高三拼搏60天主題班會(huì)ppt課件

1、高三沖刺主題班會(huì)高三沖刺主題班會(huì)20212021級十班級十班1離岸的間隔離岸的間隔2一英里的間隔一英里的間隔3二、近三年山東省高考試題規(guī)律總結(jié)二、近三年山東省高考試題規(guī)律總結(jié)1、難度比較穩(wěn)定，且難度不大。、難度比較穩(wěn)定，且難度不大。 理一本線理一本線 理軍檢線理軍檢線 文一本線文一本線 文軍檢線文軍檢線 2021年：年： 582 557 584 5672021年：年： 586 557 596 5762021年：年： 580 546 606 58042、題型比較穩(wěn)定。、題型比較穩(wěn)定。 “穩(wěn)定為主，穩(wěn)中求變。53、提高了對、提高了對“雙基的要求。雙基的要求?！笆炀?、熟練、“扎實(shí)；扎實(shí)； “無盲點(diǎn)、

2、無盲點(diǎn)、“無死角、無死角、“不夾生；不夾生； “根底知識的靈敏運(yùn)用就是才干。根底知識的靈敏運(yùn)用就是才干。64、提高了對邏輯思想才干的要求。、提高了對邏輯思想才干的要求。 “嚴(yán)謹(jǐn)、“縝密、“條理。75、對學(xué)生的應(yīng)試技巧要求較高。、對學(xué)生的應(yīng)試技巧要求較高。 對“答題的準(zhǔn)確性、“答題的速度、“答題步驟格式的規(guī)范、“書寫的仔細(xì)仔細(xì)、“應(yīng)試的心思素質(zhì)等的要求較高。82021年高考新情勢年高考新情勢n1、報(bào)名人數(shù)逐年減少，、報(bào)名人數(shù)逐年減少，2021年濟(jì)南市年濟(jì)南市35000人，比人，比2021年少年少2000人。人。n2、駐濟(jì)高校添加了濟(jì)南市招生方案，山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、駐濟(jì)高校添加了濟(jì)南市招生方案，山東經(jīng)

3、濟(jì)學(xué)院200人，山東建筑大學(xué)人，山東建筑大學(xué)200人，濟(jì)人，濟(jì)南大學(xué)南大學(xué)600人，山東財(cái)政大學(xué)人，山東財(cái)政大學(xué)200人。人。n3、取消本科三批，本科二批線將大幅下降。、取消本科三批，本科二批線將大幅下降。9三、三、60天備考建議天備考建議1、重分析、鼓自信心、明方向、重分析、鼓自信心、明方向 。 看淡平?？荚嚨某晒阎饕穹旁诳荚嚪从吵鰜淼膯栴}和缺乏上，尋覓新看淡平?？荚嚨某晒?，把主要精神放在考試反映出來的問題和缺乏上，尋覓新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。平常頻繁的考試能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上的破綻，只需知道破綻在哪的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。平常頻繁的考試能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上的破綻，只需知道破綻在哪里，及時(shí)彌補(bǔ)，下次成果才

4、干有所提高。假設(shè)發(fā)揚(yáng)不理想的學(xué)生把目光放在考試?yán)?，及時(shí)彌補(bǔ)，下次成果才干有所提高。假設(shè)發(fā)揚(yáng)不理想的學(xué)生把目光放在考試成果上，會(huì)導(dǎo)致心情動(dòng)搖。把握考試的三個(gè)目的。成果上，會(huì)導(dǎo)致心情動(dòng)搖。把握考試的三個(gè)目的。10 同樣假設(shè)學(xué)生在考試中發(fā)揚(yáng)不錯(cuò)，成果良好，也不能闡明高考就沒問題了。平常超程度發(fā)揚(yáng)是很有能夠的。這時(shí)，要防止出現(xiàn)麻木心思，不要“輕敵。由于一兩次考試成果優(yōu)良而盲目自滿，放松了隨后的復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致高考失利的例子比比皆是。 “堅(jiān)決信心，把握方向，提高效率，拼搏必勝！112、60天復(fù)習(xí)學(xué)生易進(jìn)的幾個(gè)誤區(qū)。天復(fù)習(xí)學(xué)生易進(jìn)的幾個(gè)誤區(qū)。n重難輕基：大量搜集偏題、難題做，不注重根底題的訓(xùn)練價(jià)值和對根底知

