敬業(yè)與樂業(yè)獲獎教案

1、.敬業(yè)與樂業(yè)獲獎教案教學目的：1.引導學生品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)的精神 。2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。3.初步學習“擺事實和“講道理兩種論證方法。4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。教學重點：1.指導學生理解“敬業(yè)與“樂業(yè)的重要性，并聯(lián)絡自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。2.理解這篇演講詞的構造安排。教學難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)精神的真切領悟與質疑問難。課前準備老師準備: 課文錄音及多媒體課件。學生準備：梁啟超的有關資料,課堂質疑與辯論。教學步驟第一課時一、導入新課，簡介作者。1.精心導入同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你

2、怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)的生活原那么。?敬業(yè)與樂業(yè)?是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學習他的文章?敬業(yè)與樂業(yè)?出示教學目的并板書課題2.簡介作者先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后老師做適當補充。梁啟超1873-1929，近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起指導了“戊戌變法。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺?飲冰

3、室合集?計148卷，1000余萬字。二、檢查預習給加點的字注音：旁騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩三、整體感知出示問題組：本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？作者在文章中先后談了哪幾個問題？這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進展第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：.本文的中心論點是“我確信敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門。它在文章的開頭部分提出來的。.作者先后談了“有業(yè)之必要、“要敬業(yè)“要樂業(yè)三個問題。四、研讀揣摩學生自讀課文考慮以下問題用投影出示問題組1.試解釋中心論點的含義。2.

4、作者是如何層層深化的論證“敬業(yè)的重要性的？運用了什么論證方法？學生自讀課文后考慮，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生互相補充，最后統(tǒng)一答案要點：1.略。2.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬，解釋“敬業(yè)的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實，“是敬。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強

5、調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。五、質疑問難1.學生發(fā)問。鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答，其他同學補充，老師可做適當引導。2.老師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？學生考慮討論，踴躍做答，老師做適當點撥。六、拓展延伸 多媒體出示文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。根據(jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人嗎？請聯(lián)絡自己的實際談談我們中學生該如何去做。老師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣

6、做才算天地間第一等人呢？學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。七、布置作業(yè)1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句、格言。2. 完成課后練習二。第二課時一、復習穩(wěn)固1.聽寫詞語，進一步穩(wěn)固掌握根底知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。2.回憶本文論點及文章構造二、研讀揣摩學生自讀課文，并考慮。1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性的構造。2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？3.文中說“我堅信人類合理的生活總該如此，用自己的話說說“人類合理的生活應該是怎樣的。學生考慮，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點：1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進展批駁分析，指出人生在世，做任何事

7、情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有興趣的，為什么呢，轉入闡述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。2.作者主要運用了事例論證和道理論證。3.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，到達“樂以忘憂的境界。三、質疑問難1.學生發(fā)問。學生自由提出問題，鼓勵其他同學按自己的理解解答，老師可做適當引導。2.老師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？鼓勵學生討論,踴躍做答，老師做適當點撥。四、體驗反思多媒體出示課文中說：“事的性質

8、，從學理上解剖起來，并沒有高低。又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建立成一個共和國家同一價值。然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。討論一下，對這個問題終究應該怎么看。此問題意在激發(fā)學生的逆向思維和批評質疑才能，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復雜，應根據(jù)學生的理解程度來把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學生辯論的形式進展，老師作適當發(fā)問、引導、點評。五、討論文章的語言特色過渡 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分表達了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明?？梢韵茸寣W生各抒己見，并舉出文中相應的例子。老師做適當補充，最后出示：1.引用古籍名言時，

9、用通俗的口語進展解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！做了生動而饒有興趣的講解：“孔子獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！2.結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘假設我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？演講最后，“盼望諸君和我一同受用！更是對聽眾直接的心靈訴求。六、課文小結本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次明晰，語言通俗，文短意長。課文構造層次明晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)的主旨。接下來，分別議論了“有業(yè)“敬業(yè)“樂業(yè)的重要性；最后，總結全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分表達了口語和演講的巧妙結合。七、布置作業(yè)領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到