我與地壇公開課[《我與地壇》公開課教案]

1、我與地壇公開課我與地壇公開課教案31教學目標：1、把握文章脈絡2、體會作者對生命的感悟，學習作者與命運抗爭的精神3、學會感受母爰教學重點：第二部分的細節(jié)描寫教學難點：感悟母親深切的爰課時：1課時教學過程：一、導語設計親爰的同學們，人生往往難以時時、事事順利，總會遇至！I這樣或那樣的挫折和不幸。面對挫折和不幸，是什么？是誰給予我們抗爭命運的勇氣和力量?史鐵生的我與地壇這篇課文將給我們作出精彩的回答，今天就讓琳一起走進史鐵生的內心世界，去深切感悟作者對不幸命運的抗爭，去感悟深切的母爰。二、作者簡介史鐵生（1951-）,生于北京，18歲赴陜西插隊。20歲時，因腿疾住進了醫(yī)院，那天是他的生日，從此他再

2、沒站起來。他在做了七年臨時工之后，轉向寫作。1983年他發(fā)表了我的遙遠的清平灣，一舉成名?，F(xiàn)為專業(yè)作家。作品以關注人生的獨特主題和風格引人注目。代表作有我的遙遠的清平灣插隊的故事夏日的玫瑰合歡樹我與地壇等。三、研讀瀏覽課文第一部分快速瀏覽課文第一部分，并思考以下三個問題：1、作者為什么喜歡去地壇？明確：近，靜在人口密集，喧囂的大都市里，這世外桃源般的寧靜，不僅未中七作者的心境，也是作者當時需要的環(huán)境，它為作者提供了特定的情緒。2、地壇景物有什么特點？學生朗讀第5自然段后半內容：""蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦地捋看胡須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得

3、不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。""滿園子都是草木競相生長弄出來的響動片刻不息"明確：在這里，小昆蟲和草木都在按照自己的方式生存著,累了就休息，無聲中有轟然的動響，這一切都向人們展現(xiàn)繽紛的生命世界，洋溢看生命的律動，訴說看生命的美麗，正是因為有了這些生機勃勃的景象作者感受到"園子荒蕪并不衰敗"。追問：為陷，這些生機勃勃的景物，這個荒蕪但并不衰敗的園子又給了作者怎樣的感悟？明確：不衰敗有生命感悟我（珍惜生命）生命II荒蕪殘疾總結過渡：園子

4、荒蕪但并不衰敗，我雖然殘疾了，但也是有生命的所以要珍惜生命，好好地活著。地壇這座荒園，以它的和諧、寧靜和充滿生命力的景色讓獨處其間的作者感悟到生命存在的意義和價值?？梢哉f，地壇是作者棲息的精神家園，是它給了脆弱如紙的作者活下去的勇氣。那么,除了地壇，作者還擁有生命中的其他支點嗎?還有誰支撐著作者，讓他勇敢地活下去？（母親）老師：打陷，下面我們就一起去解讀一下母親。四、研讀第二部分1、學生閱讀第二部分，找出描寫母親的相關語段。（2、3、8）2、品讀母爰討論、理解：對于一個在風華正茂的年齡上被奪去雙腿的人來說，他肉體上的痛苦，精神上的摧殘是難以言喻的。因此，此時的他最需要的是有人在精神上給他勇阜口

5、鼓舞。那么，我們來看一下:母親給了兒子哪些精神上的關爰？你能找出這些感人的細節(jié)，有感情地讀讀它們并說說它們的好處嗎？請同學們討論并歸納一下。師：我們說等待有很多種，兒子去地壇，然而真正受煎熬的卻是母親，當這位在空落的白天和不眠的黑夜中心神不定、坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度乞求的母親再也無法忍受那種等待的痛苦時，她開始上地壇尋找她的兒子。這也印證了一句話"兒子的痛苦在母親那兒總是加倍的"。下面就請全體女同學朗讀第2部分第8段，體會母親對兒子的深沉的爰。（全體女同學齊讀。）師：可以說，母親的每一個舉動都表現(xiàn)了母親對兒子那份沉沉的爰，那么對于母親的爰兒子懂了嗎？明確

