體育課的類型

1、第一節(jié)體育課的類型與結(jié)構(gòu)一、體育課的類型體育課的類型指根據(jù)體育教學(xué)目標，教材內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要所劃分課的種類。體育課型是由課的目標、內(nèi)容、教法、學(xué)法、師生特點以及教學(xué)環(huán)境條件所決定的。從體育教學(xué)目標和教材內(nèi)容性質(zhì)上來區(qū)分，可將體育課分為理論課和實踐課兩大類。（一）體育理論課體育理論課指向?qū)W生傳授體育、健康、國防的基礎(chǔ)理論知識和基本方法的一類課型。亦稱為體育健康教育課。根據(jù)教學(xué)目標的要求不同。體育理論課又可分為講授課和考查課兩種類型。1. 講授課。講授課是體育理論課的主要形式，是指按照體育教學(xué)計劃，在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)地講授體育、健康和國防基本理論知識的課型。根據(jù)學(xué)校體育工作、體育教學(xué)目標及

2、學(xué)生身心等的需要，合理地安排理論課的教材內(nèi)容及比例。理論課的內(nèi)容可以根據(jù)地方傳統(tǒng)、季節(jié)體育活動特點和重大體育節(jié)來安排?？傊?理論課應(yīng)緊密聯(lián)系實際，起到指導(dǎo)體育實際的作用。2. 考核課?？己苏n是檢查學(xué)生掌握所學(xué)理論知識的情況的一種課型。它一般安排在期中或期終進行。考核方法有抽查個人或小組、課堂測驗、期中期末考試等?？己撕笠M行評分和試卷分析，并對存在問題應(yīng)向?qū)W生進行講評。（二）實踐課體育實踐課指根據(jù)教學(xué)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，組織學(xué)生在體育場館進行身體活動練習(xí)的課。根據(jù)每次課的具體教學(xué)目標的不同，實踐課一般可分為新授課、復(fù)習(xí)課，綜合課和考核課4種課型。1. 新授課。新授課指以學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容為主的課

3、型。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成正確的身體活動動作的概念與表象，初步掌握身體活動動作的要領(lǐng)與方法。激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)正確地運用講解與示范，以及采用輔助，誘導(dǎo)、幫助、保護等教法措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容過程中，迅速地形成正確的概念與表象，明確完成新動作要領(lǐng)和方法，使學(xué)生更快領(lǐng)會和掌握新動作。教師應(yīng)根據(jù)新教材內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，合理地、科學(xué)地安排教法、教學(xué)步驟;分清主次、突出重點、難點，符合學(xué)生的實際，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程的困難，提高教學(xué)效益。幫助學(xué)生掌握所學(xué)新動作的基本環(huán)節(jié)，注意糾正學(xué)生中普遍存在的錯誤，強輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快正確地掌握新動作。新授課中，教師應(yīng)安排與調(diào)節(jié)好

4、課的練習(xí)密度和生理負荷，精講多練；使學(xué)生既能學(xué)習(xí)和掌握好動作技能，又能使機體活動能力得到提高與發(fā)展。2復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是對所學(xué)過的教材內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、改進和鞏固提高的課。復(fù)習(xí)課不能簡單地重復(fù)已學(xué)過的教材內(nèi)容，而是在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步地熟練、鞏固提高動作質(zhì)量，形成正確、牢固的動力定型。提高復(fù)習(xí)課的效果，合理的組織教學(xué)是關(guān)鍵，在具體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾方面的要求：在復(fù)習(xí)課中，根據(jù)學(xué)生對已學(xué)教材所掌握的實際情況，提出新韻、具體的教學(xué)目標與要求，并考慮如何來用有效的教法措施來實現(xiàn)這些基本要求。教師應(yīng)幫助學(xué)生改進、鞏固和提高動作的質(zhì)量，應(yīng)在統(tǒng)一指導(dǎo)的基礎(chǔ)上注意區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生能力和水平不同提出具體的要求。

