北師大版第六冊(cè)《媽媽的葡萄》教案設(shè)計(jì)

1、.北師大版第六冊(cè)?媽媽的葡萄?教案設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)析： ?媽媽的葡萄?是一篇深受兒童喜歡的童話(huà)故事。課文記敘了一個(gè)感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開(kāi)獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹(shù)下的葡萄卻在假設(shè)干年后長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個(gè)故事表現(xiàn)了世上最偉大的愛(ài)母愛(ài)。這篇課文粗淺易懂，不需進(jìn)展講解分析，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩子偉大、無(wú)私的愛(ài)。 教學(xué)要求： 1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞 2、有感情的朗讀課文 3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。 4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的

2、情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。教學(xué)設(shè)想： 這篇課文要在充分朗讀的根底上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后考慮題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開(kāi)豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解才能及想像才能。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2、老師范讀 3、抽讀生詞卡片 狐貍 饑餓 采摘 附近 冒險(xiǎn) 山洞 一顆 嗓子 4

3、、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事? 5、考慮： 1為什么課題是?媽媽的葡萄? 2媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。 體會(huì)： a 翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。 b 狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹(shù)下，打算歇一會(huì)。 3聽(tīng)到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話(huà)，注意讀出媽媽焦急的心情。 4為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了? 5請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。 6山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。 7假如你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話(huà)。 8讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來(lái)讀讀這篇課文。 三、拓展 1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。 2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。 獵人帶著狗追來(lái)了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!這時(shí) 第二課時(shí) 一、齊讀課文 二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字 1用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞 2組詞 狐：狐貍狐步狐仙 貍：狐貍貍貓貍子 餓：饑餓餓了餓虎撲食 險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn) 洞：山洞洞口洞穴 重點(diǎn)指導(dǎo)： 摘：里面是個(gè)"古"，不要寫(xiě)成“。 顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵的用法區(qū)別開(kāi)。“棵跟植物有關(guān)。 嗓：右面