小學二年級語文期末試卷分析

1、小學二年級語文期末試卷分析本學期的質量監(jiān)測工作已經結束，我們班的成績相當不錯，這是所有同學努力的結果，但是我也看到，通過考試發(fā)現了很多教學中的問題，為了更全面、透徹地了解學生對所學知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進行教學工作，現做試卷分析如下：一，基本情況：本班在籍人數：52 人參考人數：52 人缺考人數：0 人考試時數；60 分鐘各等級人數：優(yōu)秀人數：（52）人優(yōu)秀率：（100%）及格人數：（52）人及格率：（100%）二，試卷分析本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了語文課程標準的基本精神和要求，貼近教學實際和學生實際。重視對學生運用和分析能力的考查。試題靈活，對學生來說有一

2、定挑戰(zhàn)性。從學生答題情況來看，學生對基礎知識掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫詞語、形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩句連線、給句子加標點等，這幾題得分率較高，大部分學生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學生對字詞掌握的不夠扎實，寫字多筆、少筆，同音字混淆。還有個別學生不夠認真，在組詞時把字抄下時抄錯了。如“困 ”字抄成 “因 ”字。學生能按要求寫完整的句子，特別是看圖寫話，激發(fā)了學生的想象力。多數學生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標點。唯一不足的是，學生在寫話中沒學過的字，大多用同音字來代替，因此出現錯別字較多，相應的扣點。學生失分較高的內容

3、有第五題照樣子，填一填。這一題是全班錯得最多的一題，大讀數的錯誤集中在“草地、地叫起來、地說 ”這幾題，有的學生對“地 ”的前面加什么不明白。我認為我在教學時對“地 ”字的運用不夠重視，沒有把這個字的運用教透。還有一題失分較多，第七題照樣子，把句子補充完整。“小貓聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。，立刻?！焙芏嗪⒆訒?“立刻 ”說句子，但句式不對。原因在于我在教學時根據教學目標只要求學生會用立刻造句，沒有注意到特殊句式的運用。三、今后改進的措施通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。1 、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。

4、教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。2、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。跳一跳就能摘到果子特別是學困生，老