5、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與缺點，通過比較、分析、糾誤等教學(xué)措施，調(diào)動不同學(xué)生練習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。3. 綜合課。綜合課是新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容合理搭配的一種課型。即學(xué)生在課中既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。這是目前中小學(xué)校體育課中最常用的一種課型。為了提高綜合課的教學(xué)質(zhì)量，具體應(yīng)注意以下幾點：注意合理安排新教材的教學(xué)順序，加強教材內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性。在實際教學(xué)組織過程中合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材內(nèi)容。合理地分配練習(xí)時間，安排練習(xí)密度與生理負荷。4. 考核課?？己苏n是以檢查學(xué)生階段或?qū)W期學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡囊环N課型。即給予學(xué)生某一種教材內(nèi)容或某一階段的學(xué)習(xí)情況以終結(jié)性評價。主要包括

6、智能、技能與體能3方面的評價。在組織考核課時，應(yīng)注意以下幾點基本要求：考核課前應(yīng)使學(xué)生明確考核的目的、內(nèi)容和基本要求，端正學(xué)生對考核的認識態(tài)度，使學(xué)生在身心上能做好充分準備。組織學(xué)生充分做好準備活動，準備活動時間是根據(jù)考核項目的需要而定。除安排測驗項目內(nèi)容外，可以適當?shù)匕才乓恍┹p快的練習(xí)內(nèi)容。考核課應(yīng)加強安全措施教育，防止傷害事故發(fā)生。認真做好考核的準備、組織和記錄工作，如準備測試表格、秒表、皮尺及場地等。計劃安排好時間，培養(yǎng)學(xué)生骨干，客觀地測定與記錄學(xué)生考核成績，以保證考核課的顧利進行。除上述幾種課型外，在一些中學(xué)的高年級中也開設(shè)了如專選課、健身健美課、保鍵體育課等，這些課型正處于探索與發(fā)展

7、的過程申，尚未大面積推廣第一節(jié)體育課的類型與結(jié)構(gòu)一、體育課的類型體育課的類型指根據(jù)體育教學(xué)目標，教材內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要所劃分課的種類。體育課型是由課的目標、內(nèi)容、教法、學(xué)法、師生特點以及教學(xué)環(huán)境條件所決定的。從體育教學(xué)目標和教材內(nèi)容性質(zhì)上來區(qū)分，可將體育課分為理論課和實踐課兩大類。（一）體育理論課體育理論課指向?qū)W生傳授體育、健康、國防的基礎(chǔ)理論知識和基本方法的一類課型。亦稱為體育健康教育課。根據(jù)教學(xué)目標的要求不同。體育理論課又可分為講授課和考查課兩種類型。1. 講授課。講授課是體育理論課的主要形式，是指按照體育教學(xué)計劃，在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)地講授體育、健康和國防基本理論知識的課型。根據(jù)學(xué)校

8、體育工作、體育教學(xué)目標及學(xué)生身心等的需要，合理地安排理論課的教材內(nèi)容及比例。理論課的內(nèi)容可以根據(jù)地方傳統(tǒng)、季節(jié)體育活動特點和重大體育節(jié)來安排?？傊?理論課應(yīng)緊密聯(lián)系實際，起到指導(dǎo)體育實際的作用。2. 考核課。考核課是檢查學(xué)生掌握所學(xué)理論知識的情況的一種課型。它一般安排在期中或期終進行?？己朔椒ㄓ谐椴閭€人或小組、課堂測驗、期中期末考試等。考核后要進行評分和試卷分析，并對存在問題應(yīng)向?qū)W生進行講評。（二）實踐課體育實踐課指根據(jù)教學(xué)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，組織學(xué)生在體育場館進行身體活動練習(xí)的課。根據(jù)每次課的具體教學(xué)目標的不同，實踐課一般可分為新授課、復(fù)習(xí)課，綜合課和考核課4種課型。1.新授課。新授課指以

9、學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容為主的課型。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成正確的身體活動動作的概念與表象，初步掌握身體活動動作的要領(lǐng)與方法。激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)正確地運用講解與示范，以及采用輔助，誘導(dǎo)、幫助、保護等教法措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容過程中，迅速地形成正確的概念與表象，明確完成新動作要領(lǐng)和方法，使學(xué)生更快領(lǐng)會和掌握新動作。教師應(yīng)根據(jù)新教材內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，合理地、科學(xué)地安排教法、教學(xué)步驟;分清主次、突出重點、難點，符合學(xué)生的實際，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程的困難，提高教學(xué)效益。幫助學(xué)生掌握所學(xué)新動作的基本環(huán)節(jié)，注意糾正學(xué)生中普遍存在的錯誤，強輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快正確地掌握新動作。新授課

