【實(shí)用】計(jì)算機(jī)教案3篇

1、【實(shí)用】計(jì)算機(jī)教案3篇計(jì)算機(jī)教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。2、學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。三、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入新課。2、新知園。(1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開機(jī)。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。(3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕

2、放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。(4)學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。(5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。(6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。3、大顯身手：(1)說說開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。(2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。5、你知道嗎?教材第6頁(yè)鼠標(biāo)的由來。四、課堂小結(jié)。計(jì)算機(jī)教案 篇2一、教材分析本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單

3、，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接

4、觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。技能目標(biāo)：掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，

5、一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。引入概念1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。3、文件或文件夾的命名規(guī)則：使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；不能超過256個(gè)字符；不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；不區(qū)分大小寫（FILE。T

6、XT=file。txt）；見名知義；同一文件夾下：不可重名；1、資源管理器的作用：來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)2、打開資源管理器的方法右擊開始按鈕，選擇資源管理器右擊我的電腦，選擇資源管理器讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂任務(wù)1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。讓學(xué)生上臺(tái)演示做小結(jié)1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？2、什么是資源管理器？它的作用？通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件動(dòng)手試試資源管

7、理器中新建文件夾、選定文件、移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件讓學(xué)生說出自己的收獲總結(jié)：認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。為此，我以后會(huì)加

8、以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。計(jì)算機(jī)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感情計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感情計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)要求：理清課文結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過程：一、揭示課題，引入新課。1、你對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解，說一說。2、你知道什么是多媒體嗎?二、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生自由讀課文。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)字詞。méidàn

9、24;i媒誕埃3、指名讀課文，其余同學(xué)糾正字音。三、再讀課文，分清層次。1、默讀課文，概括每自然段的意思。2、想想課文重要講了幾個(gè)意思，如何分段?3、指名回答，講解糾正。講了計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展。講了什么叫多媒體。講電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。講計(jì)算機(jī)的發(fā)展將更加迅猛，會(huì)越來越神。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全文。教學(xué)要求：理解全文，展開想象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、全文主要講了什么?2、課文結(jié)構(gòu)層次如何?二、學(xué)習(xí)課文。1、指名學(xué)生讀課文。2、思考討論：什么是多媒體。計(jì)算機(jī)與多媒體有什么關(guān)系?具有多媒體功能的電腦設(shè)備可以做什么呢?為什么說電子計(jì)算機(jī)成為人類社會(huì)不可缺少的主要角色。3、指名回答，教師講解糾正。三、展開想象。1、計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中有那么大的作用，它從誕生發(fā)展到現(xiàn)在，有多長(zhǎng)時(shí)間，有多大變化?2、課文最后說：“計(jì)算機(jī)”會(huì)越變?cè)缴?，你展開想象，它能“神”到什么程度?四、總結(jié)全文。1、學(xué)了這課你有什么感受?2、你還有什么不懂的地方?五、指導(dǎo)朗讀。六、作業(yè)