《周總理你在哪里？》教案+反思7_第1頁(yè)
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1、?周總理，你在哪里？?教案+反思7課件特色情景交融，白色花紋作為課件背景，既增加美感，又把學(xué)生帶入情境。尤其是一小段總理逝世后人們對(duì)總理哀思及深情思念的影片更是有利于學(xué)生對(duì)本文情感的把握。使用說(shuō)明音樂、影片和老師的深情講解要有機(jī)地相結(jié)合教材年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)內(nèi)容周總理，你在哪里這是一首感人的抒情詩(shī)，詩(shī)人馳騁想象，跨越時(shí)空，創(chuàng)造了山河與人民同悲同思、情景交融的藝術(shù)境界，熱情歌頌了周總理感天動(dòng)地的功德，有一種特殊的藝術(shù)魅力。1體會(huì)本首詩(shī)所表達(dá)的對(duì)周總理深切思念的感情，仔細(xì)品味詩(shī)歌精練的語(yǔ)言。2學(xué)習(xí)詩(shī)歌構(gòu)思的巧妙和新穎。3領(lǐng)會(huì)反復(fù)、擬人修辭方法的作用。重難點(diǎn)1體會(huì)本首詩(shī)所表達(dá)的對(duì)周總理深切思

2、念的感情，仔細(xì)品味詩(shī)歌精練的語(yǔ)言。2領(lǐng)會(huì)反復(fù)、擬人修辭方法的作用。技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。二、釋題。三、播放錄音四、思考：字里行間流露的是一種怎樣的情感？從詩(shī)中哪些語(yǔ)句可以品味出這種情感？五、指導(dǎo)朗讀。六、情景再現(xiàn)：播放影片。七、對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。反思?周總理，你在哪里?是一首優(yōu)秀的抒情詩(shī)，從城市到鄉(xiāng)村，從北國(guó)到南疆，曾經(jīng)到處傳誦著這首詩(shī)。可是，現(xiàn)在的課堂就很難讀出當(dāng)年的那份感動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)周總理知之甚少，更談不上發(fā)自內(nèi)心的崇敬，帶著這樣一種陌生感拉長(zhǎng)聲調(diào)深情地呼喚'周一一總一一理一一'，學(xué)生會(huì)覺得滑稽可笑。解決問(wèn)題的方法是先讓學(xué)生了解周總理。老師深情的講述深深地感染了學(xué)生，在觀看影片的根底上再有感情地朗誦，能收到催人淚下的效果。最

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