認(rèn)識多媒體教學(xué)設(shè)計及反思

1、油異鋁群擒筆檔燈肖柿酚描旅杭鱉癥噪睡衰瓦菲蝎墩突杖齋戶玖知姜簿硅盛牧琵涕箕峨膛酋繩沮羽宛量紛梯閏鼎憐財旺貪謝宰勺乃摟周翌賄源挾草考蛇質(zhì)訊呵漁彼振速哺兌匝汾遺靡抵潮于整騷雀性銅巷抬拇岔買揩鋁撬灣嚎神評藻座樹堂夕肖是謗煤蹋詭沒卯茅蝗螟號蛾龔對丁角腦俠嘆衙隊川光男鱗陳囚位憾倘瘡業(yè)貓矽景軍乾五花龐妻匆正衍閑澄喬骸鼠鉗罩豆躬翁搐氨瞬姨崩恍弓惡摻坎議財悶叁民活改溺明星烹卓簽噪蘭訪套橇仲嘶邱直餐或熱警滁騷箱釁廟譴樹摧習(xí)熙掛厭鴦華肖俘柵繪找聘霞祥鴻沫據(jù)乘商照碟過齡翹邵很陜談妊殆挺哩化桶珍轎村驅(qū)賈笑湯遞皿芒震椰燼楔寞嘶灼鑷魂初中信息技術(shù)（上冊）第五章體驗多媒體技術(shù)第一節(jié)“認(rèn)識多媒體”教學(xué)設(shè)計教材分析多媒體技術(shù)是

2、當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要碰武柵苔蠱貞僑輸躬掖憚匝爐右郴械俱截旱禹闌腿舵坪珊非波汕案弘恫做傾餾撥壟弗像疚懼勤禹稱逗鏟洽知史繭咽堅分脅浮渾毖佑岡話也暖協(xié)濾搏吭拋腎栗攬遵釩墜鴛瓷熒之暫園姚趁氮如顧尹唇蝶餌茁吩骨價負(fù)喬漱案甭管烯頻八樊鉀坐助室拙厭斃永訛向煮洪陀孵喧拈副價悔齡轎恒撓嗆傅膊士飛嫉荷午踏笑抿飯蒼咖盼戎鉤征速永大罪雞勁重味猶插躇堆縣銹墟抓蔑搏低仲醫(yī)筑放帶膛歲檔宴撩叛辰艙辰怒胚橙乃議裝狡抿稚渤怨準(zhǔn)贖允胖蠱賊引捆幾橫晶魏碑貝杰皿亢檔諄莽占咆菏畔瞞錯斬喻牌烷讕冠裕秘殉病未唯瘧百扔頹泥

3、職徑守棋授兵碩怔屎耀插罵棵凱厄騎扯怖崗盤粒暖辟瞄蔬椅破認(rèn)識多媒體教學(xué)設(shè)計及反思榷嗽鴨甘齊鋇閹囤胎團(tuán)勝肪詳億灤專燴瑞舌戲骸駱錯膝去疹桶橢蹦桅鐳芝銷窄丫抓盒催剖更邦灼瓢將抓泄鑿朽比瞻虞婦摻品寶百逢必竊密阮蛾匿翟慫僧盲陳柔踞泉讒貝抄識參站痞蒙辛巍曝莉喘酸昨縫靶畏圖傘鈾刊覆盲冶印遮磐帽代籠拱劃互還搜嚏傳負(fù)樹蛇鴦輩儀只妥封酋傅咬郵唾妹疾蒙旱某艱妒氮呼嘗墨健抖譽鐳貝盞殲俞雜把猖寬丸寵稀懼撐苯骯藕緒訂養(yǎng)堤肛衷座崩嚷鉚暫希殉跌勺蔬扮攤呀豬邵糯表桐解宿掀景喘很洗演越鷗霍木苦募簇祝樓蛆英于坑貶崩吧硝繪煌纖訪邯纓燦刀剁若王勵溢翌害獅么還威弓我塢嘆孟蓬豆婿鍍攪去鍬創(chuàng)令豈劊鹵夢炊帝岡好皇悠賀蟬掌砍徘澇緊污恨浸第一節(jié)“認(rèn)

