土風(fēng)舞(教案)

1、土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】土風(fēng)舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn) F 大調(diào) 2/42/4 拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收 的熱鬧情景。它由六個(gè)樂(lè)句組成，第一、二、三樂(lè)句是嚴(yán)格地向下模 進(jìn)；第四、六樂(lè)句是完全重復(fù)；第五樂(lè)句是歌曲的對(duì)比樂(lè)段。歌曲中 使用“特啦”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂(lè)的情緒推向高潮?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、 歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。2 2、能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。3 3 、情感目標(biāo)：通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 1、 重點(diǎn)掌握 mfmf 中強(qiáng)、 重音記號(hào)、IIII：反復(fù)記號(hào)、漸強(qiáng) V V、漸弱符號(hào)及能聽(tīng)辨出其特點(diǎn)。2 2、能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲中切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、沙錘。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。1 1、師生談話。2 2、揭題：簡(jiǎn)介土風(fēng)舞。3 3、學(xué)生隨著土風(fēng)舞音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快 的情緒。思考：這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？歌曲是是什么調(diào)？什么拍 子？其拍子特點(diǎn)是什么？4 4、師范唱并拍節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出

3、切分節(jié)奏學(xué)生模仿。速度由慢到快，難度由易到難。5 5、 講解難點(diǎn)節(jié)奏6 6、 學(xué)生用“啦”模唱土風(fēng)舞，感受節(jié)奏xxx xx xo o 。二、自主探究，學(xué)唱歌曲。（一）找一找。學(xué)生聽(tīng)范唱找出節(jié)奏完全相同的樂(lè)句xxxxxxxxxx0 0 x. .xxxx0 0（二）讀一讀。以接龍、齊讀的形式按節(jié)拍讀歌詞，突出切分節(jié) 奏，感受歌詞表達(dá)的情緒。（三）唱一唱。1 1、 教師用鋼琴教唱歌譜（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問(wèn)題。2 2、 以師生、男女、分組接龍的形式跟琴演唱歌詞。（四）比一比。1 1、 聆聽(tīng)范唱，比較不同。2 2、歌曲處理， 加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力。 用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生 從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。（五）奏一奏用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生討論并實(shí)踐-“快樂(lè)學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。四、小結(jié)，暢談收獲。以生評(píng)、師評(píng)等方式小結(jié)本課的收獲與感想。五、課后拓展。1 1、 簡(jiǎn)單了解捷克概況。2 2、