植物保護(hù)教案(昆蟲基礎(chǔ))

1、植物保護(hù)教案 昆蟲基礎(chǔ)部分“昆蟲基礎(chǔ)”教案昆蟲基礎(chǔ)主要內(nèi)容及教學(xué)要求：我們學(xué)習(xí)昆蟲基礎(chǔ)的任務(wù)就是要掌握昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生物學(xué)特性、各主要類群（目、科）的形態(tài)特征及生物學(xué)特性之要點、昆蟲內(nèi)部的基本生理結(jié)構(gòu)和昆蟲生態(tài)學(xué)基本原理。從而為學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程打下良好的理論基礎(chǔ)。 昆蟲基礎(chǔ)教學(xué)的基本要求是使學(xué)生理解并掌握各章節(jié)的基本原理；初步掌握鑒定主要昆蟲類群的理論和方法；能依據(jù)昆蟲生命活動的基本規(guī)律和生態(tài)學(xué)原理制定有關(guān)害蟲的綜合治理措施。 時間安排：昆蟲基礎(chǔ)課堂系統(tǒng)講授20學(xué)時左右。實施本教案應(yīng)注意的問題 ：1.本教案遵循植物保護(hù)教學(xué)大綱的要求而制定，是植物保護(hù)教學(xué)大綱中昆蟲基礎(chǔ)實施過程中的具體化。教學(xué)

2、過程中在以本教案依據(jù)的同時，應(yīng)使理論課與實驗課和教學(xué)實習(xí)之間相互銜接、進(jìn)度一致。 2.教學(xué)過程中應(yīng)力求與中學(xué)所教授的動物基礎(chǔ)知識相銜接。 3. 昆蟲基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)連貫性、系統(tǒng)性和類比性，切忌孤立各教學(xué)內(nèi)容。 第一次課（2學(xué)時）本次課講授：緒 論一、教學(xué)目標(biāo)：通過課堂講授使學(xué)生掌握植物保護(hù)的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，了解我國植物保護(hù)工作發(fā)展簡況。二、職業(yè)技能教學(xué)點：植物保護(hù)專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站三、教學(xué)設(shè)計：由常見植物有害生物引入植物保護(hù)概念分析植物保護(hù)的性質(zhì)、內(nèi)容講解學(xué)習(xí)方法目標(biāo)檢測小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式等五、講授的內(nèi)容農(nóng)作物在生長發(fā)育及其貯運(yùn)過程中，都會遭受多種病、蟲、草、鼠的為害，使產(chǎn)量

3、降低，品質(zhì)變劣。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計，世界農(nóng)作物因病蟲危害而造成的損失，大約糧食作物為20、棉花30、果樹40、一般雜草造成減產(chǎn)1015。四川省位于長江流域地帶，氣候溫暖，是全國重要糧食和經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地，而病蟲種類和發(fā)生情況復(fù)雜，因此，病、蟲、草、鼠危害是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一大障礙，沒有植物保護(hù)，作物豐產(chǎn)就沒有保證。所以加強(qiáng)病、蟲、草、鼠的防治工作對促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)，使植物保護(hù)事業(yè)適應(yīng)并服務(wù)好于可持續(xù)農(nóng)業(yè)，對建設(shè)好社會主義新農(nóng)村有著重大的意義。 一、我國植物保護(hù)工作發(fā)展簡況 建國以來，從中央到地方先后建立了一套完整的植保行政、科研和教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)。農(nóng)業(yè)部建立了病蟲防治司，下面各級農(nóng)業(yè)部門相應(yīng)成立了植

4、保站。各級還設(shè)有植保研究部門。教育方面，除正規(guī)各級學(xué)校外、各地還舉辦了許多培訓(xùn)班，培養(yǎng)了大量的病蟲害防治、預(yù)測預(yù)報、植保技術(shù)推廣等方面技術(shù)和管理人才。 建國以來，各地逐步開展了農(nóng)作物病蟲害種類和天敵資源調(diào)查，基本上摸清了不同地區(qū)農(nóng)業(yè)病蟲害及天敵區(qū)系；研究了主要病蟲害的生物、生態(tài)學(xué)特性及發(fā)生發(fā)展規(guī)律，擬定了重要病蟲害的預(yù)測預(yù)報辦法，因地制宜地提出了防治策略、制定和實施了有效的綜合防治措施。 在化學(xué)防治上，目前全國生產(chǎn)的農(nóng)藥品種已有100余種；自1973年起，我國自制的各種型號的超低容量噴霧器已用于各種作物的病蟲害防治。在合理用藥方面做為重點，進(jìn)行了大量研究。 在農(nóng)業(yè)防治方面，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全局出發(fā)、

5、合理規(guī)劃農(nóng)田和安排作物布局；改革耕作制度，實行合理輪作和間套作；培育和推廣抗病蟲和豐產(chǎn)品種；合理施肥和灌溉，以及加強(qiáng)田間管理等，綜合應(yīng)用一系列農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，有目的創(chuàng)造有利于作物、天敵生長發(fā)育而不利于病蟲發(fā)生的環(huán)境條件，避免或減少病蟲的發(fā)生和為害。 在生物防治上取得了很大進(jìn)展。合理用藥是保護(hù)和利用天敵的一項關(guān)鍵措施，近年重視化學(xué)防治與保護(hù)利用天敵相結(jié)合，并取得了防治作物病蟲害良好的效果。 在廣大科技人員和群眾的共同努力下，過去發(fā)生嚴(yán)重的不少病蟲已基本得到了控制，如小麥銹病、黑穗病、吸漿蟲、線蟲病、飛蝗等。在果樹方面，過去省內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的柑桔潰瘍病已基本達(dá)到了控制，柑桔瘤壁虱已基本消滅和控制發(fā)展等。