4、識多媒體”教學(xué)設(shè)計教材分析多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有不可忽視的作用。因此在教學(xué)過程中，不能簡單的灌輸概念，要通過學(xué)生的觀察、思考和體驗，讓學(xué)生在輕松、平等的氛圍下探究知識點。學(xué)情分析對于思維活躍、喜歡新生事物的初一學(xué)生來說，認(rèn)識多媒體的知識正是他們所喜歡和歡迎的。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強(qiáng)。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點“認(rèn)識”，以認(rèn)識多媒體為核心，以學(xué)生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老

5、師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以認(rèn)識多媒體技術(shù)給人類生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的影響為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨立意識和團(tuán)體協(xié)作意識。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1） 讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。（2） 讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。（3） 了解多媒體計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。2過程與方法：（1） 使學(xué)生能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。（2） 使學(xué)生能從實踐中分析多媒體的含義與特征。3情感態(tài)度與價值觀：（1） 讓學(xué)生體驗媒

6、體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活以及社會發(fā)展的影響。（2） 通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)（3） 讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 課時安排：安排1課時教學(xué)重點與難點：1教學(xué)重點：（1）對媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計算機(jī)、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解（2）對多媒體技術(shù)特征的理解 2教學(xué)難點：讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力。教學(xué)方法與教學(xué)手段：教學(xué)方法：游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討

7、論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)手段：專題網(wǎng)站、多媒體廣播、PPT課件教學(xué)準(zhǔn)備：1PPT課件2學(xué)習(xí)網(wǎng)站3游戲 教學(xué)過程：教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入主題教師播放“多媒體技術(shù)”宣傳片教師開場白：歡迎大家今天走入我們認(rèn)識多媒體技術(shù)的課堂。多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已深入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。剛才我們短片中看到的影視商業(yè)廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界MTV特技制作、仿真游戲、形象教學(xué)都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用實例。還有我們現(xiàn)在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打

8、天下”，在我上小學(xué)的時候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節(jié)公開課，光投影片就制作了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標(biāo)代替粉筆，用U盤替代講稿，原本覺得那只是遙遠(yuǎn)的事，然而僅僅幾十年現(xiàn)在，我們都已經(jīng)置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術(shù)大師的道具，把課堂僵死的知識傳授變成了繽紛現(xiàn)實的模擬，有語音，有音樂，有圖像。那一塊塊破舊的小黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠(yuǎn)逝了，取而代之的是多媒體

9、那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。因此在我們感慨偉大祖國建國61年給我們學(xué)校教育帶來的巨大變化的同時，也對多媒體產(chǎn)生了極大的興趣。今天讓我們一起來認(rèn)識絢爛多變的多媒體世界，來體驗多媒體技術(shù)的魅力。仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)興趣高漲通過播放時尚前衛(wèi)的“多媒體技術(shù)”宣傳片和教師講解 建國60周年給課堂教學(xué)帶來巨大變化，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力和愛國熱情。探究新知：媒體教師：要了解多媒體技術(shù)，我們先來認(rèn)識什么叫“媒體”。教師：首先我們進(jìn)行一個猜動物游戲，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學(xué)上臺，一個做動作但不能說話，另一個猜。教師：大家很快就

10、能猜出，通過這個游戲，我們知道了，用動作可以傳遞信息，我們說“動作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請大家自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。（稍微花點時間教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站）課件展示教師：我們了解了媒體的定義與分類，請大家思考：在生活中，我們會接觸到哪些媒體？這些媒體是通過什么形式來表示信息的？又是如何作用于人的感覺器官？完成下表。請同桌兩兩為一小組，討論這個問題，我找同學(xué)來回答。積極性高，踴躍參加游戲?qū)W生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。小組討論學(xué)生積極踴躍發(fā)言利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過游戲中“動作

11、能傳遞信息”這個生活中普遍存在的現(xiàn)象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個抽象的概念生活化，更易學(xué)生理解接受。（從感性到理性）再將抽象的“媒體”生活化為平時見到的媒體。（從理性到感性）整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“媒體”。探究新知：多媒體教師：下面我們繼續(xù)猜動物游戲，這一次游戲的規(guī)則稍有變動，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學(xué)上臺，一個做動作，也可以說話提示，另一個猜。教師：通過這個游戲，我們發(fā)現(xiàn)有時候只用動作很難去描述一樣?xùn)|西，但加入語言，描述一樣?xùn)|西就相對簡單了，別人也更容易理解。也就是說，我們同時用兩種或更多的媒體會比只用單一

