生物和生物圈復(fù)習(xí)學(xué)案及習(xí)題

1、第1單元 生物和生物圈第1章 認(rèn)識(shí)生物復(fù)習(xí)指要： 生物：有生命現(xiàn)象的物體生物與非生物的區(qū)別 非生物：沒有生命現(xiàn)象的物體 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進(jìn)行呼吸生物的共同特征 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物認(rèn)識(shí)生物 生物能對外界刺激作出反應(yīng) 生物能生長和繁殖 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 觀察法認(rèn)識(shí)生物的方法 調(diào)查法 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動(dòng)物、其他生物生物歸類法 按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、寵物典例解析：例1、下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（D ）A、機(jī)器人彈鋼琴 B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C、鐘乳石在慢慢長大 D、饅頭上長出“白毛”解析：區(qū)分生物與非生物關(guān)鍵是看有無生命現(xiàn)

2、象。機(jī)器人的行為受人的操縱，它無生命現(xiàn)象；火山噴發(fā)和鐘乳石長大是自然現(xiàn)象；饅頭上本來無“白毛”，后來長出了“白毛”，說明是長出來的，有生命現(xiàn)象，實(shí)際是霉菌。答案：D例2、下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是(A)A、牛和草 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、貓頭鷹和鼠解析：生物的歸類，按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為植物、動(dòng)物和其他生物；按生活環(huán)境分為陸生生物、水生生物；按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。本題是按形態(tài)結(jié)構(gòu)分的。A中牛是動(dòng)物，草是植物；B中河水、C中空氣和陽光都屬于非生物； D中貓頭鷹和鼠都是動(dòng)物。答案：A基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的

3、調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查過程中要如實(shí)記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、以下生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（ A ）A、感冒病毒 B、變形蟲C、細(xì)菌 D、霉菌4、下列都屬于非生物的一組是（C）A、竹和山石 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、松和丹頂5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（B）A、蜻蜓點(diǎn)水 B、鋼鐵生銹C、公雞打鳴 D、葵花向陽6、下列屬于生物共同特征的是（B）A、都能運(yùn)動(dòng) B、都能呼吸C、都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D、都生活在水中7、牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（C）的特征。A、需要營養(yǎng) B、進(jìn)行呼吸C、對外界刺激作出反應(yīng) D、生長和繁

4、殖8、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征（D）A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物C、對刺激作出反應(yīng) D、生長和發(fā)育9、調(diào)查時(shí)要選取的對象是（B）A、對象中的一個(gè) B、對象中的一部分C、全部對象 D、以上都對10、下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是(D)A、貓頭鷹和鼠 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、狗和水草11、下列關(guān)系相近的一組生物是(A)A、玉米和大豆 B、魚和水草C、空氣和水 D、巖石和苔癬提高訓(xùn)練：12、請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人

5、曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽13、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1） 小貓長成大貓屬于生長與發(fā)育現(xiàn)象。（2） 貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象。（3） 貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。（4） 一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。（5） 鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對外界刺激作出反應(yīng)。14、學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們能健康成長，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢？ 我的調(diào)查目的是：了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳

6、食方案做準(zhǔn)備。 我的調(diào)查對象有：我校初中學(xué)生。 我的調(diào)查范圍在：我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。 我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是：調(diào)查班級(jí)調(diào)查時(shí)間被調(diào)查人姓名在校時(shí)午餐常食用的食物（選23項(xiàng)打勾）米飯面條、水餃等方便面面包肉串粉條其它（請注明）123第2章 生物圈是所有生物的家復(fù)習(xí)指要： 概念：地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱 大氣圈的底部 生物圈 范圍 水圈的大部 巖石圈的表面生物圈為生物生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間等 非生物因素：光、溫度、水、空氣等 環(huán)境對生物的影響 生物因素：捕食、競爭、合作、寄生等 探究光對鼠婦生活的影響：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中生物圈是所

7、有生物的家 探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等 生物的適應(yīng)性是普遍存在生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對環(huán)境是有影響的 探究植物對空氣濕度的影響：植物能增加空氣濕度 概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 生產(chǎn)者植物 生物部分 消費(fèi)者動(dòng)物 組成 分解者細(xì)菌、真菌生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽光、空氣、水等 食物鏈和食物網(wǎng)：指生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的營養(yǎng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大 濕地、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng) 生物

8、圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 典例解析：例1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ D ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C. 池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘解析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。它既包括了某一地點(diǎn)的全部生物又包括了環(huán)境。A、B、C都只說了部分或全部“生物”，沒有指出“環(huán)境”；只有D符合生態(tài)系統(tǒng)的含義。答案：D例2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( B )A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D陽光、水、空氣等解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者要利用無機(jī)環(huán)境中的陽光、水、空氣等進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而分解者可以將這些有機(jī)物分解成無機(jī)物，供給綠色植物再利用，所以在理論上，

