《葉》教案(原創(chuàng))

1、1教學目標1、學習文學家寫葉的方法。 教學重難點目標1是重點，目標2是難點 教學過程一、導入新課，明確目標。 二、欣賞同兒輩賦未開海棠1、自主誦讀，讀準、讀順。3、體會詩歌的思想感情。 三、欣賞題紅葉1、自主誦讀，讀準、讀順。3、體會詩歌的思想感情。 四、欣賞山中1、自主誦讀，讀準、讀順。3、體會詩歌的思想感情。五、 欣賞 城東早春1、自主誦讀，讀準、讀順。3、體會詩歌的思想感情。2、提高學生的閱讀能力2、查閱資料，理解詩意2、查閱資料，理解詩意2、查閱資料，理解詩意2、查閱資料，理解詩意葉教學目標1、了解葉的知識。2、認識葉和人類的關系。3、學習文學家寫葉的方法。4、培養(yǎng)學生閱讀能力、 思辨

2、能力和動手能力 教學重難點目標1是重點，目標2、3、4是難點。教學方法查閱法 誦讀法 自主 合作教學課時2課時第一課時2六、課堂背誦1、自由誦讀、背誦。七、欣賞綠葉2、小組比賽。1、誦讀全詩，讀準、讀順。2、小組討論：綠葉的生長過程？詩的主旨？3、展示，形成結論： 生長：虛點葉芽森林 主旨：頑強地展示著自己的力 八、欣賞二裂銀杏葉1、朗讀全詩，讀準、讀順。九、欣賞綠葉的聲音2、理解主旨。1、朗讀全詩，讀準、讀順。十、欣賞一片書葉2、理解主旨。1、自主思考：（1）本文主要寫了什么內容？（2）理解本文的重點應放在哪一段？（3）有樹葉的生命過程，作者領悟到了什么？（4）讀了本文，你的聯想和感悟是什么

3、？（5）本文寫法上最顯著的特點是什么？2、分小組討論、展示。3、師生交流。十一、布置作業(yè)：1、準備默寫。2、完成自主練習與檢測上本課文“課堂練習”33、培養(yǎng)學生的思辨能力、表達能力和動手能力。教學重難點目標1、2重點，目標3是難點。教學過程、導入，明確目標。、研究“思考與討論”1、自主思考“一”“二”“三”。2、展示，點撥，歸納。3、小組探究“四”“五”。4、小組代表發(fā)言，班級交流。三、觀察與聯想1、以“葉的風姿”說段話。出所寫葉子的形狀、色彩附于文后。2、以“葉的聯想”為話題寫段話。四、活動與探究1、查看資料，了解葉的非凡本領。2、記憶幾個有關葉的詩句：3、閱讀最后一片葉子 ，談談體會。五、

4、布置作業(yè)：1、選取你所鐘愛的葉，制作葉脈書簽，最好能創(chuàng)作小詩一首，隨書簽贈送第二課時教學目標1、了解葉的知識。2、認識葉和人類的關系。1）仔細觀察各種植物的葉子2）詳盡描述各種葉子的風姿（3）畫1）仔細觀察 （2）大膽聯想3）以葉抒情或以葉喻理 （4）自擬題無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。秋風生渭水，落葉滿長安。雨中黃葉樹，燈下白頭人。西風揚子江邊柳，落葉不如離思多。42、完成自主練習與檢測上本課文的“課外延伸” 。同兒輩賦未開海棠譯：和子女做一首吟詠還沒開的海棠花的詩枝間新綠一重重（ch印g）,小蕾深藏數（sh耳點紅。譯：樹枝間新生的綠葉一層又一層，花蕾深藏于重重新綠之中只顯露幾點紅色 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。 譯：要愛惜芬芳的花心，不要輕易開放，尚且叫桃樹李樹在春天里爭妍斗艷。題紅葉 流水何太急，深宮盡日閑。譯：流動的河水為什么急急流去，我在深深的皇宮里整日清閑空虛。殷勤謝紅葉，好去到人間。譯：情意懇切地感謝紅葉，好讓它帶著我的空虛流到宮外人們居住的地方。山中長江悲已滯，萬里念將歸。抒情譯：因為已經長期滯留在長江邊而悲嘆，萬里之外的詩人思念家鄉(xiāng)將要歸去。況屬高風晚，山山黃葉飛。寫景譯：何況是吹著秋風的傍晚，重重深山黃葉在漫山飄飛。城東早春詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。譯：詩