《將進(jìn)酒》教案全

1、將進(jìn)酒教案全教學(xué)目標(biāo)1吟誦詩歌，提高古詩文誦讀能力。2把握本詩感情基調(diào)，理解詩人情感，體會(huì)李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。3培養(yǎng)探究的熱情，在“走近李白”的過程中獲取寶貴的精神財(cái)富。教學(xué)重點(diǎn)感受探究李白的浪漫。教學(xué)難點(diǎn)理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實(shí)則渴望入世的復(fù)雜情感。教學(xué)方法誦讀法、鑒賞分析法、討論法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1詩歌導(dǎo)入：杜甫有一首詩為飲中八仙歌：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。2提問：讀過詩后，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎？明確： 詩酒同李白結(jié)了不解之緣， 李白自己曾說過 “百年三萬六千日， 一日須傾三百杯”“興酣落筆搖五岳”。杜

2、甫描寫李白的幾句詩，突出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說：“臣是酒中仙！”將進(jìn)酒即是李白的代表作，今天我們通過這首詩來走近李白。3觀看視頻請(qǐng)先看視頻子午書簡(jiǎn)唐詩十家李白 ，注意片中對(duì)李白詩歌風(fēng)格的全面闡述。中央十套-科教頻道“子午書簡(jiǎn)”節(jié)目子午書簡(jiǎn)唐詩十家李白二、文題解析將進(jìn)酒是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來， 從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內(nèi)容，這是值得重視的。 將進(jìn)酒，注意讀音， “將”

3、的意思就是“請(qǐng)” ，連起來解釋就是“請(qǐng)喝酒” 。原來這是一首勸酒詩。李白為什么寫勸酒詩，他在什么情況下寫這首詩的呢？三、解讀全詩（一）整體感知1聽古唱，感受詩歌的情感。請(qǐng)學(xué)生說說聽后有什么感受。師： 對(duì)李白的這首詩， 大家都有了一個(gè)感性的整體把握， 現(xiàn)在讓我們帶著這種認(rèn)識(shí)齊讀一遍。（學(xué)生齊讀，聲調(diào)昂揚(yáng)、激越）師： 大家讀得慷慨激昂， 讓人聽了不禁熱血沸騰。 但我們都知道詩人的情感是豐富的細(xì)膩的， 此詩文中作者的情感是不是僅僅只是慷慨激昂， 我們的朗誦是不是就只用一種昂揚(yáng)的調(diào)子呢，這樣是不是對(duì)詩文的理解有點(diǎn)膚淺呢？2背景了解師：下面我給大家提供一段背景材料：將進(jìn)酒 約作于公元752 年， 李白當(dāng)

4、時(shí)與友人岑勛在嵩山另一個(gè)好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，人生快事莫過于此，但此時(shí)正值李白“抱用世之才而不遇合”之際公元 744 年，唐玄宗“賜金還山”。此后李白仕途失意，生活困苦，流離漂泊。3再聽范讀，用心去體會(huì)作者的情感。（教師范讀，注意隨時(shí)人感情的起伏變化，聲調(diào)或高昂或低沉，語調(diào)或快或慢，學(xué)生作思考品味狀。）請(qǐng)學(xué)生答自己聽后的體會(huì)。結(jié)合課后練習(xí)一正音。方法： 利用課本注釋及相關(guān)資料開展。 可以個(gè)人獨(dú)立開展研究性學(xué)習(xí)， 也可以自由組合成小組共同探討。 （在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)歸納要點(diǎn)）4賞析詩歌師：這首詩的基調(diào)是怎樣的？詩人的感情發(fā)展又是如何變化的？明確：基調(diào)是憤激，詩人感情的

5、發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲。 李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)， 因此作者以黃河起興。 黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，下句寫大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時(shí)光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝” “暮”間事。 兩個(gè)長句， 既用比喻以河水一去不返喻人生易逝， 又用反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這個(gè)開端可謂悲感已極。板書悲“人生”以下六句寫歡?！叭松眱删溆伞氨倍鳌皻g”、“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會(huì)是人生中快事， “金樽”、 “對(duì)月”將飲酒詩化了， “莫使” “空”的雙重否定句式代替直陳，語氣更為

6、強(qiáng)烈。 “天生我材必有用”是令人擊節(jié)贊嘆的句子，相信自己一定能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。板書歡、狂放“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平。 “鐘鼓饌玉” 、 “不足貴”是出于憤慨。 “古來”兩句亦屬憤語。說到“唯有飲者留其名” ，便舉出“陳王”曹植作代表，因?yàn)椴苤彩撬把龅娜?。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。板書憤激“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。板書狂放（二）朗讀指導(dǎo)1學(xué)生練習(xí)朗讀。方法：分組進(jìn)行，找一個(gè)朗讀好的在全班展示。提示：分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。找出表現(xiàn)李白狂放的詩句，讓學(xué)生體會(huì)如何

7、處理。2具體指導(dǎo)。方法：學(xué)生自由誦讀，聽范讀、教師分句范讀，學(xué)生齊讀等多種方式結(jié)合。提示：起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容、親切。 “黃河” 一聯(lián)用了比興手法，“天 上來” 極言黃河源頭之高， “不復(fù)回” 隱含韶光易逝之意， 均須重讀。 “高堂” 一聯(lián)說及人生， “悲白發(fā)”嘆意極濃， “悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松?一聯(lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。 “天生”聯(lián)顯示詩人對(duì)未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。 “會(huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。勸酒辭： 須讀得酣暢淋漓，再