9、沒有消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)也能維持。答案：B例3、在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ C ） A . 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會(huì)迅速繁殖增多，兔增多會(huì)使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會(huì)逐漸增多。答案：C 點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡問題。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間是相互制約的，正是由于這種制約，各種生物的數(shù)量和比例才會(huì)相對穩(wěn)定，即生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。例4、為研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)花盆中種了大豆，并對陽

10、光、溫度和水加以控制，請你為他提出意見：花盆陽光溫度水甲向陽處20充足乙暗室20不充足解析：對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。本題是為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，可變因素應(yīng)該是陽光，其他條件則應(yīng)相同。本題中卻出現(xiàn)了兩個(gè)不同條件：陽光和水。因此答案為：甲和乙都應(yīng)保持充足的水分。點(diǎn)評(píng)：在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)原則：一是要設(shè)置對照，對照應(yīng)有兩組或兩組以上；二是一般只設(shè)一個(gè)變量因素?；A(chǔ)訓(xùn)練： 1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3、生物對環(huán)境的適應(yīng)是生物界非常普遍的現(xiàn)象。3生態(tài)系統(tǒng)

11、的成分中，其中主要成分是生產(chǎn)者，直接或間接依賴綠色植物生存的成分是消費(fèi)者，把有機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境的成分是分解者。4、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。而在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們往往是彼此交錯(cuò)連接的，這樣就形成了食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。6、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。7、（2005·內(nèi)江會(huì)考）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補(bǔ)充完整。 植物生產(chǎn)者生態(tài)系統(tǒng) 生物部分 動(dòng)物消費(fèi)者 細(xì)菌、真菌分解者非生物部分陽光、空氣、水等8、以下不能作為資料收集的是（ C ） A、

12、書刊、報(bào)紙 B、圖片、數(shù)據(jù) C、猜想、假設(shè) D、音像資料9、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ D ） A .分組實(shí)驗(yàn) B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對照實(shí)驗(yàn)10、以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件（ D） A、陽光 B、水分 C、空氣 D、有機(jī)物11、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ D ） A、陽光、溫度 B、空氣、溫度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒12、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（ A ） A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤13、海洋由淺至深依次生長著綠藻、褐藻、紅藻，影響植物這樣分布的主要因

13、素是（ A ） A . 陽光 B. 含氧量 C. 海水溫度 D. 含鹽量 14、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ C ） A .生物對環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對生物的制約 C. 生物對環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對生物的適應(yīng)15、下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ A ） A . 銀杏樹在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. 草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 16、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ C） A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B、生產(chǎn)者和非生物部分 C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分 D、消費(fèi)者和非生物部分17、下列各項(xiàng)中可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（

14、C ） A、地球上的全部生物 B、森林中的全部動(dòng)物 C、一條河流 D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物18自然界中，一種動(dòng)物死亡不會(huì)影響其他動(dòng)物的正常生活，是因?yàn)檫@些動(dòng)物尸體會(huì)被 ( D )A樹葉覆蓋 B野狗爭食 C大雪淹沒 D分解者分解19蜜蜂在找到食物后，會(huì)在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（A ） A合作 B寄生 C捕食 D競爭20螳螂捕食，黃雀在后“描述的是（C ） A合作 B食物網(wǎng) C捕食 D競爭21食物鏈中開始的生物通常是( C )A食草的動(dòng)物 B食肉的動(dòng)物 C進(jìn)行光合作用的植物 D腐生的菌類22、下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是 ( B ) A青蛙捕食蝗蟲 B鳥

15、吃草籽 C松鼠吃蘑菇 D貓頭鷹捕食鼠23、能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻( B ) A少量增加 B富集 C減少 D不變24城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是（ A ） A人 B綠色植物 C高樓大廈 D動(dòng)物25下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（ C ） A海洋生態(tài)系統(tǒng) B農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C森林生態(tài)系統(tǒng) D淡水生態(tài)系統(tǒng)提高訓(xùn)練：26、下列生態(tài)系統(tǒng)中，哪項(xiàng)不是影響小麥生長的生物因素（ C ）A、小麥田間的雜草 B、管理小麥的農(nóng)民C、陽光 D、小麥的害蟲27、人們經(jīng)常看到一片圈起的土地，因長期沒有旋工，逐漸變成一片協(xié)調(diào)的生態(tài)系統(tǒng)，你認(rèn)為其原因是( D )A、光照充足 B、溫度適宜C、水分適量 D、