6、 目前，我國關(guān)于作物病蟲草鼠害防治由單一對象，開始定向以作物為主體的有害生物的綜合治理；更加重視防治病蟲害必須顧及經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益。隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，植物保護(hù)科學(xué)技術(shù)也發(fā)展很快，如超低容量噴霧、飛機(jī)施藥、激光治蟲、輻射不育治蟲、電子計算機(jī)在病蟲測報上應(yīng)用、遙感估測等，已在植物保護(hù)科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用。雖然我國的植保工作取得了很大的成績，但由于耕作制度的變動、品種的更換、不合理使用農(nóng)藥、施肥水平提高、不良的耕作栽培技術(shù)和人類的活動等，都會直接或間接地影響農(nóng)業(yè)生態(tài)系的穩(wěn)定，從而也就影響到病蟲的消長和危害程度，過去次要病蟲上升為主要病蟲，偶發(fā)性病蟲上升為常發(fā)性病蟲，過去沒有發(fā)生的病蟲，通過

7、人為活動及運(yùn)輸而傳入并擴(kuò)散傳播，這就給防治工作帶來了很大困難。所以我們要正確認(rèn)識與病蟲害作斗爭的長期性和艱巨性。在實踐中只有不斷加深對有害生物發(fā)生規(guī)律的認(rèn)識，才能提出有效的防治對策，將病蟲草鼠發(fā)生危害控制在經(jīng)濟(jì)允許水平之下，為農(nóng)業(yè)和高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效服務(wù)。二、植物保護(hù)的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法 植物保護(hù)是以病菌、昆蟲、作物、植物生理、遺傳育種、氣象、土壤、化學(xué)等有關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)、研究作物病害、蟲害、草害、鼠害的發(fā)生為害規(guī)律，并采用積極有效措施進(jìn)行預(yù)防和治理的課程，是種植類專業(yè)的必修課。 通過本課程學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們在較好地掌握植物保護(hù)的基本概念和理論、防治原理和各類作物病蟲草鼠害的發(fā)生規(guī)律基礎(chǔ)上、理解環(huán)

8、境因素與有害生物發(fā)生為害關(guān)系、掌握和實施重要病蟲草鼠害的主要防治措施、控制有害生物的發(fā)生為害，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。 植物保護(hù)是一門既有理論又有極強(qiáng)實踐性的課程。在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)注意： 、掌握好一些基本概念、基本理論和基本方法。 、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的單元時，除對一些基本內(nèi)容要徹底弄清，并理解深透外，還應(yīng)注意它與防治的關(guān)系。例如掌握昆蟲口器的類型對運(yùn)用殺蟲劑和生物農(nóng)藥的關(guān)系等。也就是說要注意基礎(chǔ)知識和應(yīng)用之間的關(guān)系。 、要善于運(yùn)用比較分析的方法掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如第三單元以后涉及病、蟲、草、鼠種類達(dá)數(shù)百余種，學(xué)習(xí)時一一記住是不可能的，也無必要，衡量是否能掌握和理解課程的基本內(nèi)容，重要的還是在于能否將學(xué)到的知識

9、，舉一反三，靈活運(yùn)用，提高分析問題和解決問題的能力。例如各類作物上的害蟲，在其生物學(xué)特性上有其共性，也有其個性，同一類類別的幾種害蟲也是存在著同異之點，害蟲防治措施常是以害蟲生物學(xué)特性作為依據(jù)的。因此在學(xué)習(xí)時，可以通過重要的有代表性的害蟲，進(jìn)行比較分析，學(xué)會如何掌握害蟲發(fā)生為害規(guī)律的特點，從中找出薄弱的環(huán)節(jié)，作為制定防治措施的依據(jù)。比較分析的方法，有助于加深理解和幫助記憶。、植物保護(hù)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，病、蟲、草、鼠害發(fā)生為害規(guī)律及采取的防治措施，又有地域性和季節(jié)性的特點，必須因地、因時制宜。因此，不僅要學(xué)好本書的內(nèi)容，還必須通過課堂實驗、教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，才能鞏固和加深理解課

10、程的基本內(nèi)容。對此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待。六、本次課的重點和難點本次課重點：植物保護(hù)的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法其中了解我國植物保護(hù)工作發(fā)展動態(tài)為教學(xué)難點七、教學(xué)方法和實施步驟啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想常見的植物有害生物，課堂講授使學(xué)生掌握植物保護(hù)的性質(zhì)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，了解我國植物保護(hù)工作發(fā)展簡況。借助講授法、提問式、Internet、課件、黑板圖等豐富教學(xué)內(nèi)容。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，布置作業(yè)：談?wù)勚参锉Ｗo(hù)的性質(zhì)、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。第二次課（2學(xué)時）本次課講授：昆蟲在動物界中的地位及昆蟲頭部特征

