釣魚的啟示_________

1、 捕撈捕撈 魚餌魚餌 輝映輝映 劇烈劇烈 操縱操縱 擺脫擺脫 魚鰓魚鰓 爭辯爭辯 皎潔皎潔 乞求乞求 沮喪沮喪 旅途旅途 誘惑誘惑 告誡告誡 實踐實踐 啟示啟示 銀光閃閃銀光閃閃 小心翼翼小心翼翼 不容爭辯不容爭辯 依依不舍依依不舍閱讀課文1、想一想這篇課文寫了一件什么事？2、課文可以分成幾部分？讀課文13自然段解決以下問題1、找出描寫景色的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時高興的語句。 晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。銀光閃閃。讀一讀放好魚餌 舉

2、起魚竿 拋出釣線 濺起漣漪 魚竿劇抖 大魚上鉤 小心翼翼 熟練操縱 魚躍不停 啪啪作響 筋疲力盡 拉魚上岸 啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。動著。讀課文49自然段（小組討論）1、找出父親和兒子對話的語句。2、找出父親與兒子心理變化的詞語。父親父親盯盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你孩子，你得得把它放回湖里去。把它放回湖里去?！薄鞍职郑槭裁?？爸爸！為什么

3、？”我我急切急切地問道。地問道。“你還會釣到別的魚的。你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。父親平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?？墒遣粫灥竭@么大的魚了?！蔽椅掖舐暊庌q大聲爭辯著，竟然著，竟然哭出了聲哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。向了父親。從父親那從父親那不容爭辯不容爭辯的聲音中的聲音中，我清楚，我清楚地知道，地知道，父親的話父親的話是沒有商是沒有商量的余地量的余地的。我慢的。我慢慢地把魚慢地把魚鉤從大鱸鉤從大

4、鱸魚的嘴唇魚的嘴唇上取下來上取下來，依依不，依依不舍地把它舍地把它放回到湖放回到湖里去。里去。 請思考：我們的課文講了一件什請思考：我們的課文講了一件什么事？么事？什么時候？什么時候？什么地點？什么地點？主人公是誰？主人公是誰？發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么事？ 課文回憶了課文回憶了“我我”小時候小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。好不容易上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我我”把它放回湖里，父親的把它放回湖里，父親的教育讓教育讓“我我”從中獲得了終生從中獲得了終生的啟示的故事。的啟示的故事。 道德只是個簡單的是與

5、非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”?2、“把魚放回湖中”這是一個很簡單的道理，為什么”我”做起來卻很困難呢？1、這條魚是我好不容易釣到的。2、這條鱸魚很大、很美。3、當他釣到魚的時候，周圍沒有人看到。父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？ 父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。 得意得意盯著看了好一會兒盯著看了好一會兒得得在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當我釣到大鱸魚時，我十分（)；父親要我把魚

6、放回湖里時，我感到十分地（ ），但因為爸爸的話沒有商量的余地，我感到十分（ ）；當我把魚放到湖里，我（ ）。得意急切沮喪依依不舍道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 在人生的旅途中，我卻不止一在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸次地遇到了與那條鱸魚魚相似的誘相似的誘惑人的惑人的“魚魚”。 主頁主頁作者可作者可能遇到能遇到什么什么“魚魚” ？他為什么他為什么都能這樣都能這樣做？做？他每次他每次都會怎都會怎樣做？樣做？在學校：考試，老師多給了分數(shù)，你在學校：考試，老師多給了分數(shù)，你 在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你給你，你回家路上回家路上 ，你揀到一件自己喜歡的玩具，你揀到一件自己喜歡的玩具，你放學回家，游戲廳中