研習(xí)教案第一課節(jié)約用水

1、第一課節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件一些標(biāo)有刻度的容器。3、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、播放中央一臺(tái)第九個(gè)世界水日的新聞

2、片段和深圳缺水的畫(huà)面。使學(xué)生知道我國(guó)是水資源缺乏國(guó)家，深圳又是我國(guó)的缺水的城市之一，缺水對(duì)人們的生活和全國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。二、探究學(xué)習(xí)展開(kāi)：探究問(wèn)題一。第一步：提出問(wèn)題：1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”,3、提出疑惑到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？（沉默一片刻后）我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。第二步：解決問(wèn)題：1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個(gè)同學(xué)一組，每組都有測(cè)量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個(gè)水

3、龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫(huà)面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算（需10分鐘）3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下幾種測(cè)量方法。方法1：先測(cè)1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。方法3：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于條件所限，方法3為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)一測(cè)60毫升用多少秒，為了減少誤差，測(cè)得準(zhǔn)一些，要求測(cè)3次，然后取平均數(shù)。（60+60+60+）-（84+85+84）0.7（毫升）0.7為000>24=60480（毫升）結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)6048

4、0毫升（約等于60升）的水。探究問(wèn)題二：1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙?huì)有以下幾種方法：方法一：一年用365天計(jì)算：0.760>60>24X365=220075200毫升22立方米一年大約浪費(fèi)22立方米的水。方法二：直接用60>366=21900升"2少方米三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義1、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū),）2、怎樣節(jié)約用水？（自由說(shuō)）3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”,4

5、、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？四、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：師：通過(guò)這節(jié)課的探究，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：知道了為什么要節(jié)約用水。知道了怎樣節(jié)約用水。我知道要估一個(gè)大數(shù)先測(cè)出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。我知道怎樣計(jì)算滴水速度。做什么事，先商量商量，做起來(lái)就比較容易。五、探究學(xué)習(xí)引申：1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”,2、社會(huì)調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒(méi)關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請(qǐng)你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班級(jí)，如果早操的20分鐘每個(gè)班都沒(méi)關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會(huì)浪費(fèi)多少電費(fèi)？課后作業(yè)：1、觀察學(xué)校的同學(xué)們是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？2、觀察自己的

6、小區(qū)是否有分類垃圾箱。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、節(jié)約用水我家一天用水有多少？水龍頭一天浪費(fèi)多少水？探究、解決問(wèn)題七、課后記：第二課生活垃圾分類研究教學(xué)目標(biāo)：1了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1會(huì)垃圾分類的方法和必要性2養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)

7、備：課件資源。2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾調(diào)查表教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1看校園美景，談個(gè)人感受。2行為對(duì)比引發(fā)思考。師：說(shuō)得非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說(shuō)有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說(shuō)。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。2說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3學(xué)生動(dòng)手分垃圾。三、垃圾的種類

8、（可錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得07噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼09噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47，減少空氣污染75，減少97的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)

9、，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。（二）不可回收垃圾的處理1填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？生計(jì)算。如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來(lái)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2焚燒法：焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。（三）有害垃圾的處理主要是

10、把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。五、生活中的垃圾處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（二）垃圾分類的必要性通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。（三）垃圾分類的可行性1在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？（小組討論）知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那么就肯定能實(shí)行垃圾分類。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能。從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小

11、組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的，實(shí)行起來(lái)還有一定的困難。2主要困難在哪？可以讓學(xué)生猜測(cè)一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。成果展示：生1：生2：生3：成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。七、談

12、談收獲、總結(jié)全課師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？生1：生2：生3：師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議信利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過(guò)建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。課后作業(yè)：1、在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)分類垃圾箱。2、調(diào)查海拉爾區(qū)綠地面積是多少。板書(shū)：二、生活垃圾分類研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：生活中有的

13、垃圾可以回收，該如何分類？第三課時(shí)城市公共綠地的調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：1了解城市公共綠地的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2通過(guò)討論植物對(duì)空氣凈化，噪音污染的作用，引出城市綠化的必要性。3通過(guò)，對(duì)城市中綠地面積的了解，與綠化作用的理解，收集資料，討論出關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議。4培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解綠地的作用，學(xué)會(huì)環(huán)保。2認(rèn)識(shí)綠地建設(shè)的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)生們?nèi)绾问占饺娴馁Y料。2學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件資源、圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表教學(xué)方法：上網(wǎng)、實(shí)地考察，參觀訪問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一步：提出問(wèn)題：1、師：綠地是否對(duì)我們城市

