秋高中化學(xué)蘇教版選修四教案21化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法正式版

1、專題2 化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡 2.1 化學(xué)反應(yīng)速率（第1課時(shí)）化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法教學(xué)課題題專題2 化學(xué)反應(yīng)速率單元第一單元化學(xué)反應(yīng)速率節(jié)題第一課時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其定量表示方法，能進(jìn)行有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算。2了解測(cè)定化學(xué)反應(yīng)速率的方法過程與方法通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定某些化學(xué)反應(yīng)的速率，培養(yǎng)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)化學(xué)反應(yīng)不同，反應(yīng)速率不同，感受研究化學(xué)反應(yīng)速率的含義。教學(xué)重點(diǎn)1、 化學(xué)反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單計(jì)算2、 化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)定。教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)速率的含義。教學(xué)方法討論法、探究法教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)講解

2、有些化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行很快，如爆炸、中和反應(yīng)；有的反應(yīng)很慢，如：石油形成。觀察與思考H2O2溶液在室溫下分解時(shí)c（H2O2）的變化講解1.化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及特點(diǎn)。(1)表示方法：定義：表示化學(xué)反應(yīng)快慢的物理量。用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或者生成物濃度的增加來表示。表達(dá)式：?jiǎn)挝唬河蓾舛鹊膯挝缓蜁r(shí)間的單位決定。mol/L·h、mol/L·min、mol/L·s等。(2)特點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，且均取正值。同一反應(yīng)選用不同物質(zhì)濃度的改變量表示速率，數(shù)值可理解閱讀P32討論，畫圖?；貞浝斫夂髿w納教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)能不同，但表示的意義相同。 總結(jié) 各物

3、質(zhì)表示的速率比等于該反應(yīng)方程式的系數(shù)比。例：對(duì)于反應(yīng)：mA+nBpC+qD VAVBVCVDmnpq活動(dòng)與探究鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)速率變化 典型例題 1.反應(yīng)4A(s)+3B(g)2C(g)+D(g)，經(jīng)2 min,B的濃度減少0.6 mol/L。對(duì)此反應(yīng)速率的表示，正確的是( )A.用A表示的反應(yīng)速率是0.4 mol/(L·min)B.分別用B、C、D表示反應(yīng)的速率，其比值是321C.在2 min末的反應(yīng)速率，用B表示是0.3 mol/(L·min)D.在這2 min內(nèi)用B和C表示的反應(yīng)速率的值都是逐漸減小的（解析 4A(s) + 3B(g)2C(g) + D(g) 2 mi

4、n ？ 0.6 mol/L 0.4mol/L 0.2 mol/L知識(shí)點(diǎn)：本題考查化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其計(jì)算方法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力。2反應(yīng) A + 3B = 2C + 2D 在四種不同情況下的反應(yīng)速率分別為: v(A) = 0.15mol/(L·s); v(B) = 0.6mol/(L·s) v(C) = 24mol/(L·min) ; v(D) = 0.45mol/(L·s) 則該反應(yīng)進(jìn)行的快慢順序?yàn)橛懻摵蠡卮?交流與討論P(yáng)33表22，得出結(jié)論重點(diǎn)理解P34速率大小可通過化學(xué)反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如沉淀、氣體、顏色等。注意：化學(xué)反應(yīng)速率只能用氣態(tài)

5、物質(zhì)、溶液中物質(zhì)來表示，而固體視為常數(shù)。 > = > 教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)（解析） A + 3B = 2C + 2D 0.15mol/(L·s) 0.3mol/(L·s) 0.6mol/(L·s) 0.4mol/(L·s)24mol/(L·min) 0.4mol/(L·s)0.45mol/(L·s)課堂練習(xí)1、甲、乙兩容器都在進(jìn)行AB的反應(yīng)，甲中每分鐘減少A3mol，乙中每分鐘增加B3mol，則正確的關(guān)系是（ ）Av(A) > v(B) Bv(A) < v(B)Cv(A)> v(B)

6、 D無法確定2在A錐形瓶中放入10g綠豆粒大的碳酸鈣，在B錐形瓶中放入5g粉末狀的碳酸鈣，分別加入50mL 1mol·L1鹽酸，下圖中（圖中x表示時(shí)間、y表示錐形瓶中碳酸鈣減少的質(zhì)量），能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是小結(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比。作業(yè)P41T6注意：比較化學(xué)反應(yīng)速率，要化為同一物質(zhì)，相同單位。D、不知容積C板書計(jì)劃1.化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及特點(diǎn)。（1）表達(dá)式： （2）VAVBVCVDmnpq反饋學(xué)生的畫圖能力較差，加強(qiáng)訓(xùn)練。人品好的人，自帶光芒，無論走到哪里，總會(huì)熠熠生輝。人活著，誰都會(huì)有煩惱，每天都有煩惱，最重要的是你不理會(huì)煩惱，煩惱自然就沒有了！因此，朋友們

7、，最好的活法，就只要記住這兩句話：煩惱天天有，不撿自然無！當(dāng)你不開心的時(shí)候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時(shí)間夠你作踐。你開心，這一天過了；不開心，一天也過了。想明白了，你就再也不會(huì)生氣了。當(dāng)你煩惱的時(shí)候，想想人生就是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩惱的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計(jì)人怨。不缺誰，不少誰，對(duì)得起良心就好。當(dāng)你憂傷的時(shí)候，想想生活就是一場(chǎng)路過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲塵土，帶不走半片云彩。什么功名利祿，什么人情往份，啥你都帶不走，想明白了，還有什么好難過的？當(dāng)你不滿的時(shí)候，想想和富人比，我們活著知足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。人這輩子想活好，心要簡(jiǎn)單，人