11、一、教學(xué)目標(biāo)：通過課堂講授使學(xué)生了解昆蟲在動物界中的地位及昆蟲與人類的關(guān)系；要求學(xué)生掌握昆蟲綱的特征及昆蟲綱與節(jié)肢動物門其他各綱的區(qū)別；掌握頭部分區(qū)情況及頭部主要感覺器官。二、職業(yè)技能教學(xué)點：昆蟲綱的特征及其與其他近緣綱的區(qū)別。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲概念分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、黑板圖等五、講授的內(nèi)容提要為害作物的有害動物絕大部分是昆蟲，昆蟲屬于動物界節(jié)肢動物門昆蟲綱，是動物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的一個類群。已知地球上的昆蟲在100萬種以上，約占整個動物界種的2/3。 昆蟲中有不少種類為害植物，常給農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)造成很大損害，成為對作物有害的昆

12、蟲稱作害蟲。如蝗蟲、粘蟲、蚜蟲等。某些害蟲，不僅食害農(nóng)作物，同時能傳播作物病害，使作物病害加速蔓延和擴(kuò)展。但也有不少種類對人類有益，稱為益蟲。如家蠶、蜜蜂、白蠟蟲等資源昆蟲，已為人們廣泛利用而造福人類。另有些種類以害蟲為食料或寄生于害蟲，對控制害蟲的發(fā)生和發(fā)展起著極為重要的作用，成為害蟲的天敵，在害蟲防治上具有廣泛的開發(fā)和利用價值。 一、昆蟲的外部形態(tài) 昆蟲種類多，分布廣，生活場所和方式千差萬別，因此其外部形態(tài)也就千姿百態(tài)。但萬變不離其宗，其體態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是一致的。昆蟲成蟲的體軀分為頭、胸、腹三體段。頭部具有口器和一對觸角，并有復(fù)眼兩個，通常還有單眼個。胸部具有對足，一般還有兩對翅。腹部末端著

13、生外生殖器，有的還有一對尾須。 （一）昆蟲的頭部及附器 頭部是昆蟲體軀最前面的一個體段。頭殼堅硬，多呈半球形，上面生有感覺器官觸角、眼和取食器官口器。因此，頭部是昆蟲感覺和取食的中心。 頭殼表面有許多的溝和縫等，把頭殼劃分成若干區(qū)，即前面的額、兩側(cè)的頰、上面的頭頂、下面的唇基和后面的后頭等，后頭有膜質(zhì)的頭頸與胸部相連接。 昆蟲頭部的構(gòu)造，有的發(fā)生特殊變化，如象鼻蟲的頭部是由額和唇基部分向前伸長作象鼻狀，稱為管狀頭。咀嚼式口器著生在管狀頭的末端，觸角著生在管狀頭的中部。 、觸角 觸角的構(gòu)造及類型 昆蟲中除少數(shù)種類外，都具有對觸角，著生于額的兩側(cè)。觸角的基本構(gòu)造是：柄節(jié)、梗節(jié)和鞭節(jié)三個部分。柄節(jié)是

14、連在頭部的第一節(jié)，通常粗而短，以膜質(zhì)連接在觸角窩的邊緣上。第二節(jié)是梗節(jié)，一般比較細(xì)小。梗節(jié)以后各節(jié)通稱鞭節(jié)，常分若干小節(jié)或亞節(jié)。鞭節(jié)的形狀和分節(jié)的多少，隨昆蟲種類變化而異，因此，觸角是昆蟲分類的重要依據(jù)。常見的類型有剛毛狀、線狀或絲狀、念珠狀、鋸齒狀、櫛齒狀、雙櫛齒或羽毛狀、具芒狀、環(huán)毛狀、棍棒狀或球桿狀、錘狀、鰓葉狀。 同種昆蟲的觸角，還常因性別而異。例如小地老虎雌蛾的觸角絲狀，雄蛾卻是羽毛狀。很多蚊類、蛾類和甲蟲雄蟲的觸角總比雌性發(fā)達(dá)。所以，觸角還是鑒別昆蟲性別的重要依據(jù)之一。 觸角的功能和趨化性的關(guān)系 觸角是昆蟲的重要感覺器官和嗅覺器，近距離憑著觸覺作用，決定是否停留或取食，遠(yuǎn)距離靠嗅覺

15、作用能聞到食源氣味或異性個體分泌出的性外激素的氣味，借此可找到所需的食物或配偶。例如二化螟憑借稻酮氣味可找到水稻；許多蛾類、金龜子雌蟲分泌的性外激素，在空氣中揮發(fā)，同種雄蟲的觸角感受器官受到刺激后即產(chǎn)生感應(yīng)，雄蟲可在數(shù)里外飛來交尾。 有些昆蟲的觸角還有其他功能。如雄蚊觸角的梗節(jié)具有姜氏器，能聽到雌蚊飛翔時發(fā)出的音波而找到雌蚊，雄芫青的觸角在交尾時有抱握雌體的功能；魔蚊的觸角有捕食小蟲的能力等。 、眼 眼是昆蟲視覺器官，昆蟲的眼有復(fù)眼和單眼兩種。 復(fù)眼 全變態(tài)昆蟲成蟲期和不全變態(tài)昆蟲成、幼蟲期都具有復(fù)眼。復(fù)眼由許多六角形小眼組成。一般小眼數(shù)越多，它的視力也越強(qiáng)。復(fù)眼是昆蟲主要視覺器官，對于昆蟲取

