生物老師教學(xué)方案模板

1、生物老師教學(xué)方案模板 從廣義上講，在工作的方方面面都會(huì)涉及到工作方案，比如學(xué)期工作方案、學(xué)年工作方案、活動(dòng)項(xiàng)目方案等等。那你知道工作方案怎么寫嗎?下面就和大家共享生物老師教學(xué)方案模板，來觀賞一下吧，盼望能夠幫到你們! 生物老師教學(xué)方案1 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)2個(gè)班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方

2、面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與工作，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材生物學(xué)(七班級(jí)下冊(cè))。 三、詳細(xì)措施： (一)、建立新的教學(xué)理念 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來改善自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，關(guān)心他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，與同學(xué)共同進(jìn)展。 再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。 (二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力： 課前預(yù)備：備好課。 課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、需要、方法

4、、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 注意力量培育 在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)解決理論和實(shí)踐上的各種問題的力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。 重視德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練滲透其中，使同學(xué)提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和

5、諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對(duì)我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。 3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課等教研活動(dòng) 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課

6、程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。 總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高訓(xùn)練質(zhì)量，取得新的成果 生物老師教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原則和面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練原則。讓盡量多的同學(xué)能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培育同學(xué)的自學(xué)力量、動(dòng)手操作力量、觀看力量和

7、試驗(yàn)力量，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。 二、同學(xué)狀況分析 九班級(jí)的同學(xué)由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的把握。但這級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的同學(xué)，同學(xué)對(duì)老師不熟識(shí)，老師對(duì)同學(xué)更不熟識(shí)。 因此同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)力量較差。通過對(duì)同學(xué)成果的分析，這級(jí)同學(xué)成果減普遍不好，通過對(duì)同學(xué)的觀看我發(fā)覺同學(xué)中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)看法不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成果較差，對(duì)生物學(xué)學(xué)問缺少至少的了解

8、，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)同學(xué)班額較大。同學(xué)基本狀況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好、時(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。 三、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展，以及生物的多樣性和愛護(hù)兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。 其次章共五節(jié)，介紹了基

9、因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過試驗(yàn)介紹基因掌握生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓同學(xué)熟悉基因的作用。難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好熟悉，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進(jìn)行熟悉。 第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料，讓同學(xué)對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)古代生物學(xué)問的熟悉不足。其次單元，學(xué)問比較簡潔，主要通過同學(xué)對(duì)過去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。 四、教學(xué)方法 連續(xù)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對(duì)課本學(xué)問已有了一個(gè)大體的了望，

10、以后主要先進(jìn)行老師講解和同學(xué)有目的探究。 全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)鞏固的過程。 提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。 做好同學(xué)的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特殊是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動(dòng)，盡力削減同學(xué)思想波動(dòng)帶來的不必要的損失。 充分利用已有的練習(xí)題，讓同學(xué)在做中學(xué)在學(xué)中做。 調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。 充分利用同學(xué)學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)互幫互學(xué)，共同提

11、高。 反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。 留意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。 五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施 通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)同學(xué)的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高同學(xué)的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)都有一個(gè)抱負(fù)的結(jié)果。 六、教學(xué)進(jìn)度 按訓(xùn)練體育局的進(jìn)度進(jìn)行。 生物老師教學(xué)方案3 一、學(xué)情分析： 我擔(dān)當(dāng)初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想同學(xué)已適應(yīng)了課改的新教法，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還可以，成果較好。95班是全班級(jí)的第一名。97班相對(duì)來說差一些，有一部分同學(xué)的而成果較差。要想提高成果也不是件簡單事，這需要加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律性，嚴(yán)格

12、要求同學(xué)，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭取考試的成果有所提高。 二、指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的個(gè)性和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題，分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注.進(jìn)展的責(zé)任。 三、確定進(jìn)展目標(biāo)： 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

13、2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練 四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、生物的遺傳和變異的把握; 2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由; 3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過程。 教學(xué)目的任務(wù) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 完成教學(xué)任務(wù)的措施 1、細(xì)心實(shí)

14、行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和同學(xué)溝通。 五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施： 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理念和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感訓(xùn)練，細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。 3、連續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)

15、效率和教學(xué)重量。 4、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 5、在教學(xué)中落實(shí)面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。 6、在傳授學(xué)問的同時(shí)，要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。 7、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 8、主動(dòng)參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 9、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 10、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。 六、提出學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求; 1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。 2、課堂上主動(dòng)發(fā)言。 3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。 4、課堂上的試驗(yàn)課、爭論課、

16、可以相互爭論問題，但要保持課堂紀(jì)律。 5、試驗(yàn)課、探究課布置的預(yù)備工作要做好。 七、設(shè)計(jì)支配學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材實(shí)行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。 從數(shù)量和類型上看，八班級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊(cè)書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對(duì)同學(xué)思維力量和動(dòng)手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同