14、有美化和凈化的作用？2、學(xué)生收集資料“公共綠地是反應(yīng)城市整體環(huán)境水平和居民生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)對(duì)空氣有凈化作用能阻擋飛揚(yáng)的灰塵”,3、提出疑惑：研究問(wèn)題二。第一步：提出問(wèn)題：1、師：綠色植物對(duì)噪音污染是否有作用？2、學(xué)生收集資料，進(jìn)行研究。研究問(wèn)題三。提出問(wèn)題：1、我城市綠地建設(shè)的面積現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查方法：實(shí)地考察，參觀訪問(wèn)，上網(wǎng)。三、關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議：學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。成果展示：生1：生2：生3：成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。四、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課多建廣場(chǎng)、綠地、

15、小游園、風(fēng)光帶等來(lái)綠化城市，規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)特色要強(qiáng)，風(fēng)格和手法要多，要讓樹(shù)成蔭。課后作業(yè)：1、調(diào)查小區(qū)綠地面積是多少？2、準(zhǔn)備一個(gè)水果切開(kāi)觀察變色情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：二、城市公共綠地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)查探究綠地的作用綠地現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)綠地建設(shè)的建議課后記：第四課變色的水果教學(xué)目標(biāo)：1知道切開(kāi)的蘋果會(huì)變色的現(xiàn)象和原因。2初步學(xué)會(huì)利用對(duì)比觀察的方法來(lái)探究切開(kāi)的蘋果變色的原因以及水果如何保鮮的方法。3、初步學(xué)會(huì)利用研究計(jì)劃（研究方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4、從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分析、判斷與處理問(wèn)題的能力，與人溝通，尋求幫助的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解切開(kāi)蘋果變色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用對(duì)比觀察的

16、方法探究水果切開(kāi)后變色的原因教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、蘋果、水槽、保鮮膜教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？知道水果會(huì)變色嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)在什么情況下水果會(huì)變色呢？（,.）同學(xué)們很善于觀察，這節(jié)課我們初步研究水果切開(kāi)后變色的問(wèn)題。（板書(shū)課題：變色的水果切開(kāi)）二、過(guò)程：1、根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，哪些水果切開(kāi)后會(huì)變色？（生匯報(bào)）師：這些水果是否都是變色水果還需要我們回家之后把它們切開(kāi)放在果盤上觀察就可以了。2、共同觀察課前切開(kāi)的水果，說(shuō)一說(shuō)，水果顏色變了沒(méi)有，現(xiàn)在什么顏色，剛切開(kāi)什么顏色？切開(kāi)后蒙上了嗎，泡水里了嗎，淋水了嗎？3、師：同學(xué)們既沒(méi)蒙上，也沒(méi)泡水里、淋水等，那么

17、，為什么切開(kāi)的水果會(huì)變色呢？下面我們共同來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：?jiǎn)栴}為什么切開(kāi)的水果會(huì)變色？4、以小組為單位猜想交流“切開(kāi)的水果變色會(huì)與什么有關(guān)？小組討論后并匯報(bào)，教師板書(shū)：猜想與空氣有關(guān)？與水分蒸發(fā)有關(guān)？師：為什么加問(wèn)號(hào)呢？師：同學(xué)們有什么好的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？小組交流，教師巡視生匯報(bào)，師板書(shū)：（1）一個(gè)蘋果切開(kāi)兩半一半包膜另一半裸露對(duì)比觀察（2）一個(gè)蘋果切開(kāi)兩半一半澆水另一半裸露對(duì)比觀察師：兩組同學(xué)都說(shuō)出了自己的想法，也就是說(shuō)出了你們要實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟，第一步干什么、第二步干什么板書(shū)：步驟師：同學(xué)們共同來(lái)看一下，兩組同學(xué)做法有什么相同的地方嗎？可見(jiàn)兩組共同采用了什么方法?（對(duì)比觀察

18、法）這也是我們這節(jié)課主要采用的方法。師板書(shū)：方法：對(duì)比觀察法5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，剛才同學(xué)們只是根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行猜想，并說(shuō)出采用的方法以及打算怎么做，這就是我們實(shí)驗(yàn)前必須做的研究計(jì)劃，也叫研究方案，師板書(shū)：研究計(jì)劃（方案）三、延伸：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（生匯報(bào)）老師希望大家能根據(jù)這節(jié)課學(xué)會(huì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，回家做“水果保鮮實(shí)驗(yàn)”（看書(shū)16頁(yè)）。教師輔助指導(dǎo)。課后作業(yè)：1、觀察其他水果切開(kāi)氧化情況，顏色變化。2、觀察一種花生長(zhǎng)茂盛的方向。板書(shū)設(shè)計(jì)：四、變色的水果問(wèn)題：為什么切開(kāi)的水果會(huì)變色（被空氣氧化）猜想與空氣有關(guān)與水分蒸發(fā)有關(guān)方法對(duì)比觀察法步驟：一個(gè)蘋果切兩半一半包膜另一