16、食、覓偶、群集、避敵等起著重要作用。復(fù)眼對光的反應(yīng)比較敏感。如對光的強(qiáng)度、波長、顏色等都有較強(qiáng)的分辨能力。 單眼 有些昆蟲的成蟲，在1對復(fù)眼之間還生有1-3個單眼。單眼沒有調(diào)節(jié)光度的能力，只能辨別光線強(qiáng)弱。近來有人認(rèn)為單眼是一種激動性器官，可使飛行、降落、趨利避害等活動迅速實現(xiàn)。也有些昆蟲沒有單眼的。六、本次課的重點和難點本次課重點：1昆蟲綱的特征及其與其他近緣綱的區(qū)別2昆蟲頭部的分區(qū)3附肢的概念4昆蟲觸角的基本結(jié)構(gòu)和類型及眼的特征其中掌握昆蟲頭部分區(qū)及使學(xué)生透徹理解附肢的概念為教學(xué)難點七、教學(xué)方法和實施步驟啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中常見的蝴蝶、蜻蜓、蟈蟈、瓢蟲、蚊、蠅等昆蟲及蝦、蟹、蜘蛛等是否為

17、昆蟲，總結(jié)出昆蟲綱的特征及其與其他近緣綱的區(qū)別。借助蝗蟲的模式標(biāo)本圖片展示幫助學(xué)生理解昆蟲的基本特征、頭部分區(qū)情況及感覺器官的基本特點。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，布置作業(yè)：1蜘蛛是否為昆蟲，為什么？2昆蟲的頭部附肢有哪些？第三次課（2學(xué)時）本次課講授：昆蟲的口器、胸部及腹部一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次授課使學(xué)生了解昆蟲口器的基本特點、胸部、腹部主要器官的結(jié)構(gòu)和功能；要求學(xué)生掌握昆蟲口器、胸足和翅的基本結(jié)構(gòu)和類型；掌握昆蟲體壁的結(jié)構(gòu)和功能。二、職業(yè)技能教學(xué)點：昆蟲口器的類型與結(jié)構(gòu)及

18、體壁的結(jié)構(gòu)與害蟲防治的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲口器分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、課件等五、講授的內(nèi)容提要、口器 昆蟲由于食性和取食方式不同，口器在構(gòu)造上有種種不同的類型。取食固體食物的為咀嚼式口器；取食液體食物的為吸收式口器；兼食固體和液體食物兩種食物的為嚼吸式口器。吸收式口器又包括有刺吸式口器（如蚜蟲）、銼吸式口器（如薊馬）、虹吸式口器（如蛾類）和舐吸式口器（如蠅類）。常見的多為咀嚼式口器和刺吸式口器兩大類： 咀嚼式口器 是昆蟲口器的基本形式，由上唇、上顎、下顎、下唇和舌等五部分組成。 上唇 是著生在口器上方的一個薄片，為口器的上蓋，其外面堅硬，里面有柔

19、軟的內(nèi)唇，能辨別食物的味道。 上顎 位于上唇之下，是左右各一個的兩個堅硬帶齒的塊狀物，分為切區(qū)和磨區(qū)，用以切斷和磨碎食物；并有御敵功能。 下顎 位于上顎下方，左右各一片，構(gòu)造比較復(fù)雜，其主要功能是握持和推送食物。兩個下顎上還分別著生一根分節(jié)的下顎須，有味覺和嗅覺。 下唇 在口器的底部，其構(gòu)造與下顎相似，但已合并成一個愈合體，其主要功能是承托食物。兩側(cè)還分別著生一根分節(jié)的下唇須，其功能和下顎須相似。 舌 位于上、下顎之間，口器中央，呈袋狀構(gòu)造，具味覺作用，并幫助運(yùn)送和吞咽食物。 上述五部分共同圍成一個口腔，食物在這里經(jīng)咀嚼后送入前腸，舌和下唇之間有唾液腺的開口，流出的唾液和食物混合，有利食物吞咽

20、。 常見的作物害蟲如蝗蟲、螻蛄、蛾蝶類幼蟲都是咀嚼式口器，它們咬食植物組織，在被害植物上造成缺刻、孔洞或切斷植株蛀壞組織。 刺吸式口器 這種口器呈針狀，是由咀嚼式口器演化而來的。其構(gòu)造的主要特點是：下唇延長成條喙管，喙管里面包藏著由一對上顎和一對下顎演變成的根細(xì)長的口針。上唇多退化成小形片狀物，蓋在喙管基部上面，下顎須和下唇須多退化或消失。 常見的作物害蟲，如蚜蟲、椿象等就是這種口器。它們只能吸收液體物質(zhì)。取食將口針刺入寄主組織吸收汁液，常使作物被害部分出現(xiàn)斑點、卷葉、萎縮、畸形及果實脫落等被害狀。 口器類型與害蟲防治的關(guān)系 了解昆蟲的口器構(gòu)造，取食方式及被害狀，不僅在害蟲已經(jīng)離去時能夠判斷是