17、學(xué)提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算;制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)比或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級(jí)所學(xué)學(xué)問，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持仔細(xì)觀看;對(duì)觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。 在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對(duì)所提出

18、的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和猜測等。 生物老師教學(xué)方案4 一、同學(xué)狀況簡要分析 高三18、20、21班同學(xué)的基礎(chǔ)整體上相對(duì)較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成果來看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰慧，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)消化，特殊是課時(shí)作業(yè)總是不能準(zhǔn)時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)主動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位同學(xué)都有收獲，為

19、明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材內(nèi)容分析 1、本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的全部章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的全部經(jīng)典試驗(yàn)以及與教材有關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。 2、教材編寫特色分析 蘇教版高中生物教材的編寫特色： 1)體現(xiàn)生物科學(xué)進(jìn)展的時(shí)代性與前沿性; 2)體現(xiàn)生物高新技術(shù)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、.的重大影響; 3)教材注意試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)課題的討論學(xué)習(xí); 4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好; 5)與.實(shí)踐及同學(xué)將來就業(yè)等親密聯(lián)系。 3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì) 1)細(xì)心討論教材、教學(xué)大綱、高考考綱、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，上好每一堂課; 2)

20、注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)討論與學(xué)情改變，有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，特殊關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得肯定進(jìn)步; 3)把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍; 4)加強(qiáng)同學(xué)針對(duì)性訓(xùn)練，精選題目，培育同學(xué)力量。 4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì) 1)把思想品德訓(xùn)練滲透到每一節(jié)課中，為人師表; 2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)同學(xué)形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì); 3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就，培育同學(xué)的愛國主義精神，鼓舞為祖國富強(qiáng)做貢獻(xiàn)的信念。 三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特殊是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用) 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方

21、法技巧和促進(jìn)同學(xué)思維上多滲透一些。 2、注意試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)讓同學(xué)動(dòng)手參加，并讓同學(xué)主動(dòng)參加一些討論性學(xué)習(xí)的課題，培育同學(xué)基本的科學(xué)素養(yǎng)。 3、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。 4、在教學(xué)中注意前后學(xué)問的聯(lián)系，構(gòu)建完整的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高同學(xué)綜合力量。 四、協(xié)作教學(xué)支配的課外活動(dòng) 1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小制作、小課題的討論。 3、支配一些家庭小試驗(yàn)，培育同學(xué)獨(dú)立討論簡潔生物學(xué)問題的力量。 4、組織生物愛好小組，開展生物學(xué)討論的愛好活動(dòng)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 生物老師教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀

22、況分析 本期連續(xù)任教高三8、11兩個(gè)班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班同學(xué)卷面成果較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜矗瑢W(xué)在復(fù)習(xí)過程中學(xué)問得到升華，力量得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)學(xué)問的把握上，大部分同學(xué)能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、試驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題： (1)部分同學(xué)將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿意于對(duì)一些基本學(xué)問演義的把握上，不注意學(xué)問點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍，以及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)分，一輪復(fù)習(xí)下來，各學(xué)問點(diǎn)仍是孤立的、零散的。 (2)不重視課本，同學(xué)在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做

23、題，對(duì)答案、提問上，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分別、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時(shí)，錯(cuò)誤率較高。 (3)解題力量弱：在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對(duì)失誤的地方不夠重視，缺乏認(rèn)真分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，同時(shí)也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。 二、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容： 本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1、生態(tài)環(huán)境。2、人與生物圈;3、代謝、微生物與發(fā)酵工程;4、生物試驗(yàn)技術(shù)與方法;5、生物學(xué)前沿與進(jìn)展。專題研練，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高力量。 三、教

24、學(xué)措施 1重視學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 依據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個(gè)信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲(chǔ)，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的學(xué)問，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會(huì)”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，不但可以使同學(xué)學(xué)到系統(tǒng)化的學(xué)問，較好地建立起各學(xué)問間的聯(lián)系，更有利于對(duì)學(xué)問的理解、記憶和在應(yīng)用時(shí)快速提取。 2重視學(xué)問的科學(xué)探究 科學(xué)探究活動(dòng)通常是指同學(xué)們用以獵取學(xué)問、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們討論自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。近幾十年來，很多科學(xué)訓(xùn)練家都認(rèn)為科學(xué)探究是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一?？茖W(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，形成科學(xué)的思維方法，把握了這種技能可以使人終身受用。 3重視試驗(yàn)的分析設(shè)計(jì) 試驗(yàn)力量是一種綜合力量。目前高考，雖然還不具備考查考生的試驗(yàn)操作力量。但特別重視試驗(yàn)內(nèi)容的考查，如試驗(yàn)原理、試驗(yàn)程序、試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的理解力量、試驗(yàn)結(jié)果的分析和試驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)力量有肯定的差距。所以，教學(xué)中要重視試驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中，要重視分析試驗(yàn)程序，仔細(xì)分析試驗(yàn)中每一步驟的