10、中，教師應(yīng)安排與調(diào)節(jié)好課的練習(xí)密度和生理負荷，精講多練；使學(xué)生既能學(xué)習(xí)和掌握好動作技能，又能使機體活動能力得到提高與發(fā)展。2復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是對所學(xué)過的教材內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、改進和鞏固提高的課。復(fù)習(xí)課不能簡單地重復(fù)已學(xué)過的教材內(nèi)容，而是在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步地熟練、鞏固提高動作質(zhì)量，形成正確、牢固的動力定型。提高復(fù)習(xí)課的效果，合理的組織教學(xué)是關(guān)鍵，在具體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾方面的要求：在復(fù)習(xí)課中，根據(jù)學(xué)生對已學(xué)教材所掌握的實際情況，提出新韻、具體的教學(xué)目標與要求，并考慮如何來用有效的教法措施來實現(xiàn)這些基本要求。教師應(yīng)幫助學(xué)生改進、鞏固和提高動作的質(zhì)量，應(yīng)在統(tǒng)一指導(dǎo)的基礎(chǔ)上注意區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生能力和水

11、平不同提出具體的要求。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與缺點，通過比較、分析、糾誤等教學(xué)措施，調(diào)動不同學(xué)生練習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。3. 綜合課。綜合課是新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容合理搭配的一種課型。即學(xué)生在課中既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。這是目前中小學(xué)校體育課中最常用的一種課型。為了提高綜合課的教學(xué)質(zhì)量，具體應(yīng)注意以下幾點：注意合理安排新教材的教學(xué)順序，加強教材內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性。在實際教學(xué)組織過程中合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材內(nèi)容。合理地分配練習(xí)時間，安排練習(xí)密度與生理負荷。4. 考核課?？己苏n是以檢查學(xué)生階段或?qū)W期學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡囊环N課型。即給予學(xué)生某一種教材內(nèi)容或某一階段的學(xué)習(xí)情況

12、以終結(jié)性評價。主要包括智能、技能與體能3方面的評價。在組織考核課時，應(yīng)注意以下幾點基本要求：考核課前應(yīng)使學(xué)生明確考核的目的、內(nèi)容和基本要求，端正學(xué)生對考核的認識態(tài)度，使學(xué)生在身心上能做好充分準備。組織學(xué)生充分做好準備活動，準備活動時間是根據(jù)考核項目的需要而定。除安排測驗項目內(nèi)容外，可以適當?shù)匕才乓恍┹p快的練習(xí)內(nèi)容?？己苏n應(yīng)加強安全措施教育，防止傷害事故發(fā)生。認真做好考核的準備、組織和記錄工作，如準備測試表格、秒表、皮尺及場地等。計劃安排好時間，培養(yǎng)學(xué)生骨干，客觀地測定與記錄學(xué)生考核成績，以保證考核課的顧利進行。除上述幾種課型外，在一些中學(xué)的高年級中也開設(shè)了如專選課、健身健美課、保鍵體育課等，這

13、些課型正處于探索與發(fā)展的過程申，尚未大面積推廣第一節(jié)體育課的類型與結(jié)構(gòu)一、體育課的類型體育課的類型指根據(jù)體育教學(xué)目標，教材內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要所劃分課的種類。體育課型是由課的目標、內(nèi)容、教法、學(xué)法、師生特點以及教學(xué)環(huán)境條件所決定的。從體育教學(xué)目標和教材內(nèi)容性質(zhì)上來區(qū)分，可將體育課分為理論課和實踐課兩大類。（一）體育理論課體育理論課指向?qū)W生傳授體育、健康、國防的基礎(chǔ)理論知識和基本方法的一類課型。亦稱為體育健康教育課。根據(jù)教學(xué)目標的要求不同。體育理論課又可分為講授課和考查課兩種類型。1. 講授課。講授課是體育理論課的主要形式，是指按照體育教學(xué)計劃，在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)地講授體育、健康和國防基本理