5、識、根本技重難輕基：大量搜集偏題、難題做，不注重根底題的訓(xùn)練價(jià)值和對根底知識、根本技藝與根本方法的掌握。藝與根本方法的掌握。n分量輕質(zhì)：大量做習(xí)題，不注重習(xí)題的典型性和針對性，使學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，影響了對分量輕質(zhì)：大量做習(xí)題，不注重習(xí)題的典型性和針對性，使學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，影響了對知識的了解。知識的了解。12n重結(jié)果而輕過程：只求知道標(biāo)題的正確結(jié)果，忽視對解題的過程和方法的分析，只需重結(jié)果而輕過程：只求知道標(biāo)題的正確結(jié)果，忽視對解題的過程和方法的分析，只需標(biāo)題的條件稍加改動(dòng)，錯(cuò)誤又會(huì)重新出現(xiàn)。標(biāo)題的條件稍加改動(dòng)，錯(cuò)誤又會(huì)重新出現(xiàn)。n重片面而輕網(wǎng)絡(luò)：忽視各章節(jié)知識之間的聯(lián)絡(luò)，在腦中沒有構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，使

6、所學(xué)重片面而輕網(wǎng)絡(luò)：忽視各章節(jié)知識之間的聯(lián)絡(luò)，在腦中沒有構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)的知識很散亂，遇到一些綜合性的標(biāo)題感到無從下手。的知識很散亂，遇到一些綜合性的標(biāo)題感到無從下手。13n重資料而輕課本：以為課本掌握的很熟了，第二輪就不用再看了，喜歡脫離了課本而重資料而輕課本：以為課本掌握的很熟了，第二輪就不用再看了，喜歡脫離了課本而去盲目地看資料、做習(xí)題。去盲目地看資料、做習(xí)題。n重知識而輕心思：把一切的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，忽視必要的心思調(diào)理，呵斥失眠、上課重知識而輕心思：把一切的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，忽視必要的心思調(diào)理，呵斥失眠、上課留意力不集中、反響愚鈍等后果。留意力不集中、反響愚鈍等后果。143、60天

7、全力提高應(yīng)試才干。天全力提高應(yīng)試才干。 有“考試，就勢必要有“應(yīng)試，特別是高考。 從某一方面說，高考的復(fù)習(xí)就是“提高應(yīng)試才干和程度的一個(gè)過程。15 提高“答題準(zhǔn)確性的關(guān)鍵在審題。高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重解題輕審題的景象比較普遍，一些學(xué)生在做題時(shí)匆匆閱讀標(biāo)題后便立刻下筆解答，結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里，因?qū)忣}不清而導(dǎo)致失分的景象時(shí)有發(fā)生。一是審題馬虎，不是不會(huì)做，是審題不仔細(xì)，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯(cuò)了。二是根底知識不扎實(shí)、了解運(yùn)用才干和綜合分析才干缺乏呵斥的審題不清。 16 提高“答題速度的保證是熟練。平常可多采取一些訓(xùn)練措施，如挑選典型的“好題 ；總結(jié)解題的規(guī)律和技巧 ；加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練等

8、 。17 每次考試終了后，總有同窗預(yù)估分和實(shí)踐分有差距，自以為應(yīng)該有個(gè)好分?jǐn)?shù)，但實(shí)踐得分卻不理想，其中重要的緣由是答題不規(guī)范呵斥的，失了“卷面分。問題表如今試卷上，根源卻出在平常訓(xùn)練中。由于平常只動(dòng)口，不動(dòng)手，導(dǎo)致“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，做練習(xí)不講究格式、步驟，字寫不清楚，隨意做圖，在做錯(cuò)的地方亂涂亂劃等等，久而久之，習(xí)以為常，就構(gòu)成了習(xí)慣，到考場想矯正，曾經(jīng)力不從心，回天無力了。 18 假設(shè)學(xué)生認(rèn)識不到假設(shè)學(xué)生認(rèn)識不到“向規(guī)范化要分?jǐn)?shù)這句話的重要性，不從平常的點(diǎn)滴做起，向規(guī)范化要分?jǐn)?shù)這句話的重要性，不從平常的點(diǎn)滴做起，就是教師的指點(diǎn)再到位，也無濟(jì)于事。要想在高考中不因規(guī)范丟分，應(yīng)要求學(xué)生就是教

9、師的指點(diǎn)再到位，也無濟(jì)于事。要想在高考中不因規(guī)范丟分，應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)平常訓(xùn)練。從寫清楚字，練規(guī)范每一道題，做好每一張?jiān)嚲黹_場。留意以下加強(qiáng)平常訓(xùn)練。從寫清楚字，練規(guī)范每一道題，做好每一張?jiān)嚲黹_場。留意以下幾個(gè)方面：規(guī)范書寫，規(guī)范用筆；規(guī)范格式；規(guī)范步驟；表述簡練規(guī)范幾個(gè)方面：規(guī)范書寫，規(guī)范用筆；規(guī)范格式；規(guī)范步驟；表述簡練規(guī)范 ；規(guī)范修；規(guī)范修正，卷面整潔等。正，卷面整潔等。 19 假設(shè)說考生的知識才干是考生考取理想成果的硬件的話，那么考生在考前以及考試中的心態(tài)的穩(wěn)定、心思的平衡與輕松那么是獲得理想成果的軟件。所以說考生在考前以及考試中，積極調(diào)整、減輕壓力是非常必要的。20班級班級6060天任