21、哪一種害蟲為害，而且對防治害蟲也有密切關(guān)系。由于咀嚼式口器昆蟲咬食植物莖、葉、花、果等組織器官，并全部將其吞入消化道內(nèi)，故可將胃毒作用的化學(xué)殺蟲劑或在消化道內(nèi)產(chǎn)生毒素的微生物農(nóng)藥噴灑（撒）在作物表面或制成毒餌，讓害蟲取食，藥物一同進(jìn)入蟲體消化道，使其中毒或致病而死亡。而具有刺吸式口器的害蟲，不能大塊咬食吞咽固體食物，只將細(xì)小的口針刺入植物體內(nèi)，故施用胃毒性農(nóng)藥，難于進(jìn)入其消化道，而以內(nèi)吸性藥劑效果最好，將這類藥劑施于作物的任何部位，都能吸收運(yùn)轉(zhuǎn)到作物體內(nèi)各部位，昆蟲刺吸植物體液后就會中毒致死。虹吸式口器害蟲，能吸收流體物質(zhì)。只要把農(nóng)藥拌在糖液里，就可誘殺這類害蟲。應(yīng)當(dāng)指出：觸殺型和熏蒸型殺蟲劑

22、就不受昆蟲口器類型的限制。 （三）昆蟲的胸部及附器 胸部是昆蟲的第二體段，由三節(jié)組成依次稱為前胸、中胸和后胸，各胸節(jié)的側(cè)下方均生對足，依次稱前足、中足和后足。在中胸和后胸背面兩側(cè)，通常各生對翅，分別稱前翅和后翅。足和翅是昆蟲主要運(yùn)動器官，所以，胸部是昆蟲的運(yùn)動中心。 昆蟲胸部，由于承受足的強(qiáng)大動力和配合翅的飛行動作，所以體壁高度骨化，具有復(fù)雜的溝和內(nèi)脊，肌肉特別發(fā)達(dá)，各節(jié)結(jié)構(gòu)緊密，特別是中、后胸具翅胸節(jié)尤為緊湊。 昆蟲的每一胸節(jié)，均由四塊骨板組成，位于背面的稱背板，兩側(cè)的稱側(cè)板，腹面的稱腹板。 、胸足的構(gòu)造和類型 胸足是昆蟲體軀上最典型的附肢，是昆蟲行走的器官。由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)、

23、前跗節(jié)（爪和中墊）組成。 昆蟲跗節(jié)和中墊的表面具有許多感覺器，害蟲在噴有觸殺劑的植物上爬行時，藥劑也容易由此進(jìn)入蟲體引起中毒死亡。 各種昆蟲由于生活環(huán)境和生存方式不同，足的構(gòu)造和功能產(chǎn)生了相應(yīng)的變化形成各種類型的足。常見的有：步行足、跳躍足、捕捉足、開掘足、游泳足、抱握足、攜粉足等。 了解昆蟲足的構(gòu)造及類型，對于識別昆蟲、推斷棲息場所、研究它們的生活習(xí)性和危害方式，以及害蟲防治和益蟲保護(hù)都有一定意義。 、翅和類型 絕大多數(shù)昆蟲的成蟲都具有兩對翅。翅是昆蟲飛翔的工具。 昆蟲的翅多為膜質(zhì)薄片，貫穿著翅脈，一般多呈三角形。它有三條邊，前面的邊稱前緣，后面的邊稱后緣，外面的邊稱外緣。它又有三個角，前緣

24、基部的角稱肩角，前緣和外緣之間的角稱頂角，外緣和內(nèi)緣之間的角稱臀角。還有臀褶和基褶等把翅面分成臀前區(qū)、臀區(qū)、軛區(qū)和腋區(qū)。 昆蟲的翅一般多為膜質(zhì)，但有些昆蟲由于適應(yīng)特殊需要和功能，而發(fā)生變異，最常見的有以下幾種： 覆翅 翅的質(zhì)地如皮革質(zhì)，翅脈隱約可見，常覆蓋于體背。如蝗蟲的前翅。 鞘翅 堅硬角質(zhì)化，似刀鞘，翅脈消失，兩翅相接于背中線上。如甲蟲類的前翅。 半鞘翅 翅基部為革質(zhì)或角質(zhì)，端部則為膜質(zhì)。如椿象的前翅。 平衡棒 翅退化為小型棒狀體，飛行時有保持身體平衡的作用。如蚊蠅類的后翅。 纓翅 翅細(xì)長，前后緣具有長纓毛。如薊馬的前后翅。 鱗翅 翅膜質(zhì)，翅面被有鱗片。如蛾蝶類的翅。 毛翅 翅膜質(zhì)，翅面布

25、滿細(xì)毛。如石蛾的翅。 膜翅 翅膜質(zhì)透明。翅脈明顯可見，如蜂類的翅。 昆蟲翅的類型是昆蟲分類的重要依據(jù)，在昆蟲綱內(nèi)有近半數(shù)的目是以其翅的特征命名的。如直翅目、雙翅目等。 （三）昆蟲的腹部及附器 腹部是昆蟲的第三體段，腹內(nèi)包藏著各種臟器和生殖器，腹部末端具有外生殖器，所以腹部是昆蟲新陳代謝和生殖的中心。 昆蟲的腹部，一般由9-11節(jié)組成。腹部各體節(jié)只有背板和腹板，而無側(cè)板。背板與腹板之間以側(cè)膜相連。 其中節(jié)沒有附肢，第、節(jié)上著生外生殖器，是雌雄交配和產(chǎn)卵的器官。有些昆蟲有第10或11節(jié)上著生尾須，是一種感覺器官。腹末還有肛門。腹節(jié)兩側(cè)各有一個氣門（中胸和后胸還各有一對），用于呼吸。 、昆蟲的雄性外

