幼兒園大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思

1、大班上學(xué)期安全教案被綁架了怎么辦？含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變，了解被綁架后的自救方法，提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識，幼兒園大班上學(xué)期安全被綁架了怎么辦？含反思教案?；顒幽繕?biāo)：1、了解被綁架后的自救方法。2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具（刀、面具、警察、帽子）活動過程：1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。（1）教師：仔細(xì)看看圖

2、上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？（2）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。（3）教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個(gè)小朋友是怎么做的？她有沒有哭鬧，或是反抗呢？幼兒觀察描述并回答。教師小結(jié)：這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個(gè)小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

3、（2）觀察第30頁第二幅小圖。教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么？仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？幼兒觀察描述并回答。教師小結(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時(shí)，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時(shí)要記下路線。（3）觀察第31頁第一幅圖。教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？幼兒觀察描并回答。教師小結(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機(jī)跑到人多的地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機(jī)會到人多的地，可以乘機(jī)逃跑，或找周圍的大人、警察求助。（4）觀察第31頁第二幅圖。教師：

4、這幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？幼兒觀察描述并回答。教師小結(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時(shí)要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時(shí)自救的方法。3、活動總結(jié)：被綁架時(shí)的自救方法。教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機(jī)智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時(shí)跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。4、活動延伸：被綁架演習(xí)。（此環(huán)節(jié)可在另一時(shí)間專門進(jìn)行，目

5、的是提高幼兒的應(yīng)變能力。）（1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。（2）讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（3）教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變，想辦法保護(hù)自己不受傷害，運(yùn)用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn)，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。不

6、足：這堂課設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦？”深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題：1、多媒體課件不夠清楚；2、在“智力大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個(gè)別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果；3、在語言表達(dá)藝術(shù)方面，我急需增強(qiáng)；有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言?？傊?，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動；在語言藝術(shù)上，平時(shí)多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老