19、半裸露對(duì)比觀察一個(gè)蘋果切兩半一半澆水另一半裸露對(duì)比觀察結(jié)論：與空氣有關(guān)課后記：第五課植物的向光性教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察知道植物具有向光性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合思維能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索植物世界的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解植物向外生長(zhǎng)的原因，掌握研究事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法掌握問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：花，幾個(gè)不透明和透明塑料袋，花盆，資料卡2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法：探究法、討論法、對(duì)比觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1. 出示兩盆花，向外生長(zhǎng)，觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)觀察

20、到了什么現(xiàn)象。2. 交流討論：為什么花喜歡向外生長(zhǎng)。是和外面有更多陽(yáng)光有關(guān)，還是和外面有很多空氣有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題。3各組匯報(bào)結(jié)果，引出課題并板書(shū)。二、深入研究資料1. 資料分享，了解植物是否有向光性，小組交流并匯報(bào)。2. 出示向光性的定義和作用。3. 如何驗(yàn)證猜想結(jié)構(gòu)：植物向外生長(zhǎng)與外面有更多陽(yáng)光有關(guān)還是空氣有關(guān)。4、引導(dǎo)學(xué)生研究如何驗(yàn)證與陽(yáng)光有關(guān)？小組同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)方案，然后匯報(bào)方法步驟：將制作好的遮光罩扣住花盆（一組用不透光的塑料袋子，另一組用也用塑料袋，但在上端剪一個(gè)小孔接收陽(yáng)光），白天將裝置置于陽(yáng)光充足的地方。觀察結(jié)果。5、討

21、論是否與空氣有關(guān)，實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:提出問(wèn)題讓學(xué)生先討論，以拓展學(xué)生的思維。找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。方法步驟：準(zhǔn)備一個(gè)透明塑料袋，罩住一盆植物，另一盆相同植物不罩塑料袋子，都接收陽(yáng)光，但是一個(gè)有空氣，一個(gè)沒(méi)有太多空氣，一周后觀察變化結(jié)果。6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣通過(guò)比較、分析各實(shí)驗(yàn)組結(jié)果推出結(jié)論？板書(shū)：第五課植物的向光性陽(yáng)光空氣第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)背景分析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)為四年級(jí)學(xué)生參與，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和探索未知的方法，“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)”恰好給予學(xué)生們一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)“紙飛機(jī)”這樣一個(gè)兒時(shí)就開(kāi)始接觸的玩具，在科學(xué)探索活動(dòng)中可以帶來(lái)這樣多的有趣

22、的、有意義的問(wèn)題，從而更加重視科學(xué)探索的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)問(wèn)題能夠提出有根據(jù)的猜測(cè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。2. 利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制定合理的實(shí)踐方案，并且完成對(duì)比試驗(yàn)。3. 知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡(jiǎn)單的因素。4. 體驗(yàn)小組合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素做出猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：合理的制定實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：紙張2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、折好的紙飛機(jī)。教學(xué)方法：探究法、對(duì)比觀察法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們玩過(guò)紙飛機(jī)嗎?（玩過(guò)）。老師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛一下，同學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）。找學(xué)生回答。（一架飛的近，一架

23、飛的遠(yuǎn)）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機(jī)飛的距離不同，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（為什么第一架飛得近第二架飛得遠(yuǎn)呢？怎么才能讓紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)些呢？,）師：同學(xué)們是想知道紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些原因是嗎？也就是影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來(lái)探究“紙飛機(jī)到底能飛多遠(yuǎn)”同時(shí)板書(shū)課題“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)”1、同時(shí)板書(shū)問(wèn)題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2、師：那么，影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近到底都有哪些因素呢？下面以小組為單位猜想一下。教師板書(shū)：猜想：（1）以小組為單位猜想，教師巡視。（3分鐘時(shí)間）（2）找小組代表匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)：機(jī)型？紙張？力度？風(fēng)向？角度？高度？3、師：同學(xué)們說(shuō)了這么多

24、因素，每種因素后面老師為什么加了問(wèn)號(hào)了呢？（因?yàn)椴淮_定、因?yàn)橹皇遣孪脒€不知道是不是對(duì)的,）4、小組討論后找學(xué)生匯報(bào)5、師做研究方案的小結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（教師指著板書(shū)小結(jié)）剛才我們由提出的問(wèn)題。二、板書(shū)：第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)不同紙不同機(jī)型三、結(jié)論教學(xué)反思：第七課吹肥皂泡的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握吹肥皂泡方法2、了解吹肥皂泡的吹泡液對(duì)泡泡大小的影響3、了解吹肥皂泡的工具對(duì)泡泡大小的影響4、了解吹泡的原理教學(xué)重點(diǎn)：如何能吹出更大持續(xù)時(shí)間更久的肥皂泡教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹肥皂泡的原理教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、泡泡液。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)課：師：很多同學(xué)都玩過(guò)吹肥皂泡，包括我小的時(shí)候也是