14、論知識的課型。根據(jù)學(xué)校體育工作、體育教學(xué)目標及學(xué)生身心等的需要，合理地安排理論課的教材內(nèi)容及比例。理論課的內(nèi)容可以根據(jù)地方傳統(tǒng)、季節(jié)體育活動特點和重大體育節(jié)來安排?？傊?理論課應(yīng)緊密聯(lián)系實際，起到指導(dǎo)體育實際的作用。2. 考核課。考核課是檢查學(xué)生掌握所學(xué)理論知識的情況的一種課型。它一般安排在期中或期終進行。考核方法有抽查個人或小組、課堂測驗、期中期末考試等?？己撕笠M行評分和試卷分析，并對存在問題應(yīng)向?qū)W生進行講評。（二）實踐課體育實踐課指根據(jù)教學(xué)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，組織學(xué)生在體育場館進行身體活動練習(xí)的課。根據(jù)每次課的具體教學(xué)目標的不同，實踐課一般可分為新授課、復(fù)習(xí)課，綜合課和考核課4種課型。

15、1.新授課。新授課指以學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容為主的課型。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成正確的身體活動動作的概念與表象，初步掌握身體活動動作的要領(lǐng)與方法。激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)正確地運用講解與示范，以及采用輔助，誘導(dǎo)、幫助、保護等教法措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容過程中，迅速地形成正確的概念與表象，明確完成新動作要領(lǐng)和方法，使學(xué)生更快領(lǐng)會和掌握新動作。教師應(yīng)根據(jù)新教材內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，合理地、科學(xué)地安排教法、教學(xué)步驟;分清主次、突出重點、難點，符合學(xué)生的實際，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程的困難，提高教學(xué)效益。幫助學(xué)生掌握所學(xué)新動作的基本環(huán)節(jié)，注意糾正學(xué)生中普遍存在的錯誤，強輔導(dǎo)，使學(xué)生盡快正

16、確地掌握新動作。新授課中，教師應(yīng)安排與調(diào)節(jié)好課的練習(xí)密度和生理負荷，精講多練；使學(xué)生既能學(xué)習(xí)和掌握好動作技能，又能使機體活動能力得到提高與發(fā)展。2復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是對所學(xué)過的教材內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、改進和鞏固提高的課。復(fù)習(xí)課不能簡單地重復(fù)已學(xué)過的教材內(nèi)容，而是在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步地熟練、鞏固提高動作質(zhì)量，形成正確、牢固的動力定型。提高復(fù)習(xí)課的效果，合理的組織教學(xué)是關(guān)鍵，在具體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾方面的要求：在復(fù)習(xí)課中，根據(jù)學(xué)生對已學(xué)教材所掌握的實際情況，提出新韻、具體的教學(xué)目標與要求，并考慮如何來用有效的教法措施來實現(xiàn)這些基本要求。教師應(yīng)幫助學(xué)生改進、鞏固和提高動作的質(zhì)量，應(yīng)在統(tǒng)一指導(dǎo)的基礎(chǔ)上注意區(qū)別

17、對待，根據(jù)學(xué)生能力和水平不同提出具體的要求。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與缺點，通過比較、分析、糾誤等教學(xué)措施，調(diào)動不同學(xué)生練習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。3. 綜合課。綜合課是新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容合理搭配的一種課型。即學(xué)生在課中既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。這是目前中小學(xué)校體育課中最常用的一種課型。為了提高綜合課的教學(xué)質(zhì)量，具體應(yīng)注意以下幾點：注意合理安排新教材的教學(xué)順序，加強教材內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性。在實際教學(xué)組織過程中合理搭配不同性質(zhì)，不同難度的新舊教材內(nèi)容。合理地分配練習(xí)時間，安排練習(xí)密度與生理負荷。4. 考核課?？己苏n是以檢查學(xué)生階段或?qū)W期學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡囊环N課型。即給予學(xué)生某一種教材內(nèi)

18、容或某一階段的學(xué)習(xí)情況以終結(jié)性評價。主要包括智能、技能與體能3方面的評價。在組織考核課時，應(yīng)注意以下幾點基本要求：考核課前應(yīng)使學(xué)生明確考核的目的、內(nèi)容和基本要求，端正學(xué)生對考核的認識態(tài)度，使學(xué)生在身心上能做好充分準備。組織學(xué)生充分做好準備活動，準備活動時間是根據(jù)考核項目的需要而定。除安排測驗項目內(nèi)容外，可以適當?shù)匕才乓恍┹p快的練習(xí)內(nèi)容?？己苏n應(yīng)加強安全措施教育，防止傷害事故發(fā)生。認真做好考核的準備、組織和記錄工作，如準備測試表格、秒表、皮尺及場地等。計劃安排好時間，培養(yǎng)學(xué)生骨干，客觀地測定與記錄學(xué)生考核成績，以保證考核課的顧利進行。除上述幾種課型外，在一些中學(xué)的高年級中也開設(shè)了如專選課、健身健