6、:懂了追問：是母親活著的時候懂的呢還是明確:是在母親去世之后才懂的。是啊，當兒子真正懂得母親的時候，而母親已經不在了，兒子只能在深深的懺悔和內疚當中咀嚼看母親沉沉的爰，只能在深深的懺悔和內疚當中懂他的母親，只能在深深的懺悔和內疚當中讀著母親這一生質樸、真實卻又熱烈的詩篇我想請全體男同學讀一下第2部分的第7段，老師希望你們不要做"倔強而羞澀"的男孩，讓你們的母親傷心難過。生：（男生齊讀第2部分第7段）追問：是啊，當兒子真正懂得母親的時候，而母親已經不在了，這對兒子而言是一個永遠都無法彌補的遺憾，是一個無言的結局，是一個欲哭無淚的故事，兒子只能在深深的懺悔和內疚當中給母親下一個

7、中肯卻又哀傷的定義。那么，兒子給母親下了一個怎樣的定義呢？明確:堅忍、毫不張揚的爰老師：這是一位非常偉大的母親，她自己患有嚴重的肝病,可是她從來都沒有把自己的病痛放在心上，在她臨終之前她還努力的要說月子，要推兒子去北?？纯淳栈?。下面我們就來欣賞一下史鐵生關于母親的一篇散文秋天的懷念。老師：這樣偉大的母親并不只有史鐵生的母親,她們就在我們的身邊，我們就去認識一下她們。（幻燈片1）1962年斯拉夫戰(zhàn)爭爆發(fā)后，饑餓、貧窮、疾病籠罩著非洲大地。圖片上這位母親在鏡頭前面時，已經是奄奄一息了，她的意識開始模糊了，可是她懷里嬰兒因饑餓而發(fā)出的啼哭聲卻又把她的意識喚了回來，她毫不猶豫的把自己乳頭塞進了孩子的嘴

8、里；孩子滿足的吸吮看，小手還幸福的搭在母親干癟的如同枯萎的梨的乳房上，可是他不知道即將枯姜的生命之泉又怎能再涌出甘露，他更不知道自己的每一下吸吮都將給母親帶來怎樣的痛徹心扉然而，我堅信這位母親一定會告訴你這一切都是值得的，因為她是一位母親。（幻燈片2）正在吃飯的母親，在地震襲來的瞬間，用自己的身體護住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒來得及丟掉。無情的地震奪走了母女倆的生命，但當消防官兵把她們從廢墟中刨出來時，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢，在死亡的最后一刻，母親依舊保護看她的女兒.（幻燈片3）這位母親和史鐵生的母親一樣，都有一個殘廢的兒子。有一天，懂事的兒子在方便的時候忽然聞到了一股甜甜

9、的味道，兒子頓時驚呆了，他知道這對于一個殘疾人而言將意味著什么。母親看到這一幕，立刻明白了，她端起便盆就往外走，不一會兒，她跑著進來，興奮地喊道：“兒子，你沒得糖尿病,媽嘗過了，一點都不甜"兒子呆住了，半晌才顫聲問道："媽，你不嫌臟嗎？"母親搖了搖頭說："因為我是你媽??！"老師：同學們，我一直堅信：每一個母親都有一種獨特的”母爰的姿勢"，她們就是用這種獨特的姿勢默默地爰著她們的孩子。地壇和母親就是作者生命中的兩個支點：地壇，讓獨處其間的作者感悟到生命的意義和存在的價值：母親，這位沉默而不張揚、含悲而不外露、堅忍而偉大的母親，載負著心靈

10、的滄桑血淚，在兒子面前展示了“生存"的真諦。正是是地壇和母親，給了他生的勇阜口希望，從而支撐起他那殘破的人生。3、下面同學們談談自己與母親發(fā)生的令人難忘的事。4、寄語："我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下"孝"的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆有一些事情,當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處

11、5、欣賞歌曲燭光里的媽媽。6.課后作業(yè)：以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。要求：內容充實,感情真摯，描寫細膩。板書：我與地壇史鐵生地壇：讓作者感悟到生命的意義和存在的價值。母親：給兒子展示了“生存"的真諦。教學反思：我與地壇當代作家史鐵生的散文名篇，課文節(jié)選了兩部分。第一部分是對生命的感悟。第二部分是對母爰的體驗，是高中語文第一冊中最長的一篇課文，講解起來也有一定的難度。課本將它定為自讀課文，許多教案書上也將其課時定為一課時。我選擇這篇課文上公開課是因為我喜歡它，大學第一次閱讀到它時，我為史鐵生的生命體悟感動，為史鐵生那堅忍地活看的母親感動。我想把自己內心的感動和學生一起分享。為此我對課文作了較為精細的講解，對生命的感悟，也是結合了現(xiàn)在中學生的年齡特點一對生命感悟不深或對生命存在困惑來設計的。這次公開課