情感性目標(biāo)。四、 說教學(xué)程序（教學(xué)過程）