26、生殖器 昆蟲的雄性外生殖器稱交尾器，位于第九腹節(jié)，主要包括將精子送入雌體的陽具和交尾時挾持雌體的抱握器。不同種類的昆蟲其交尾器的構(gòu)造不同，造成種間隔離，以保持自然界中昆蟲種的穩(wěn)定性，所以雄性外生殖器的特征是分類學(xué)中鑒定種的重要依據(jù)。 、昆蟲的雌性外生殖器 昆蟲的雌性外生殖器稱產(chǎn)卵器，位于腹部第八、九節(jié)的腹面，由腹產(chǎn)卵瓣、背產(chǎn)卵瓣和內(nèi)產(chǎn)卵瓣、生殖孔等組成。 但各種昆蟲產(chǎn)卵的環(huán)境場所不同，產(chǎn)卵器的外形變化也很大。如蝗蟲的產(chǎn)卵器呈短錐狀，螽斯的產(chǎn)卵器呈刀劍狀，蟬的產(chǎn)卵器呈鋸齒狀。這些昆蟲可以把卵產(chǎn)在土壤中或植物體內(nèi)。蛾、蝶及蠅類等昆蟲無特殊構(gòu)造的產(chǎn)卵器，僅在腹末有一個能夠伸縮的偽產(chǎn)卵器，只能把卵產(chǎn)在

27、物體表面、縫隙等部位。產(chǎn)卵器的形狀和構(gòu)造也是識別昆蟲的常用特征。 （四）昆蟲的體壁 體壁是昆蟲骨化了的皮膚，包在昆蟲體軀的外圍，具有與高等動物骨骼相似的作用，所以稱“外骨骼”。昆蟲體壁的功能是支撐身體、著生肌肉、防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā)、調(diào)節(jié)體溫、防止外部水分、微生物及其它有毒物質(zhì)的侵入，接受外界刺激，分泌各種化合物，調(diào)節(jié)昆蟲的行為。 、體壁的構(gòu)造與特性 體壁極薄，但構(gòu)造復(fù)雜。由里向外，分為底膜、皮細(xì)胞層及表皮層。底膜是緊貼細(xì)胞層的薄膜，是體壁與內(nèi)臟的分界，皮細(xì)胞層由單層活細(xì)胞所組成，部分細(xì)胞在發(fā)育的過程中能特化成各種不同的腺體和剛毛、鱗片等。 表皮層是皮細(xì)胞層向外分泌的非細(xì)胞性的物質(zhì)層。還可由內(nèi)

28、向外區(qū)分為內(nèi)表皮、外表皮和上表皮三層。表皮層含幾丁質(zhì)、骨蛋白和蠟質(zhì)等，因而體壁堅韌，對外來物質(zhì)的侵入有較強(qiáng)的抵抗力。昆蟲體壁上常有各種刻點、脊紋、毛、刺、鱗片等外長物。層都是疏水性親脂性的。 、體壁與觸殺劑防治的關(guān)系 觸殺劑必須接觸蟲體，并穿過體壁滲入體內(nèi)，才能發(fā)揮藥效。但從體壁構(gòu)造來看，常具重重障礙，如體表的許多毛、刺、鱗片阻礙了藥劑與體壁接觸，更重要的是上表皮具疏水性的蠟質(zhì)使藥劑不易粘附，老齡昆蟲體壁較厚，藥劑難于入侵。但是，昆蟲體表各處體壁厚薄不均，膜區(qū)和感受器區(qū)域體壁較薄，幼齡幼蟲體壁較薄，藥劑易于滲入，故在使用觸殺劑防治害蟲時最好在幼蟲低齡階段，使用粘附力、穿透力強(qiáng)的油乳劑為好。六、

29、本次課的重點和難點本次課重點：1咀嚼式口器的基本結(jié)構(gòu)2昆蟲胸足和翅的基本結(jié)構(gòu)和類型3昆蟲體壁的基本結(jié)構(gòu)及特性其中理解昆蟲口器的類型與結(jié)構(gòu)及體壁的結(jié)構(gòu)與害蟲防治的關(guān)系為教學(xué)難點七、教學(xué)方法和實施步驟借助課件及圖片展示，同時聯(lián)系生活中常見昆蟲的形態(tài)特征，進(jìn)行課堂講授昆蟲頭、胸部各器官的特點。并輔助以昆蟲標(biāo)本的觀察，幫助學(xué)生理解課堂講授的內(nèi)容。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，通過課堂提問了解學(xué)生的掌握情況。作業(yè)：1. 昆蟲胸足的基本結(jié)構(gòu)和類型？2. 昆蟲體壁的結(jié)構(gòu)及功能。第四次課（2學(xué)