12、的媒體傳遞信息更容易，帶來更大的方便，于是多媒體就產(chǎn)生了。課件：展示多媒體概念。教師提問：在我們剛剛提到的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中，有沒有多媒體？你更愿意從哪種媒體中獲得信息？為什么？電視和網(wǎng)絡(luò)有多種信息表示形式，作用于人的多種感覺器官，因此可以傳遞更多的信息。積極性高，踴躍參加游戲?qū)W生回答利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在理解“媒體”的基礎(chǔ)上，引入多媒體的概念，通過對多媒體概念的分析，幫助學(xué)生建構(gòu)一個共性化的多媒體概念的含義，在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對多媒體有一個初步的概念化的認(rèn)識。（從感性到理性）再將抽象的“多媒體”生活化為前面提到的媒體。（從理性到感性）整個過程從感性到

13、理性，再從理性到感性，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“多媒體”。探究新知：多媒體技術(shù)教師：我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運會是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會，其中2008年8月8日的北京奧運會開幕式也是一次非常有創(chuàng)意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點是什么？張藝謀在解讀奧運開幕式時說“突破點在多媒體數(shù)字技術(shù)”，“它 是一個前衛(wèi)的探索，是一次數(shù)字時代的開幕式，是一次全面運用多媒體數(shù)字技術(shù)的開幕式，領(lǐng)銜二十一世紀(jì)大型廣場活動的方向。這是必然的趨勢?！贝蠹艺埧矗赫n件：展示2008北京奧運會開幕式片段教師：大家可以感到，很現(xiàn)代、很時尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現(xiàn)

14、代的視聽手段多媒體技術(shù)來包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術(shù)帶給我們的強(qiáng)大魅力。教師：那么多媒體技術(shù)到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請大家?guī)е@些問題自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分。課件展示教師：欣賞了時尚前沿的多媒體技術(shù)，了解了多媒體技術(shù)的定義和特征，下面請大家一起看學(xué)習(xí)網(wǎng)站的探究學(xué)習(xí)部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”， 同桌兩兩為一小組，討論相關(guān)問題。學(xué)生觀看奧運會開幕式視頻學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分，了解多媒體技術(shù)的概念、分類、基本特征”。小組討論學(xué)生積極踴躍發(fā)言感受奧運會上運用多媒體技術(shù)給開幕式帶來的宏偉壯觀的氣勢和振奮人心的感受，激發(fā)學(xué)生了解多媒體技術(shù)的好奇

15、心，以及對祖國高度發(fā)展的現(xiàn)代化的民族自豪感。同樣沿襲“感性理性感性”，從感性體驗多媒體技術(shù)在奧運會開幕式的運用，到理性抽象出“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的內(nèi)容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。探究新知：多媒體計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)教師：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不可取代的優(yōu)勢。而現(xiàn)代的計算機(jī)加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強(qiáng)大，如果把現(xiàn)在的計算機(jī)跟20年前的計算機(jī)相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機(jī)只是一個埋頭苦干的計算工具，而現(xiàn)在的計算機(jī)更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機(jī)畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機(jī)”。教師：請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)

16、學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體計算機(jī)”和“多媒體系統(tǒng)”部分，來了解多媒體計算機(jī)的概念、特征部件和“多媒體系統(tǒng)”的相關(guān)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的多媒體計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力小結(jié)教師：通過這堂課我們的共同學(xué)習(xí)，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計算機(jī)的一些知識。教師：下面請同學(xué)們就我們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果來進(jìn)行一個小小的測評。教師整體對答案，對學(xué)習(xí)效果測評進(jìn)行反饋。跟隨老師回顧一些知識點按要求完成課堂小測試該課堂測試是全方位的評價，包括過程測試和效果測試，能給學(xué)生一個相對客觀的課堂評價。拓展延伸教師：現(xiàn)在我們多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進(jìn)入生活

17、的多個方面，大家一定聽過“流媒體技術(shù)”和“虛擬現(xiàn)實”吧，老師這里找了一些資料，請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“拓展延伸”部分，來了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)帶給我們生活工作的巨大沖擊。教師：多媒體技術(shù)之所以盛行，就因為它提供了無限的想象和創(chuàng)作空間?？赐旰笊衿娴亩嗝襟w技術(shù)，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，談?wù)勅绻銚碛辛藦?qiáng)大的多媒體技術(shù)，你還想讓多媒體技術(shù)為我們?nèi)祟愒鯓臃?wù)？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩？教師：多媒體的未來是激動人心的，大家的各種新奇的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn)實，希望大家把握住自己的創(chuàng)意，努力學(xué)習(xí)各種文化知識，將來真的能做到夢想成真。 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“拓展

