《裝在套子里的人》三維目標(biāo)教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上裝在套子里的人【教學(xué)目的】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。過(guò)程與方法：結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)，聯(lián)系當(dāng)今生活，和同學(xué)們相互探討，相互交流，了解別里科夫這一人物形象的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、了解小說(shuō)所描述的時(shí)代背景 2、理清課文情節(jié)3、分析課文對(duì)別里科夫的肖像描寫的作用一、導(dǎo)入新課 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有一種人，他們的思想十分的僵化

2、，故舊，他們害怕一切新事物，一切新思想，仇恨一切新事物，一切新思想，在他們的思想中，充滿了條條框框，而這些條條框框不僅束縛了年輕人，更束縛了他們自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫?qū)懙难b在套子里的人，一起來(lái)看一看這個(gè)，把新思想新事物看作洪水猛獸，不得不除之為快，而結(jié)果卻導(dǎo)致了自己的滅亡的悲劇人物，可憐又可笑的別里科夫。二、解題和介紹創(chuàng)作背景“裝在套子里的人“是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說(shuō)中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。19世紀(jì)末期的俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇

3、專制極端反動(dòng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫這篇小說(shuō)就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。三、自讀課文，理清情節(jié)明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛(ài)以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：（一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1-4段）。（二）別里科夫與華連卡戀愛(ài)以及最后失?。ǖ?段至倒數(shù)第3段）。（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫“（最后兩段）。四、探討小說(shuō)第一部分。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文1-4自然段，思考：別里科夫身上有哪些有形的和無(wú)形

4、的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？討論歸納：1、作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。2、為什么說(shuō)別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？說(shuō)他所教的古代語(yǔ)言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個(gè)暗喻，“雨鞋”“雨傘”對(duì)他來(lái)說(shuō)是與現(xiàn)實(shí)隔開(kāi)的一個(gè)“套子”，他教古代語(yǔ)言也是把它當(dāng)做一個(gè)“套子”，因?yàn)樗梢越璐硕惚墁F(xiàn)實(shí)。3、別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？討論歸納：（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城

5、人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”）別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無(wú)主是害怕生活中的新事物，害怕社會(huì)變革，害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子“里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子“里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起

6、來(lái)斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制“全城。五、布置作業(yè)1.閱讀課文第二部分，并找出描寫別里科夫動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言的代表性語(yǔ)句。2.完成“思考和練習(xí)“三，體會(huì)諷刺手法的特點(diǎn)與效果。完成學(xué)法大視野A部分作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、分析課文第二、三部分2、 分析文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用3、1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們上一節(jié)課對(duì)別里科夫平時(shí)的形象進(jìn)行了分析，也知道了他其實(shí)就是當(dāng)時(shí)沒(méi)落的沙俄統(tǒng)治的代表，是舊的，罪惡的反動(dòng)統(tǒng)治的代表，今天我們?cè)龠M(jìn)一步來(lái)分析一下他的形象。二、合作探討第二部分?？焖匍喿x課文第二部分，思考：1、第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單概述一下。在這一部分，主要寫了別里科夫和華連卡的戀愛(ài)經(jīng)過(guò)

7、。在別里科夫戀愛(ài)過(guò)程中，有1）、漫畫事件、2）、騎自行車事件、3）和華連卡的哥哥當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這幾個(gè)情節(jié)。2、在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，害怕新事物，反對(duì)生活中哪怕是微小變革的思想性格?；奶频倪壿嬎季S。例如：“如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來(lái)？他們所能做的就只有倒過(guò)來(lái)，用腦袋走路了！”自欺欺人。如：他從樓上跌下來(lái)的時(shí)候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。”3、別里科夫是怎么死的？他的死說(shuō)明了什么？別里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲

8、諷，這是別里科夫從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)的打擊?？梢哉f(shuō)，別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的，他在笑聲中結(jié)束了一切，而他自己也成為了別人真正的笑柄。他的死說(shuō)明落后、腐朽、保守的勢(shì)力表面上看起來(lái)很強(qiáng)大，實(shí)際上不堪一擊。4、從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從他們身上我們可以體會(huì)到什么？小說(shuō)中，華連卡姐弟是有著新思想的，敢說(shuō)敢為的年輕人，他們代表了一種新生和進(jìn)步?？履徇B科和別里科夫之間的沖突，實(shí)際上展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭(zhēng)，盡管別里科夫的死并不等于反動(dòng)腐朽勢(shì)力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到了改變舊世界的希望，看到了進(jìn)步思想的力量。三、分析課文最后兩段。學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段，畫下關(guān)鍵語(yǔ)句，并思考

9、其含義。1、別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？“大快人心”，別里科夫死后，捆在人們心里的繩索仿佛一下子消除了，人們一時(shí)間從心里感到好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)的自由。2、可是為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？只要沙皇專制度沒(méi)有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。四、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出你認(rèn)為最有諷刺意味的語(yǔ)句，然后和同學(xué)相互交流一下自己的閱讀感受。諷刺是用漫畫或嘲諷的語(yǔ)言描繪刻畫對(duì)象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色： 夸張的語(yǔ)言和漫畫式的勾勒。如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無(wú)恙。反映人物的迂腐可笑。 揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái)，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。 含蓄的對(duì)比。如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過(guò)來(lái)他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