30、時）本次課講授：昆蟲內(nèi)部器官與生理（1）一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次授課使學(xué)生掌握昆蟲的各器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能及與害蟲防治的關(guān)系。二、職業(yè)技能教學(xué)點：消化作用與害蟲防治。呼吸作用與害蟲防治。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲各器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、課件等五、講授的內(nèi)容提要1昆蟲內(nèi)部器官的位置昆蟲的體壁包含形成體腔，體腔內(nèi)充滿血液，所以昆蟲的體腔又叫血腔，內(nèi)部器官浸浴在血液中。整個體腔由背膈和腹膈分成背血竇、腹血竇、圍臟竇三個部分。消化道縱貫中央，在上方與其平行的是背血管，在下方與其平行的是腹神經(jīng)索。與消化道相連的還有專司排泄的馬氏管。消化道兩側(cè)，為呼吸系統(tǒng)

31、的側(cè)縱干，開口于身體的兩側(cè)，即氣門。生殖器官中的卵巢或睪丸位于消化道背側(cè)面，以生殖孔開口于體外。這些內(nèi)部器官雖各有其特殊功能，但它們聯(lián)系緊密，故成為不可分割的整體。2昆蟲消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能3消化作用與害蟲防治4昆蟲排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能5排泄系統(tǒng)與害蟲防治的關(guān)系6昆蟲呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能7呼吸作用與害蟲防治。六、本次課的重點和難點本次課重點：1昆蟲消化系統(tǒng)與排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。2昆蟲消化作用及排泄器官與害蟲防治的關(guān)系。 3昆蟲呼吸作用與害蟲防治。難點在于理解消化作用及呼吸作用與害蟲防治的關(guān)系。七、教學(xué)方法和實施步驟運(yùn)用課件中的圖片講解昆蟲內(nèi)部器官的相對位置及昆蟲消化系統(tǒng)排泄系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的結(jié)

32、構(gòu)和功能。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，通過課堂提問了解學(xué)生的掌握情況。并輔助以習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識。第五次課（2學(xué)時）本次課講授：昆蟲內(nèi)器官與生理（2）一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次授課使學(xué)生掌握昆蟲的各大器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。二、職業(yè)技能教學(xué)點：神經(jīng)系統(tǒng)與害蟲防治。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲各器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、課件等五、講授的內(nèi)容提要1昆蟲循環(huán)器官的構(gòu)造 2昆蟲血液及其功能3血液循環(huán)與害蟲防治的關(guān)系4昆蟲神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與組

33、成5神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)理6神經(jīng)系統(tǒng)與害蟲防治7昆蟲激素的主要種類及其功能8昆蟲生長發(fā)育的激素調(diào)控9昆蟲激素及其類似物與害蟲防治10昆蟲生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及與害蟲防治六、本次課的重點和難點本次課重點：1昆蟲血液及其功能 2昆蟲神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)3神經(jīng)系統(tǒng)與害蟲防治 4昆蟲激素的主要種類及其功能 5.昆蟲激素及其類似物與害蟲防治難點在于理解昆蟲激素的功能及神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)。七、教學(xué)方法和實施步驟運(yùn)用課件中的圖片講解昆蟲循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，同時通過舉例幫助學(xué)生理解各器官系統(tǒng)與害蟲防治的關(guān)系。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要

34、的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，通過課堂提問了解學(xué)生的掌握情況。并輔助以習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識。第六次課（2學(xué)時）本次課講授：昆蟲生物學(xué)（1）一、教學(xué)目標(biāo)：通過本次授課使學(xué)生了解昆蟲的生殖方法及昆蟲的個體發(fā)育史；要求學(xué)生掌握昆蟲卵的類型及產(chǎn)卵方式；掌握胚后發(fā)育各時期的特點。二、職業(yè)技能教學(xué)點：昆蟲幼蟲與害蟲防治。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲的生殖方法分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、課件等五、講授的內(nèi)容提要三、昆蟲的繁殖、發(fā)育和習(xí)性 （一）昆蟲的繁殖方式 、兩性繁殖 昆蟲絕大多數(shù)是雌雄異體，通過兩性交配后，雌蟲產(chǎn)出受精卵，每粒卵發(fā)育為一個新

35、個體，這種繁殖方式又稱為兩性卵生，是昆蟲繁殖后代最普通的方式。 、孤雌生殖 是指雌蟲不經(jīng)交配，或卵不經(jīng)受精而產(chǎn)生新個體，這種繁殖方式又叫單性生殖。有些昆蟲完全或基本上以孤雌生殖進(jìn)行繁殖，這類昆蟲一般沒有雄蟲或雄蟲極少，如介殼蟲。另外，一些昆蟲是兩性生殖和孤雌生殖交替進(jìn)行，故稱異態(tài)交替，如棉蚜。 、卵胎生 卵在母體內(nèi)成熟后，孵化直接產(chǎn)下新個體，如蚜蟲的單性生殖，就是卵胎生的生殖方式。 、多胚生殖 由一個卵發(fā)育成兩個或更多的胚胎，每個胚胎發(fā)育成一個新個體。如內(nèi)寄生性蜂類。 除兩性生殖外，孤雌生殖、卵胎生、多胚生殖等均屬特異生殖。 （二）昆蟲的發(fā)育 昆蟲的個體發(fā)育過程，可分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階