16、生物對環(huán)境的影響28假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計(jì)最后滅絕的生物是 ( B ) A綠色植物 B分解動(dòng)、植物遺體及敗葉枯枝的微生物 C植食動(dòng)物 D肉食動(dòng)物29捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì) （ D ）A減小 B增大 C不變 D先減后增30某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( D )A生產(chǎn)者 B分解者 C消費(fèi)者 D食物鏈E F 31下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過食物形成的聯(lián)系如下圖，請根據(jù)你掌握的知識(shí)把生物前的代號(hào)填人方格內(nèi)。AC B D A植物 B鼠 C蛇 D鷹 E食蟲鳥 F植食昆蟲32、玉米種

17、子在適宜的外部條件下，就會(huì)萌發(fā)成幼苗。一般來說，影響種子萌發(fā)的外部條件，包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對此提出了疑問，認(rèn)為以上四種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。于是，他對此進(jìn)行了大量的調(diào)查，并查找了相關(guān)資料，提出了自己的假設(shè)：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。下面請你根據(jù)該同學(xué)的探索與假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證假設(shè)，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具：培養(yǎng)皿2個(gè)，紙巾若干，玉米種子若干等方法步驟：（1） 取2個(gè)培養(yǎng)皿，編為A、B兩組。（2） 在2個(gè)培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾，并在紙巾上各放入10粒玉米種子。（3） 每天灑入少量的清水，使紙巾

18、濕潤。（4） 將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng)，B組放在無光照的室溫下培養(yǎng)。預(yù)測結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。 第一單元綜合訓(xùn)練一、填空題1、夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微小生物的存在，試寫出你認(rèn)為它們是生物的依據(jù)：（最少三個(gè)）被觀察的生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；對外界刺激會(huì)作出反應(yīng)；能生長和繁殖；能游動(dòng)或能主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。2、如果要知道某座山上的植物種類和數(shù)量，應(yīng)該采取的科學(xué)方法是調(diào)查。3、對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。4、影響生物生活的環(huán)境因素可

19、以分為生物因素和非生物因素，后者包括光、溫度、水、空氣等。5、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說明生物的適應(yīng)性是普遍存在的。 6、在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大，存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請寫出三種類型的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。（也可寫淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)） 二、選擇題1下列選項(xiàng)中不正確的是( D ) A生物都能對外界刺激作出反應(yīng) B生物都能生長和繁殖 C生物都能進(jìn)行呼吸 D 生物都能進(jìn)行光合作用2病毒作為生物的主要理由是( B ) A有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B能繁殖后代 C由有機(jī)物組成

20、D 能使其他生物生病3. 我國著名遺傳育種家袁隆平培育的新型生物是( A )A.雜交水稻 B.雜交小麥C.克隆羊 D.轉(zhuǎn)基因魚4. 有的同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為另一類。他分類的依據(jù)是（B ）A.有根或無根 B.有種子或無種子C.水生或陸生 D.有果實(shí)或無果實(shí)5. 要是牧場的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后來偶然發(fā)現(xiàn)牧場內(nèi)有一小片牧草長得非常茂盛，原來是微量元素鉬的微妙作用，這一過程最初是使用了科學(xué)探究的哪一種基本方法？( D )A.分析資料 B.調(diào)查C.收集資料 D.觀察6、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)，為了排除其它因素的干擾，使影響實(shí)驗(yàn)效果的因素能準(zhǔn)確明顯地表現(xiàn)出來，一

21、般只考慮（ A ） A .一個(gè)變量因素 B. 二個(gè)變量因素 C. 多個(gè)變量因素 D.綜合因素6、下列能構(gòu)成生物圈的是（ D ） A .森林中的所有樹木 B. 湖泊中的所有生物 C. 地球上的所有人類 D.地球及生物 7、日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梨”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( B ）A、溫度和水分 B、光和溫度C、水分和光 D、土壤和溫度 8、下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是( C )A、具有發(fā)達(dá)的根系 B、具有肥厚的肉質(zhì)莖C、具有較大的葉片 D、具有厚厚的角質(zhì)層9. 把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過16天，其

22、中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于( C )A.合作B.捕食C.競爭D.寄生 10、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是( A）A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者C、分解者 D、肉食動(dòng)物 11、（2005·成都金牛區(qū)會(huì)考）由于能量的流動(dòng)是逐級(jí)減少的，那么在生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪類生物數(shù)量最少 (A)A、鷹 B、青蛙C、昆蟲 D、草12.生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是( D )淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的細(xì)菌朽木上的蘑菇樹上的麻雀河邊的青蛙土壤中的蚯蚓樹葉上的毛毛蟲池塘里的蠕蟲鮮艷的大麗花A.B.C.D.13、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在一段較長的時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡，其主要原因是（ D ）