記敘文最全面的知識點整理

1、知識點 1：描寫方法及作用想想四大名著里的人物描寫及通過這樣的描寫展現(xiàn)的人物性格特點人物描寫的作用（1）寫出人物的身份地位及所處的社會環(huán)境。展示人物的精神面貌，揭示人物的心理世界。反映人物的性格特征。4）結合文章主旨。必要時還要考慮結構上的作用。般描寫人物描寫肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫外貌描寫和 神態(tài)描寫）對話描寫、行動描寫） 神態(tài)描寫： 心理活動： 心理獨白：獨白、對白、群白、旁 白）動作表情、情緒 、我想心中想的自 己說出來環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（人物活 動時間、地點、季節(jié)、 景物等） 社會環(huán)境描寫（ 社會、整 個時 代，小至家庭、一 處房屋、風俗等）環(huán)境描寫的作用：1、交待故事發(fā)生的

2、背景。（人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等）（一般是放在文 章的開頭的位置）2、渲染氣氛（氛圍）。（一般放在開頭或中間的位置）3、烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）4、推動故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）5、形成對比，突出主旨。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）如果判斷不出什么是好的、不好的、美的 不美的環(huán)境那一定是審美出現(xiàn)了問題。還 有可能是腦子出了問題。！注意： 1.交代的背景可以認為是：時間、地點、天氣、季節(jié)等2.如果環(huán)境描寫的內(nèi)容是不好的環(huán)境 （下大雨， 刮大風， 烏云密布、 電閃雷鳴、 陰沉、 泥

3、濘的草地、 漫天黃沙、 狂風暴雨等等需視具體環(huán)境內(nèi)容而定） 那么渲染的氣氛及烘托的人 物的心情一般也是“不好”的氣氛（冷清、凄涼、孤寂等視具體內(nèi)容而定）或不好的 心情； 相反環(huán)境描寫的內(nèi)容是好的環(huán)境描寫，那么渲染的氛圍或烘托的人物的一般也是好的。知識點 2：修辭手法及其作用比喻，擬人：生動形象地寫出了（對象+特征），表達的情感。結合句子）排比：增強了的語氣語勢，表現(xiàn)了（結合句子） 反問：增強了的語氣，強調(diào)了（結合句子） 夸張：生動形象地寫出了（結合句子）設問：強調(diào)了，引起思考。（結合句子） 注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前面的“帽子”，還是后面所

4、要表達的內(nèi)容，都要結合具體的文本，切不可死板硬套。解題步驟修辭手法 +帽子 +表層含義 （多數(shù)為文字的字面意思） +作者的情感（情感是關鍵）（具體的可以 認為人物的情感，品質(zhì)、性格等，要根據(jù)具體的語境來判斷。）！“兩比兩問一夸人”（記憶方法）這一類的題型較為簡單，判別修辭不存在什么問題。比喻和夸張有時會搞混淆，不好判斷的時候，可以采用排除法，設定句子是比喻，看能否找出 本體和喻體，并且兩者是否有共同的特點，若有即為比喻；若沒有即為夸張。知識點 3：標題的含義及作用標題含義： 一般從 表層含義 和 深層含義 的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中 內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義

5、。如 爸爸的花兒落了一文，標題的表層含義是 夾竹桃花凋謝，深層含義是爸爸的去世。標題如果是比喻句的， 文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述， 那么我們就應該聯(lián)系文章 的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。標題的作用：知識點分類?？碱}型答題思路分值標題的作 用（ 1）作為全文的線索；羚羊 木雕貫穿全文線索（ 2）突出主題，點明主旨； 再塑生命 深層含義是在莎 莉文老師的教育下，“我”的 靈魂被喚醒，再次擁有“光 明、希望、快樂和自由”，這 正是文章的主旨，文題點明主 旨。（ 3）造成懸念，引起讀者興 趣；【 1）用修辭，新穎獨特， 吸引讀者大自然的語言 2） 懸念 吸引

6、讀者閱讀興趣喂， 出來地下森林斷想 3）生 動形象、新穎含蓄、意味深 長、耐人尋味、引起閱讀興 趣。】（ 4）反映作者情感；【想北 平 作者身處異地，在戰(zhàn)亂的 歲月中，思念他摯愛的北平。 通過北平與巴黎的對比，深深 表達了作者對故鄉(xiāng)眷戀之情?！繕祟}的作用是 什么給文章擬一個 標題文章用這個標 題有什么好處熟悉標題的含義及作用，準確規(guī)范的答題4分5）概括了文章的主要情節(jié)； 概括了文章的主要情節(jié)； 智取生辰綱最后一課】（6）一語雙關。象征人物的形象或精神知識點 4：記敘文順序辨別及作用順敘 是按照時間的先后順序敘述事件的發(fā)生、 發(fā)展的全過程。 順敘是記敘文中最常見的敘述 方法。如何把握：時間的推移

7、；事情的發(fā)展；認識的發(fā)展。順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻 。倒敘 是先敘述事件的結局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后按時 間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。倒敘的作用：造成懸念、引出下文、引起閱讀的興趣；插敘 是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段。 就是在敘述中心事件的過程中， 為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物， 暫時中斷敘述的線索， 插入 一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘的作用：對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，豐富人物形象，突出中心?？偨Y插敘的作用有： 補充、交代內(nèi)容情節(jié)，使結構完整，內(nèi)容豐富。

