《永遇樂·京口北固亭懷古》教案7

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯永遇樂·京口北固亭懷古教案7 一、教學(xué)目標 1引導(dǎo)學(xué)生在吟誦中加深對文章的理解 2體會辛詞用典的特色 二、教學(xué)重難點 1朗讀文章，理解文章內(nèi)容 2掌握用典的特色 三、教學(xué)方法 朗讀法、討論法 四、課時安排 1課時 五、教學(xué)過程 1導(dǎo)入：同學(xué)們是否都看過射雕英雄傳？其中有兩位男主人公郭靖、楊康。他們的名字由何而來呢？是為了牢記北宋的“靖康之變”，記住力抗金兵。而到了南宋呢，金的侵略更是肆無忌憚，而統(tǒng)治者卻采取了躲避茍安的態(tài)度，導(dǎo)致南宋偏安一隅的狀態(tài)，宋代林升的題臨安邸就這樣寫道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。”我們

2、今天所要學(xué)的就是南宋詞人辛棄疾的懷古傷今詩永遇樂京口北固亭懷古。 2學(xué)生讀注釋一，解題，此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，當(dāng)時韓佗胄把持朝廷權(quán)利，企圖用北伐中原來提高自身聲譽，起用抗金代表人物辛棄疾，在抗金前線鎮(zhèn)江，辛棄疾一心雪恥復(fù)國，而韓一伙，政治腐敗，奢靡淫樂，辛棄疾對于這種政治局面憂心忡忡，由此作永。 3整體感知（教師范讀課文） 先請學(xué)生讀上片，思考上片中提到了哪兩個人物？明確：孫權(quán)、劉裕。這首詞題為“京口北固亭懷古”，所以一開頭就從鎮(zhèn)江的歷史任務(wù)說起。 孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家。辛棄疾懷古，第一個想到的就是三國時

3、期的英雄人物孫權(quán)，“英雄無覓、孫仲謀處?！敝皇乾F(xiàn)在已無處可尋了?！帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”自孫權(quán)到辛棄疾是已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。江山本應(yīng)代有英雄出，但是辛棄疾時卻沒有孫權(quán)這樣的英雄了，一個“總”字，一個“風(fēng)雨”（歷史的風(fēng)雨），抒發(fā)了對南宋統(tǒng)治者的不滿。 “斜陽草樹曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”，劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的軍隊，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。 學(xué)生閱讀上片（指導(dǎo)背誦） 4研習(xí)下片 “元嘉草草。封狼居胥，贏得倉皇北顧?！边@里用歷史事實，劉裕的兒子劉義隆草率北伐，打無準備之戰(zhàn)，結(jié)果一敗涂地。作者由此來告誡當(dāng)今統(tǒng)治者。 “四十三年，望中猶記，烽火揚州路。”四十三年既交代了時間，又是寄托感慨，光陰虛度，人已垂老，而壯志未酬?。　薄翱煽盎厥住笔裁茨?？“佛貍祠下，一片神鴉社鼓。”當(dāng)年金主完顏亮被嘩變的部下所殺，當(dāng)時正是南宋反攻復(fù)國的好機會，但趙構(gòu)在此后三天去議和，弄到如今，異族皇帝廟前還有人祭祀，安于異族的統(tǒng)治，忘記自己是宋室的子民。 最后用廉頗作結(jié)，明志之心，日月可鑒?。×H雖老，還想為趙王所用，自己也不服老，希望為國效力的耿耿忠心。 學(xué)生齊讀下片（指