10、務(wù)重點(diǎn)天任務(wù)重點(diǎn)三個(gè)方面：三個(gè)方面： 一是學(xué)習(xí)；二是紀(jì)律；三是調(diào)整心態(tài)。一是學(xué)習(xí)；二是紀(jì)律；三是調(diào)整心態(tài)。一、學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)：1 1、要有超凡的自制力，學(xué)習(xí)要耐得住寂寞。、要有超凡的自制力，學(xué)習(xí)要耐得住寂寞。2 2、注重根底知識的學(xué)習(xí)。、注重根底知識的學(xué)習(xí)。3 3、細(xì)節(jié)決議成敗，特別注重總結(jié)規(guī)律、復(fù)、細(xì)節(jié)決議成敗，特別注重總結(jié)規(guī)律、復(fù) 習(xí)回想、限時(shí)訓(xùn)練。習(xí)回想、限時(shí)訓(xùn)練。4 4、學(xué)習(xí)必需勞逸結(jié)合，保證好午休晚休的時(shí)間及質(zhì)量。、學(xué)習(xí)必需勞逸結(jié)合，保證好午休晚休的時(shí)間及質(zhì)量。5 5、良好的心態(tài)是獲得好成果的關(guān)鍵。、良好的心態(tài)是獲得好成果的關(guān)鍵。21二、紀(jì)律下一步整頓重點(diǎn)：二、紀(jì)律下一步整頓重點(diǎn)：1

11、 1、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)與改善，杜絕亂吵、課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)與改善，杜絕亂吵、 亂嚷等擾亂課堂次序的行為；亂嚷等擾亂課堂次序的行為；2 2、聽力練習(xí)時(shí)加強(qiáng)管理，要堅(jiān)持安靜、聽力練習(xí)時(shí)加強(qiáng)管理，要堅(jiān)持安靜3 3、整頓課間及課余時(shí)間紀(jì)律，杜絕吵鬧；、整頓課間及課余時(shí)間紀(jì)律，杜絕吵鬧；4 4、整頓宿舍紀(jì)律，杜絕閑聊，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)、整頓宿舍紀(jì)律，杜絕閑聊，找準(zhǔn)學(xué)習(xí) 與休憩的最正確結(jié)合點(diǎn)；與休憩的最正確結(jié)合點(diǎn)；5 5、端正考試態(tài)度；、端正考試態(tài)度；22三、調(diào)整心態(tài)沖刺高考減壓建議：三、調(diào)整心態(tài)沖刺高考減壓建議：1 1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移壓力，方法各異，要擅長向他人學(xué)習(xí)。、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移壓力，方法各異，要擅長向他人學(xué)習(xí)。2 2、

12、調(diào)整期望值：目的過高，就會(huì)擔(dān)憂本人不能到達(dá)、調(diào)整期望值：目的過高，就會(huì)擔(dān)憂本人不能到達(dá) 期望的目的而焦慮；目的過低，影響潛能的發(fā)揚(yáng)。期望的目的而焦慮；目的過低，影響潛能的發(fā)揚(yáng)。3 3、不要過分注重分?jǐn)?shù)和名次。要注重對知識的追求和能、不要過分注重分?jǐn)?shù)和名次。要注重對知識的追求和能 力的提高。不能因一二次考試失敗而失去自信心。力的提高。不能因一二次考試失敗而失去自信心。4 4、不要攀比，要完成自我超越。、不要攀比，要完成自我超越。5 5、學(xué)會(huì)與家長教師溝通交流。、學(xué)會(huì)與家長教師溝通交流。6 6、正確認(rèn)識壓力。有競爭力就一定有壓力。、正確認(rèn)識壓力。有競爭力就一定有壓力。 壓力變動(dòng)力，使本人樂于學(xué)、勤于學(xué)。壓力變動(dòng)力，使本人樂于學(xué)、勤于學(xué)。 總之，無論是考前還是考中，只需堅(jiān)持平和的總之，無論是考前還是考中，只需堅(jiān)持平和的 心態(tài)來對待，自然會(huì)緩解心思壓力，穩(wěn)定心情，心態(tài)來對待，自然會(huì)緩解心思壓力，穩(wěn)定心情， 走向勝利。走向勝利。23置