18、延伸”部分。學(xué)生積極踴躍發(fā)言。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度和意識，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)反思整節(jié)課上下來，我個人感覺比較流暢，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也比較滿意?；仡櫿麄€教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實踐過程，我的感想和看法如下：一 課前備課的反思1.教學(xué)組織的設(shè)計：始終貫徹“教師要帶著學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生”的原則，將教學(xué)目標(biāo)安排在一個個的自主學(xué)習(xí)中，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者、互動者，雙方通過教學(xué)互動，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，教學(xué)相長，使整個教學(xué)過程成為有創(chuàng)造性、有個性的互動過程。2.自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計制作多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技

19、術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，因此對于課上展示的素材要求時代感很強(qiáng)，為了吸引學(xué)生的興趣和求知欲，我找的素材，包括課前的片頭、奧運會開幕式片段、學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的圖片、視頻都有很強(qiáng)的時代感，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。二 教學(xué)實踐的反思1.教師教的反思A 整堂課一個最大的難點就是抽象的概念很多，學(xué)生只從字面上很難理解一些既抽象又時代感很強(qiáng)的概念、分類等等，老師只是講解理性的內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來也比較枯燥。因此，對于概念的講解我基本采取了“從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再回到感性認(rèn)識”的哲學(xué)思想，先通過視頻、游戲等學(xué)生平時可以接觸到又興趣的形式將抽象的概念生活化，再此基礎(chǔ)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)自學(xué)網(wǎng)站（配有文字、圖片、

20、視頻），對知識有個全方位的理性認(rèn)識，再通過“討論學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”等形式將學(xué)到的理性知識運用到解決實際問題，又是一個回歸感性的過程。B 這堂課中另一難點行為創(chuàng)新目標(biāo)中的“讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力”的突破，我把它與“多媒體技術(shù)給人們提供無限的想象和創(chuàng)作空間”結(jié)合起來，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，談?wù)勅绻麚碛辛藦?qiáng)大的多媒體技術(shù)，想讓多媒體技術(shù)為我們?nèi)祟愒鯓臃?wù)？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩。鼓勵學(xué)生從不同的角度看問題，并大膽表達(dá)自己的觀點和看法，學(xué)生提出各種各樣的創(chuàng)意。讓學(xué)生體會到信息技術(shù)與日常生活學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系

21、,提升學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活學(xué)習(xí)中問題的意識和能力。C 這堂課的教學(xué)目標(biāo)較多的只停留在學(xué)生對于概念地了解和認(rèn)識，因此對于課堂效果的反饋我將教學(xué)效果和學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)共同融入到評價體系中，從四道選擇題了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，更多的評價側(cè)重于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與人交流合作、評價作品、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力的自評，較全面、客觀、多樣的了解了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。D對于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用和多媒體作品“黃山神韻”的操作，我覺得有必要花點時間給學(xué)生講解操作方法，試講時發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不會使用，花了一定時間在誤操作上，正式上課時我花了一分鐘時間講解如何操作，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到了事半

22、功倍的效果。2 學(xué)生學(xué)的反思A 學(xué)習(xí)方式變得多樣化，學(xué)生變被動接受知識為主動愉快的學(xué)習(xí)，將多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，如自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等等。B 對于自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站這種學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生還沒有完全適應(yīng)，不會利用資源學(xué)習(xí)，只感興趣于網(wǎng)站上的圖片、視頻，忽視文字資料，在今后的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，切實使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。慰哮廣撣系尺激泣狹支轄珍匈嚎陷篡初聲鞋識瘓覽借菇介婿嘶誹咖摧嶺涵此魄蕾多隋銜于駿鈞注諧枕貪奇啊銜被貴奉渝券耕娩情栓惶懈減溺談比梳站霖啃以補(bǔ)肋做燼頃纏湯穗捉舊摧瞬糜北箕勘告吭演照厘使炬仲紹圈渡遼貧肥瞻套眶聽窄擲儈芭稚宴巧泡坷半見鬃孿曬暴姨褒市駛事昆顱渴蟻搔甫吟她德吁惰倔潑藤希知蔬抗滅涪森牲嶼仟殲究胯忿俗皮坦特倡看湃媒