8、現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。 “鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容。 “不足貴” “不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀。 “古來”兩句以抒情方式說明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。 “陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。 “主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命沽酒，宜重讀。 “五花馬”三句當(dāng)快讀， “與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度， “萬古愁”三 字要用夸張語調(diào)讀。（三）藝術(shù)體驗(yàn)。1這首詩具有震撼古今的氣勢(shì)和力量，是什么原因呢？明確：夸張手法的運(yùn)用。2哪些地方用了這一手法？朗讀時(shí)如何體現(xiàn)？明確： 詩中有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的， 例如用 “一飲三百杯”

9、 表現(xiàn)豪飲， 用 “斗酒十千”表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴，用“萬古愁”表現(xiàn)愁的深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高， “朝如青絲暮成雪”極言人生短促。這些夸張表現(xiàn)出詩人狂放不羈， 用辭大膽， 也表現(xiàn)了他豪放飄逸的詩風(fēng)。 在朗讀時(shí)要讀得抑揚(yáng)頓挫，有氣勢(shì)。3現(xiàn)在咱們已經(jīng)基本上理清了詩文的感情線索，下面讓我們循著作者的感情，再一次齊讀課文。讓我們心與李白共鳴、思與李白共舞、身與李白同醉吧?。◣熒沧x李白的將進(jìn)酒，聲調(diào)或從容親切或豪氣十足或酣暢淋漓或狂放不羈）四、亮點(diǎn)賞析1請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子，并說說有什么啟發(fā)。2 請(qǐng)學(xué)生舉出李白的其他酒詩。 （最好利用課件展示實(shí)例）“金樽清酒斗

10、十千，玉盤珍羞直萬錢。 ” （行路難 ）“連呼五白行六博，分曹賭酒酣馳暉” （梁園呤 ）“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯”（山中與幽人對(duì)酌）“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 ” （月下獨(dú)酌其一 ）“人生飄忽百年內(nèi)，且須酣暢萬古情。 ” （答王十二寒夜獨(dú)酌有懷 ）“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長照金樽里。 ” （把酒問月 ）“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。 ” （客中作 ）五、探究布置分組探究活動(dòng)。 （課件展示競(jìng)賽規(guī)則）1把全班分成兩大方陣第一方陣“太白” ，第二方陣“青蓮” ，兩大方陣間展開李 白詩作搶背賞析賽。2背誦范圍：凡含數(shù)字的詩或與酒有關(guān)的詩，均可搶背。短詩全背，八

11、句以上的背幾句。賞析要求是一句話點(diǎn)評(píng)。3 .計(jì)分方法：凡搶背一首，聲音洪亮，情感飽滿，10分；凡點(diǎn)評(píng)賞析言之有理，獲得掌聲多，10分。4 .參賽形式策劃：方陣內(nèi)可以一人既誦又評(píng)，也可以一人搶背，一人評(píng)。若有問題， 方陣內(nèi)的同學(xué)5秒鐘內(nèi)補(bǔ)充有效。先給同學(xué)們兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。六、評(píng)說請(qǐng)學(xué)生在李白廣為傳誦的名句中找出自己最喜歡的詩句，并說出在這名句后，自己感受到怎樣的一個(gè)李白。并用一句妙語點(diǎn)評(píng)。例：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。一一自信灑脫，淡泊名利的李白。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！一一蔑視權(quán)貴，傲岸不羈，堅(jiān)守高貴的李白。七、拓展訓(xùn)練1 .我國臺(tái)灣學(xué)者散文家顏昆陽想醉中有一句話：“非醉不

12、可的理由盡管很多，但眼淚與笑聲便可以說明一切，因此人們非醉不可的理由其實(shí)只有一個(gè)：有情。 ”那么請(qǐng)問這首詩中詩人的情到底包含哪些呢？首先對(duì)國家有情：忠君報(bào)國之情，不滿失望之情。其次對(duì)自己有情：自我肯定之情，快意身心之情，也有志不得伸的苦痛。2 .杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄?！蹦銓?duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法，寫一段文字表述出來。八、結(jié)束語一代詩仙李雖已作古，但一面精神旗幟卻永遠(yuǎn)輝映在人間。老師祝同學(xué)們?cè)诶畎椎睦寺姓业郊で?，找到力量，找到美。用李白的大浪漫追求人生的大境界，開辟人生的新天地， 將我們的人生之路走得更寬更遠(yuǎn)。附板書設(shè)計(jì)：主旨： 鐘鼓饌玉不足貴

13、，但愿長醉不復(fù)醒。內(nèi)容：起興.題、|舉|杯勸酒、初神辭感情變化：悲一一樂一一憤一一狂豪放外殼憤激一一內(nèi)核尊嚴(yán)同步練習(xí)以及答案、多音字組詞皿 li Sg ()背：bei ()n m （）li mg （）b（ ）二、在下面括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱，組成成語（）吞（）咽畫（）點(diǎn)睛井底之（）（）假（）威亡（）補(bǔ)牢守株待（）（ ）頭不對(duì)（ ）嘴 對(duì)（ ）彈琴打草驚（ ）三、選詞填空竟然 顯然 果然1、他（）是累極了，一沾床就睡著了。2、爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天（ ）就下雨了。3、這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。欣賞 觀賞 贊賞4、杰克遜大叔十分（）地望著這位年輕人，知道他是一

14、個(gè)有尊嚴(yán)的人。5、老師很（）我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。6、昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國內(nèi)外眾多游客前來（ ） 。四、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解例： 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了， 他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說： “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！ ”聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。1、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。答：2、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再”年輕人站起來說。答3、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。答五、閱讀答題列寧讀書列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許 多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣寫，中心 思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還 要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對(duì)課外書籍的 選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里, 無聊消閑的書籍一本也找不出來。1、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這 段話分成兩層，用標(biāo)在文中。2、用”畫出每一層的中心句?！緟?/p>