教案《圓明園的毀滅》MicrosoftWord文檔(2)

1、圓明園的毀滅一、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1 ) 通過學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 (2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。 2、過程與方法 （1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強(qiáng)大。 （2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）品讀有關(guān)語句，領(lǐng)會句子含義； （2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過程，使學(xué)生記住這一國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。 2、理解課

2、文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。 三、教學(xué)過程 （一）揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。 （課件出示插圖）誰能告訴大家這是什么地方？ 是的，這就是曾被譽(yù)為“萬圓之園”的圓明園。 （板書：圓明園） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園給你留下了怎樣的印象？ （生根據(jù)個(gè)人感受答：美麗、舉世聞名等） 可以說：（指名說，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。） 聽到這么高的評價(jià)，作為中國人的我們是多么地自豪?。∽屛覀儙е@種自豪之情再來讀讀這句話。 （齊讀） （二）

3、朗讀感受，體味輝煌。 那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪兀?這節(jié)課，讓我們再一次一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧！ 1、 誰愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？ （指名分段朗讀。） （根據(jù)朗讀板書：有 -也有-） 所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內(nèi)-” （齊讀） 多美呀！想看看嗎？就讓我們來欣賞一下吧！ （出示圖片） 看了這些，我們可以理直氣壯地說（齊讀） （出示：圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。） 2、 除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？ （指名讀第四段） （1） 最珍貴的歷史文物指那些文物？ （2） 理解“上自下至”

4、從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500） （3） 這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？ （生猜測） （出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬尊。） 而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來形容？ （根據(jù)回答板書） （4） 耳聽為虛，眼見為實(shí)，就讓你們開開眼界吧！ （出示圖片，最后定格在銅首上） 這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬人民幣啊！而這只是圓

5、明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)??！你覺得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？ （根據(jù)回答板書） （5） 誰能用關(guān)聯(lián)詞說一說？ （6） 所以，我們完全可以當(dāng)之無愧地說（齊讀） （出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。） （指導(dǎo)讀好這一段） （三） 研讀“毀滅”，激蕩情感。 可如今，我們卻再也看不到這博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。 （出示圖片） 那是因?yàn)椋R讀最后一段） 圓明園被徹底地毀滅了。 （補(bǔ)充課題） 1、 誰能告訴大家英法聯(lián)軍當(dāng)年是怎樣毀滅圓明園的？ （指名讀，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意

6、破壞、毀掉。） （1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個(gè)例子或打個(gè)比方嗎？ （2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？ 僅僅是這些嗎？老師這里有兩段資料，是一位當(dāng)年參加掠奪的士兵寫下的。 （出示資料：為了奪取財(cái)寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園，有的搬走景泰藍(lán)瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背負(fù)大口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉，有的身纏著織錦綢緞，有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)鏈。 侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計(jì)其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大

7、斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。） 2、看了這些，你有什么感受？那就帶著你的感受讀讀這段話吧！ （指導(dǎo)朗讀） 3、同學(xué)們，不僅如此，為了銷毀罪證，他們還用火燒。大火（齊讀） 4、 就讓我們一起看看當(dāng)年英法聯(lián)軍的暴行吧！ (播放火燒圓明園片段) 此時(shí)此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛?？他們簡直就是一群（?qiáng)盜），一群無恥的（強(qiáng)盜）！面對著這群強(qiáng)盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來吧！ （指導(dǎo)朗讀最后一段） 5、大

8、火連燒了三天，整整4320分鐘??！燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會燒掉什么？ 是啊，烈火中，沒有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒有了-（齊讀）；沒有了-（齊讀），也沒有了-（齊讀）；不僅沒有了-（齊讀），還沒有了-（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒有了，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。 （逐條擦掉剛才的板書并敘述） 圓明園什么都沒有了。（激動人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目） 那么，作者為什么不按著題目直接寫毀滅，而要寫它曾經(jīng)的輝煌呢？ （這樣的寫更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯

9、的作用。） 總之一句話：只有曾經(jīng)擁有過，才能體會失去的痛苦！ 圓明園的毀滅教案工作單位 萬里小學(xué)姓 名 宋曉娜日 期 2012.12圓明園的毀滅反思工作單位 萬里小學(xué)姓 名 宋曉娜日 期 2012.12 圓明園的毀滅是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇精讀課文，課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。寫作時(shí)，首尾呼應(yīng)，題目是“毀滅”，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。在教學(xué)課文前，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6

10、個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣等相關(guān)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。圍繞目標(biāo)我引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來深入地理解課文，理解含義深刻的句子，力求突出以下“三情”：一、惋惜之情。圓明園是我國“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，它的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，中國人民為之惋惜。圓明園是“當(dāng)時(shí)

11、世界上最大的博物館、藝術(shù)館”，它的毀滅也是世界文化史上不可估量的損失，世界人民也應(yīng)感到惋惜。二、贊嘆之情圓明園“是一座舉世聞名的皇家園林”，它的“舉世聞名”讓我們自豪，值得世界人民贊嘆。圓明園建筑宏偉壯觀，充滿詩情畫意，“有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝”，“仿佛置身在幻想的境界里”。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，兩處“最”，贊嘆之情溢于言表。三、仇恨之情這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林，這樣一座當(dāng)對世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化成一片灰燼，怎能不激起讀者對侵略者的仇恨英法聯(lián)軍“侵入北京”“闖進(jìn)圓明園”“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“任意破壞、毀掉”“放火”燒園，這些詞語寫出了侵略者踐蹋人類文化的殘暴面目，令人痛恨。 但在教學(xué)的實(shí)施過程中，我感覺圓明園的毀滅再現(xiàn)的畢竟是歷史，與學(xué)生生活的年代實(shí)在太遠(yuǎn)了，在學(xué)生的腦海里這是一個(gè)非常抽象的形象思維，學(xué)生很難理解和想象這么一座歷經(jīng)幾代皇帝辛辛苦苦設(shè)計(jì)、建立起來的美麗皇家園林就這樣在三天的時(shí)間里，在英法聯(lián)軍的手里化為灰燼，這是多么令人感到惋惜和可恨，這是我們中國人永遠(yuǎn)不能忘記的一個(gè)恥辱，為了使學(xué)生有一個(gè)具體的形象思維，