大班下學期音樂教案

1、大班下學期音樂教案隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形：當人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情。下面是小編給大家整理的大班下學期音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班下學期音樂教案1 設計意圖： 流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓

2、”在街頭巷尾唱響以后，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。 活動目標： 1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。 2

3、、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。 3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內容，感受表演的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活動過程： 一、導入： 師：出示小老鼠，問：1、小朋友看，這是誰?(幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。) 2、小老鼠長得什么樣子?(啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。) 3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧

4、，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。) (自評：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律特點，幼兒有感性經驗，容易理解和感知。) 二、分段欣賞并表演： (一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。 1、提問：小老鼠在唱什么? 2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊?(先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。) 3、小老鼠今天出來干嗎?這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什么?(非常歡快) (自評：音樂中的弱

5、強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。) (二)、欣賞表現(xiàn)第二段音樂。 1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現(xiàn)了?(欣賞曲二波斯貓) 2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。 3、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢?(引導幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時加上體態(tài)律動進行練習，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機智的形象，注意和音樂節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng)編的內容用簡單的圖譜記錄。) (自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已

6、經耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環(huán)節(jié)中幼兒對歌詞的創(chuàng)編是個難點，教師對創(chuàng)編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂趣。) (三)、欣賞表現(xiàn)第三段音樂。 1、波斯貓想了個什么好辦法呢?(幼兒討論回答) 2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了?他們會怎么做?(幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現(xiàn)。) 3、突然，波斯貓打了

7、個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現(xiàn)?(幼兒討論并表演。提示幼兒根據音樂的漸弱變化，從動作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形) (自評：這段音樂的情節(jié)性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內容，從而更好地表現(xiàn)音樂的轉折與強弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現(xiàn)音樂的特征。這個部分是對上兩個環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。) (四)、表現(xiàn)最后一記結束強

8、音。 延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住? (五)、連貫表演。 1、幼兒整體表演：(1)、集體共同表演。(2)、分角色表演。 2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。(提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上) (自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶?；顒又械难b扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現(xiàn)出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效

9、果也能進一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。) 活動延伸： 1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。 2、嘗試借助打擊樂器表現(xiàn)音樂情節(jié)。 活動反思： 根據新綱要中藝術指導的內容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。 大班下學期音樂教案2 活動目

10、標： 1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。 2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。 3、嘗試表現(xiàn)回聲。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 1、課件小兔淘淘、磁帶山谷回音真好聽 2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”。 活動過程： 一、律動“郊游”導入 在音樂聲中師生共同表演律動 導入錄像。 二、出示課件(揭示回音的原理) 觀看第一段視頻，教師提問： 發(fā)生了一件什么事? 到底是誰在罵淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語) 為什么會有這樣的聲音?它是什么?(回聲) 回音和原來的聲

11、音有什么不一樣?(聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復) 觀看第二段視頻，教師提問： 為什么會有回音呢?(小朋友根據自己的經驗自由回答) 教師小結：大山中喊話，聲音向遠方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。 我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場、樓梯口、空房子等) 請小朋友做一個回音的游戲。 三、游戲 教師做喊話者，請幼兒扮回音。 四、欣賞歌曲山谷回音真好聽 第一次欣賞 小朋友聽到歌里唱的什么了? 音樂里有回音么?你是怎么聽出來的?他是怎樣唱的? 哪一句是表現(xiàn)原來的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的? 第二次欣賞 出現(xiàn)回聲的地方老師注意提

12、醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。 第三次欣賞 將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音。 五、談話結束 活動反思： 回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。 為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，

13、我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。 大班下學期音樂教案3 活動目標： 1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。 2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。 5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。 活動準備： 有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。 活動過程： 一：體驗快樂

14、 1、談話：說說自己快樂的事。 2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。 (3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | ) 多快樂(拍手 )多快 樂 多 快 樂 跺腳 晃手等 3、練聲： (3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | ) 二：感受歌曲 1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。 2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。 3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內容。 4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個

15、別詢問幼兒表演的是誰? 三：學唱歌曲 1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。 2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。 3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。 活動反思： 音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。 大班下學期音樂教案4 活動目標： 1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。 2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟

16、隨音樂合拍準確地做動作。 3.體驗音樂活動的樂趣。 4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準備： 音樂、圖譜、泡泡糖盒子。 活動過程： 一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象 1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。 2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧! 3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。 二、結合圖譜，熟悉音樂 1.我們再來聽一聽，看一看吧! 2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。 3.幼兒再次欣賞。 4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看! 三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的

17、動作 1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。 2.請個別幼兒示范。 3.我們大家一起來試試吧! 四、欣賞音樂B段，進行游戲 1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。 2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。 3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。 4.引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。 五、活動結束 1.小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧! 2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。 活動反思： 首先：小老鼠和泡泡糖背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經

18、驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據綱要中藝術的內容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經驗，在第一環(huán)節(jié)中引導幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)活動中，教師以故事的

19、的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。 大班下學期音樂教案5 活動目標 1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。 2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。 3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動準備 錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。 活動過程 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣 幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候

20、曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。 師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句) 例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。 (歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!) 二、欣賞音樂小鳥愛媽媽 師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。 1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。 師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么? 2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。 逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