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1、語言公開課小鴨子找朋友教案小鴨找朋友故事簡單、生動、特別適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育意義。在活動的一開始,讓幼兒聽音樂小鴨子學學游泳的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),提問,還有誰也會到池塘里來玩啊?也是為難點的解決做了鋪墊,幫助幼兒回憶有哪些動物會游泳?;顒幽繕耍?1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學會說“對不起,我不會游泳。”。
2、 3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動的難點是:初步學說:“對不起,我不會游泳?!?活動準備:flash小鴨找朋友,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片?;顒舆^程:1、導入,引起幼兒興趣?!案赂赂隆闭l來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好) 瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是
3、怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游。” 小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事小鴨找朋友。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)2、分段欣賞故事。(1)學習小鳥部分。觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的'朋友吧。)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。再
4、請男小朋友一起說這句話。小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (2)學習小兔部分。觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會) 那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習說一說“對不起,我不會游泳?!薄T僬埮∨笥岩黄鹫f這句話。小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (3)學習小烏龜部分。觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬
5、呀爬”。小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)3、完整欣賞故事這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友? (1) 完整欣賞故事小鴨找朋友。(2) 提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜) (3) 最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容) 接下來,通過完整
6、欣賞故事分段欣賞故事完整欣賞故事三個環(huán)節(jié)幫助幼兒從初步感知故事,到學習故事中的對話,進而學習運用故事中的對話,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,即突出了活動的重點,又解決了活動的難點。尤其是第二次完整欣賞故事之后,讓幼兒在圖片中尋找會游泳的動物,互動的問答設(shè)計把整個活動推向了高潮,充分激發(fā)了幼兒運用故事中對話的興趣。教師總結(jié):只有和朋友一起玩,才是最開心的事,活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力
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