聞一多先生的說和做-知識點

1、聞一多先生的說和做作者文章從那兩個方面寫聞一多的說”和做”作為兩個方面來寫?！叭思艺f了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候， 他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁； 鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。"930年到"932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目

2、不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦， 凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷耍约阂矝]有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補 ”赫然而出。別人在贊美， 在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何

3、 妨一下樓”的主人。-做了再說，做了不說，這.僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1.這部分文字主要寫了聞一多哪方面的說和做？是怎么說和做的？(5).他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人5.文中的畫線句子用了什么修辭方法？有何作用？6、體會下列“說”的含義我是做了再說.()“做”了，他自己也沒有“說.”()7、 加點的“精神食糧”和最后一段中的“這”分別指代什么？(用原文內(nèi)容回答)2.通過幾件事來寫作為學(xué)者的聞一多的說和做?&說說“他想吃盡.、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射.到有史以前”句中動詞的 使用好在哪里？(注意找準(zhǔn)關(guān)鍵詞 )3.文章引用聞

4、一多先生的話為開頭有何作用？9、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么?4.說說下面幾句話的含義，注意加點部分含義。(1)那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。10、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進(jìn)了”的事例說明了什么？(2)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。11. 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。這句話運用了什么修辭手法？有 什么作用？12.他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？(3) .1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段13.做了再說，做了不說，這 僅是聞一多先生的一個方面，

5、作為學(xué)者的方面。這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？(4).深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁14.幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。選取這件事來敘述的目的是什么?聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有 昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭 取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！ 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在， 他“說”了

6、就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站岀來！你們站岀來！他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了： “我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨岀大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄 飄。他終于以

7、寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？(2)他說”了：我們要準(zhǔn)備像李先生一樣， 前腳跨岀大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。6.他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張， 代表我最近的工作之一， 請傳觀 引用聞一多的信件的作用？7.這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！這句話交代了上文“另函”的內(nèi) 容，體現(xiàn)了聞一多什么精神？8課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡 的？說說這些話是怎樣 起過渡作用的?9、第段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反

8、既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？ 10、請在選文中找出穿插的形象描寫.，說說這些描寫的作用(1) “他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。2選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括3聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2) 炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園 。(3) “一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”4.作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。這句話中的“說”指什 么？11、文章最后說聞一多先生是“口 的巨人”和“行 的高標(biāo)”，有什么含義5 .說說對下列

9、句子的理解。(1)起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到12.這篇文章在表達(dá)方式是突岀的特點是:聞一多先生的說和做作者文章從那兩個方面寫聞一多的說”和 做”？作為二兩個方面來寫?！叭思艺f了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候， 他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁； 鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史.，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射 到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方

10、。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”<聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧.；夜間睡得很少，為了研究， 他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷?，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補 ”赫然而出。別人在贊美， 在驚

11、嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何 妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這 僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1. 這部分文字主要寫了聞一多哪方面的說和做？是怎么說和做的？作為學(xué)者方面的說和做。做了再說，做了也不一定說。2. 通過幾件事來寫作為學(xué)者的聞一多的說和做？三件事，寫作唐詩雜論，寫作楚辭校補，寫作古典新義3. 文章引用聞一多先生的話為開頭.有何作用？（內(nèi)容）直接點題，形成鮮明對比 ，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì).造成懸念（結(jié)構(gòu)），引岀下文.4. 說說下面幾句話的含義，注意加點部分含義。“1） 那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正

12、濃?！?#39;“詩興不作”是文言說法?！白鳌逼??！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從 20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自 20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑3）.1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！巴剢柷小笔潜葦M的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來 探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。（4）.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明

13、之路，“漂白了的四壁”?！八敝干钜篃艋?。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈 的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣婌o夜，這首 詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先 生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。5）.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何 事情使他分心。5、文中的畫線句子用了什么修辭方法？有何作用？用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先

14、生研究古代文化 時的鉆研精神。6、體會下列“說”的含義我是做了再說（向別人宣告自己要做什么）“做”了，他.自己也沒有“說 ”（吹噓，自詡）7、 加點的“精神食糧”和最后一段中的“這”分別指代什么？（用原文內(nèi)容回答）“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；“這”指“做了再說，做了不說”8說說“他想吃盡、消化盡 我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（注意找準(zhǔn)關(guān)鍵詞）寫岀了聞一多先生潛心研究，執(zhí)著追求的精神。9、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？“不動” 是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁

15、”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干 。10、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進(jìn)了”的事 例說明了什么？.說明了 “聞一多先生做了，自己也沒有說” 11. 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。這句話運用了 什么修辭手法？有什么作用？運用比喻的修辭手法，生動形象地寫岀了字寫得多而工整，表現(xiàn)岀聞一多先生一絲不茍 的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。12. 他并沒有先“說”，但他“做”了。作岀了卓越的成績。這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？照應(yīng)開頭的“做了” ，承上啟下。13. 做了再說，做了不說，這 僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

16、點題，并總結(jié)上文。14. 幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。選取這件事來敘述的目的是什么？用聞一多先生的學(xué)術(shù)研究成果印證他的“做”不是空話。聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。.這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到； 后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說” 了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在， 他“說”了就“做” < 言論與行動

17、完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說： “另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特 務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說"了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了： “我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴 的

18、生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？作為革命家的聞一多先生?！罢f了就做，言行一致”。2選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。起稿政治傳單，群眾大會演說，參加游行示威3聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 承上啟下，領(lǐng)起下文。過渡作用。4. 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。這句話中的“說”指什 么？指對革命的宣傳、動員，對反動派的揭露和斥責(zé)，實際上也是“行”。5. 說說對下

19、列句子的理解。(1) 起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。 聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。(2) 他 說”了：我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨岀大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。6. 他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張， 代表我最近的工作之一， 請傳觀。” 引用聞一多的信件的作用？以信為證，確鑿可信。引用聞一多先生的話表現(xiàn)他正直無畏的性格。7. 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！這句話交代了上文“另函”的內(nèi) 容，體現(xiàn)了聞一多什么精神？說明他說和做統(tǒng)一。寫起稿政治傳單，表現(xiàn)唯一多大無畏的斗爭精神和愛國熱情。8. 課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣 起過渡作用的？第一問答案： 用兩句話完成過渡的。(即第7、8段)“做了再說，做了不說，