19、美課、保鍵體育課等，這些課型正處于探索與發(fā)展的過程申，尚未大面積推廣第一節(jié)體育課的類型與結(jié)構(gòu)一、體育課的類型體育課的類型指根據(jù)體育教學(xué)目標，教材內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要所劃分課的種類。體育課型是由課的目標、內(nèi)容、教法、學(xué)法、師生特點以及教學(xué)環(huán)境條件所決定的。從體育教學(xué)目標和教材內(nèi)容性質(zhì)上來區(qū)分，可將體育課分為理論課和實踐課兩大類。（一）體育理論課體育理論課指向?qū)W生傳授體育、健康、國防的基礎(chǔ)理論知識和基本方法的一類課型。亦稱為體育健康教育課。根據(jù)教學(xué)目標的要求不同。體育理論課又可分為講授課和考查課兩種類型。1.講授課。講授課是體育理論課的主要形式，是指按照體育教學(xué)計劃，在課堂上向?qū)W生系統(tǒng)地講授體

20、育、健康和國防基本理論知識的課型。根據(jù)學(xué)校體育工作、體育教學(xué)目標及學(xué)生身心等的需要，合理地安排理論課的教材內(nèi)容及比例。理論課的內(nèi)容可以根據(jù)地方傳統(tǒng)、季節(jié)體育活動特點和重大體育節(jié)來安排。總之,理論課應(yīng)緊密聯(lián)系實際，起到指導(dǎo)體育實際的作用。2考核課。考核課是檢查學(xué)生掌握所學(xué)理論知識的情況的一種課型。它一般安排在期中或期終進行?？己朔椒ㄓ谐椴閭€人或小組、課堂測驗、期中期末考試等。考核后要進行評分和試卷分析，并對存在問題應(yīng)向?qū)W生進行講評。（二）實踐課體育實踐課指根據(jù)教學(xué)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，組織學(xué)生在體育場館進行身體活動練習(xí)的課。根據(jù)每次課的具體教學(xué)目標的不同，實踐課一般可分為新授課、復(fù)習(xí)課，綜合課和

21、考核課4種課型。1.新授課。新授課指以學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容為主的課型。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成正確的身體活動動作的概念與表象，初步掌握身體活動動作的要領(lǐng)與方法。激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)正確地運用講解與示范，以及采用輔助，誘導(dǎo)、幫助、保護等教法措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容過程中，迅速地形成正確的概念與表象，明確完成新動作要領(lǐng)和方法，使學(xué)生更快領(lǐng)會和掌握新動作。教師應(yīng)根據(jù)新教材內(nèi)容的性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，合理地、科學(xué)地安排教法、教學(xué)步驟;分清主次、突出重點、難點，符合學(xué)生的實際，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程的困難，提高教學(xué)效益。幫助學(xué)生掌握所學(xué)新動作的基本環(huán)節(jié)，注意糾正學(xué)生中普遍存在的錯誤，強輔

22、導(dǎo)，使學(xué)生盡快正確地掌握新動作。新授課中，教師應(yīng)安排與調(diào)節(jié)好課的練習(xí)密度和生理負荷，精講多練；使學(xué)生既能學(xué)習(xí)和掌握好動作技能，又能使機體活動能力得到提高與發(fā)展。2復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是對所學(xué)過的教材內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、改進和鞏固提高的課。復(fù)習(xí)課不能簡單地重復(fù)已學(xué)過的教材內(nèi)容，而是在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步地熟練、鞏固提高動作質(zhì)量，形成正確、牢固的動力定型。提高復(fù)習(xí)課的效果，合理的組織教學(xué)是關(guān)鍵，在具體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾方面的要求：在復(fù)習(xí)課中，根據(jù)學(xué)生對已學(xué)教材所掌握的實際情況，提出新韻、具體的教學(xué)目標與要求，并考慮如何來用有效的教法措施來實現(xiàn)這些基本要求。教師應(yīng)幫助學(xué)生改進、鞏固和提高動作的質(zhì)量，應(yīng)在統(tǒng)一指導(dǎo)的基礎(chǔ)上注意區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生能力和水平不同提出具體