平?jīng)銮f小學質(zhì)量分析

1、平?jīng)銮f小學教學質(zhì)量分析報告2011-2012學年度（上）為了進一步提高學校教育教學質(zhì)量，完善學校管理，辦人民滿意的教育。現(xiàn)就我校2011-2012學年度（上）學期一至六年級期末質(zhì)量監(jiān)測成績做簡單分析、不妥之處請望指正：一、成績統(tǒng)計 縣級質(zhì)量最低指標年級一二三四五六各班標準人均分707065656565及格率757570707070優(yōu)秀率252520202020 考試成績班級語文數(shù)學雙科合格率%人均分及格率%優(yōu)秀率%人均分及格率%優(yōu)秀率%一9196.793.579.193.525.893.5二79874585.710058.187三69781468.77517.975四70.98311.377.

2、884.947.281.5五（1）82.410037.572.982.52082.5五（2）84.410053.879.589.74189.7五（3）8197.547.565.462.52562.5六（1）77.7291.323.97178.323.980.4六（2）79.493.443.484.89371.189.1班級科學思品人均分及格率%優(yōu)秀率%人均分及格率%優(yōu)秀率%三27.9748.2820.693480.7220.96四32.9664.2935.7137.9664.2935.71五（1）39.6897.562.537.5597.530五（2）37.8905039.4597.567.5

3、五（3）39.4890.2460.9837.5490.2453.66六（1）37.5291.336.9640.0495.5669.57六（2）33.782.6117.3941.797.8378.62二、達標情況1、人均分、及格率、優(yōu)秀率16年級9各班語文、數(shù)學54項考試項目中50項達到縣級標準。另外三年級語文優(yōu)秀率、三年級數(shù)學優(yōu)秀率、四年級語文優(yōu)秀率、五（3）數(shù)學及格率4項低于縣級質(zhì)量最低標準。2、成績學科差異較大，數(shù)學成績比語文還是較低；年級成績差距大、低年級成績比總體成績差；科學、思品成績普遍低，反映出教師在平時教學中對思品、科學課程重視不夠，教學投入不足，工作不扎實。3、平均分和優(yōu)秀率整

4、體不高，特別是有 科（ %。）的班人均分低于全鄉(xiāng)平均成績，班級內(nèi)學生個體差異較大，優(yōu)生特別少。人均分整體處于全鄉(xiāng)中等水平。三、取得成績的主要原因：近幾年學校注重了質(zhì)量意識，把質(zhì)量當作學校的首要工作來抓，教師能重視質(zhì)量，將全部的精力投入到抓質(zhì)量上來，形成了務實、嚴謹?shù)慕田L，推動了學校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升 。管理上有以下幾點做法：1、90%以上教師責任性極強，教學積極性高，業(yè)務能力強，熱愛本職工作，工作中具有忘我精神。2、學校注重教師培養(yǎng)，對年輕教師多方位指導幫助，各種教研活動有聲有色，質(zhì)量監(jiān)測環(huán)環(huán)相扣，做到節(jié)節(jié)清，面面到、全面分析，全面總結，全面反思。3、抓常規(guī)教學，學校把抓常規(guī)作

5、為提高教育教學質(zhì)量的主要措施，形成統(tǒng)一、科學、有效的檢查量化機制。強化質(zhì)量監(jiān)測工作，做到每單元有監(jiān)測每單元有反思，教學任務節(jié)節(jié)清，學校力爭做到教師一個單元一次分析，教研組一月一分析。及時查露補缺，使教學不留空擋。學校加強對教學常規(guī)的檢查指導力度。把問題及時解決在過程當中。4、保證教師充分的教學時間，不為任何活動擠占正常教學時間，想法擠、搶有效教學時間。5、學校能給教師創(chuàng)設一個充分發(fā)揮、展示自我的一個寬松有效的平臺。教研活動中鼓勵教師積極參與多出成果。四、存在的不足：1、學校把培養(yǎng)骨干教師還沒有放入學校工作的重中之重，沒有形成良好的教師主動學習氛圍，課堂40分鐘效率不高；教師教后反思，課后隨筆沒

6、有形成良性循環(huán)和習慣。2、課堂教學質(zhì)量不高，教學效率低。在我們聽到的課中，不少教師的教學太隨意，教法陳舊，不注意課堂練習的設計，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間。3、學校的學習研討之風不濃?；A教育課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據(jù)本校的實際情況，教師共同研究，這有利于教師的成長，有利于提高教育教學質(zhì)量。目前、我校部分教師研討之風不濃，學習風氣不濃，他們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間學習，以應付型狀態(tài)工作。致使自身業(yè)務素質(zhì)提高得不快，影響了教學質(zhì)量。4、師資緊缺，使低年級教學欠扎實，45年級生源雜，差生轉(zhuǎn)化不到位，個別學生欠帳較多，學生學習習慣有待于提高。5、部分學科成績

7、起伏不穩(wěn)。五、今后工作的打算教學質(zhì)量如逆水行舟，不進則退，今后我們要迎難而上，繼續(xù)發(fā)揚“三苦”精神，激勵教師比成績，比奉獻，嚴格執(zhí)行目標責任制，獎優(yōu)罰劣，使師德建設上臺階。力爭教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭全校達到質(zhì)量目標。重點抓好以下幾方面工作：1、加強教師職業(yè)道德教育，加強管理，抓好常規(guī)教學工作。學校應扎扎實實的搞好學校的教育教學的管理和指導，以推動學校教育教學質(zhì)量的提高。2、加強教師業(yè)務學習和教后反思，制定有效的教師學習激勵機制。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教學的依據(jù)。學校要結合實際進一步組織教師進行學習，讓每一位教師準確把握學科性質(zhì)，理解課標理念。3、繼續(xù)加強課堂教學的管理與指

8、導，提高教學效益。特別是校委會成員應多深入教學第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學，對部分教學上還存在困難，業(yè)務素質(zhì)不太高，工作責任性不強的教師，應加強指導。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學生知道“學什么，怎么學”特別要重視思品、科學課程的教學管理?？朔綍r擠占挪用思品科學課教學時間。期末突擊復習死記硬背科學題的錯誤做法。4、利用好現(xiàn)代遠程教育資源，開展好校本教研活動。引入名師的優(yōu)秀教法。運用好電子白板更教學設備。5、教學中給教師建立一個明確的目標，并建立科學有效的考核激勵機制，給教師創(chuàng)設一個公平和諧的自我展示平臺?？傊?，在上級各部門的大力指導和支持下，通過我校教師的辛勤勞動，無