8、襯托人物品質(zhì)。為后文做鋪墊。突出文章的中心。相對而言， 對倒敘和插敘的考查是重點。答題的格式一般為：補充交代了······的原因/ ······的背景 / ······的經(jīng)歷；突出了誰 誰誰的······形象 / 品質(zhì)；為下文······事 件作鋪墊 / 與···

9、83;··形成對比。插敘和倒敘的區(qū)別：（1）把中心事件的結局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、 發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。如果全文的結構是順敘， 中間插入了另一件事， 顯然它也可能是以前發(fā)生的事， 但在全篇中 僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。（2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心有 關的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。特別要注意很多學生不知道什么是結構上的作用知識點 5：理解句子的作用：1、結構上從以下幾點分析（1）文首：開篇

10、點題；照應題目；總領全文；引出下文、渲染氣氛，埋下伏筆、為下 文作輔墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。（2）文中：承上啟下（過渡）；總領下文；總結上文；呼應前文、埋下伏筆、為下文 作輔墊、推動了情節(jié)的發(fā)展（3）文末：總結全文，深化中心；點明中心，深化主題；照應開頭，首尾呼應；令人 深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。2、內(nèi)容上，應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。知識點 6：概括文章的內(nèi)容和主旨概括內(nèi)容：一件事或者多件事 （如果是多件事一定要多揣摩這幾件事的內(nèi)在邏輯關 系并且要和主旨聯(lián)系起來）A 概括法：（記敘段落）記敘了人時間地點情況下做 + 結果（注意原文強調(diào) 的是什么）。（描寫的

11、段落 ）描寫了景物 + 特征B 提取重組法：把原文中出現(xiàn)的，表達主要內(nèi)容的短語組合成句。C.概括可以根據(jù)一般的格式：主要人物+主要事件 +結果 / 目的 （可以視情況加上時間、地點等狀語）知識點 7：比較類句子的比較題型：分析改前和改后的表達效果有什么不同這類題目，需要分析不同之處形式上：標點符號、倒裝句（標點符號作用） 內(nèi)容上：看句子內(nèi)容上是否有刪減（內(nèi)容作用，修辭或描寫的角度、時間的先后等）知識點 8：重點標點符號的作用（引號、省略號、破折號）A：引號的作用 引用1）唐朝的張嘉貞說它 “制造奇特，人不知其所為 ”。 強調(diào)此知識點考得較少1）散文的重要特點是 “形散而神不散”。 特殊含義（諷

12、刺和否定、特定稱謂）1）這樣的“聰明人”還是少一點好。 （明確：這里的“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手 法稱之為反語。 “聰明人”，既“愚笨者”）B破折號的作用 解釋說明或補充。1）“亞洲大陸有世界上最高的山系喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰 珠穆朗瑪峰。 表示話題的轉變1）“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!我能抽支煙嗎”（破折號前是講述自己情況 , 后面突然轉而詢問對方別的事。） 表示聲音的延長。例如：“順山倒'林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。 ” 表示話語的中斷例如：“班長他犧'小馬話沒說完就大哭起來。 ”“他很大了， （頓）

13、并且他以為他母親早就死了的。 （前一例的破折號表示下面的話沒說出來。 后一例表示說了半句暫時中斷， 停頓了一下又接著說 下去。 ） 表示引出下文 例如： “在一篇題為論氣節(jié)的文章里，他對五四'以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣 一番總結”“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村 生活的情景”（這種由破折號引出的下文常常是另起一段。） 表示總結上文。例如：“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他 把挹注'（挹彼注此，損有余以補不足 ）講成不在乎，不注意'；把含香之署'（尚書省的別稱

14、 ）講成有 香味的房子'；把懷刺'（懷里揣著名片， 刺'即今之名片 ）講成懷抱著有刺的東西 '都是全無根 據(jù)地亂說一通。 ” 分項列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經(jīng)濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：民主集中制法制化原則；黨的領導法制化原則；充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性的原則；政企職責分開的原則。C省略號的作用引文的省略：例如：她輕輕地哼起了搖籃曲： “月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊 ” 列舉的省略：例如：辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故 的含義 說話的斷斷續(xù)續(xù)：例如：1）“我對不起大家，我

15、沒有完成任務。 ” 語句未完，語意未盡。例如： 1）“可惡！然而?！彼氖逭f。 節(jié)省原文例如：那天早晨上學 ,我去得很晚 ,心里很怕韓麥爾先生罵我 ,況且他說說過要問我們分詞 ,可 是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧?！胺ㄌm西萬歲！ ”然后他呆在那兒 ,頭靠著墻壁 ,話也不說 ,只向我們做了一個手勢 :“散學了， 你們走 吧。”知識點 9：詞語的含義及作用（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2）解釋詞語含義（或結合語境說說句中加點詞的含義/ 指示代詞）。（3）詞語的表達作用及效果。答題技巧：（1）注意形近字，多音多義字，易錯音，易錯字。例： su（瑣）碎 （2）解釋詞語含義