36、段。胚胎發(fā)育是從卵發(fā)育成為幼體的發(fā)育期，又稱卵內(nèi)發(fā)育。胚后發(fā)育是從卵孵化后開始，至成蟲性成熟的整個發(fā)育期稱胚后發(fā)育。昆蟲在胚后發(fā)育過程中，要經(jīng)過一系列形態(tài)和內(nèi)部器官的變化，出現(xiàn)幼期、蛹期和成蟲期。 （三）昆蟲個體發(fā)育各階段的特性 、卵期 昆蟲的生命活動是從卵開始的，卵是昆蟲胚胎發(fā)育的時期，也是個體發(fā)育的第一階段。卵自母體產(chǎn)下后到孵化成幼體經(jīng)過的時間稱卵期。卵期短的只需天，多數(shù)為10天，也有更長的。 昆蟲卵的構(gòu)造與類型 昆蟲的卵外面是一層堅硬的卵殼，起著保護(hù)作用。卵內(nèi)有卵黃膜，包住里面的細(xì)胞質(zhì)、卵黃和細(xì)胞核。卵殼的頂部有孔，叫做受精孔，是精子進(jìn)入卵內(nèi)的通道。卵殼的表面具有各式刻紋。各種昆蟲卵的大

37、小差異較大，一般農(nóng)業(yè)昆蟲的卵，大小約在0.5mm之間。其大者如某些螽斯的卵，可長達(dá)40mm；小者如寄生蜂卵，僅0.02mm。昆蟲卵的形狀也各不相同。常見的有橢圓形、袋形、球形、鼓桶形、半球形、魚簍形、有柄形、彈形。 產(chǎn)卵習(xí)性和產(chǎn)卵場所 昆蟲的產(chǎn)卵的方式也有差別，有單粒散產(chǎn)的，如棉鈴蟲；有多粒產(chǎn)在一起成為卵塊的，如玉米螟。有的昆蟲卵產(chǎn)下后，卵塊上覆蓋著一層茸毛，如三化螟?；认x的卵塊則包在分泌物所造成的泡沫塑料狀卵袋內(nèi)，對卵起保護(hù)作用。產(chǎn)卵場所也因蟲而異，多數(shù)是產(chǎn)在植物枝葉的表面，如三化螟；有的產(chǎn)在寄主植物組織內(nèi)，如稻飛虱；有的則產(chǎn)在土壤中，如螻蛄。此外，有些體內(nèi)寄生蜂的卵，產(chǎn)在其他昆蟲的卵、幼蟲

38、、蛹或成蟲體內(nèi)。 根據(jù)卵的顏色變化，可預(yù)測幼蟲出現(xiàn)期。而卵的形狀、大小、卵殼上的花紋，各種昆蟲不同，在鑒別昆蟲種類和組織防治上，都有重要作用。卵期靜止不動，卵殼有保護(hù)作用，加之成蟲產(chǎn)卵時的各種保護(hù)習(xí)性，因此，藥劑防治效果很差。但掌握害蟲卵期長短，在幼蟲初孵時進(jìn)行防治，則效果好。 、幼期 昆蟲幼體在卵內(nèi)完成胚胎發(fā)育，從卵內(nèi)破殼而出，稱孵化。幼體從孵化到出現(xiàn)成蟲特征（蛹或成蟲）所經(jīng)歷的日期，稱幼期（幼蟲或若蟲期）。幼期是昆蟲取食生長時期，也是主要的危害時期。因為昆蟲是外骨骼動物，體壁堅硬，限制了它的生長，所以幼蟲生長到一定程度，必須將束縛過緊的舊表皮脫去，重新形成新的表皮，才能繼續(xù)生長，脫下的舊皮

39、，稱為蛻。 昆蟲在蛻皮前常不食不動，每蛻皮次，蟲體的體積、重量都顯著地增大，食量也增加，在形態(tài)上也發(fā)生相應(yīng)的變化。從卵孵化至第一次蛻皮前稱為第一齡幼蟲（若蟲），以后每蛻皮次增加齡。所以，計算蟲齡是蛻皮次數(shù)加。相鄰兩次蛻皮之間所經(jīng)歷的時間，稱為齡期。 昆蟲蛻皮的次數(shù)和齡期的長短，因種類及環(huán)境條件而不同。一般幼蟲蛻皮或次。在、齡前，活動范圍小，取食很少，抗藥能力很差；生長后期，則食量驟增，常暴食成災(zāi)，而且抗藥力增強(qiáng)。所以，常在齡前的幼齡階段施藥防治效果好。 不同種類的昆蟲，幼期形態(tài)多不相同。有的幼體和成蟲相似，體型無甚變化，稱若蟲型。有的與成蟲迥異，稱幼蟲。幼蟲體型具有極大的多樣性，常見的有以下類

40、型：無足型幼蟲 完全無足。如蠅類和象蟲的幼蟲。 寡足型幼蟲 只有對發(fā)達(dá)的胸足，無腹足。如瓢蟲、金龜甲、步甲的幼蟲。 多足型幼蟲 除有胸足對外，還有多對腹足。如蝶、蛾幼蟲，有對胸足和對腹足；葉蜂類幼蟲有對胸足和對腹足。 、蛹期 幼蟲老熟后停止取食，尋找適當(dāng)場所后，有的吐絲作繭，有的作土室或借隱蔽地點，脫皮變成蛹，稱為化蛹。蛹是幼蟲轉(zhuǎn)變?yōu)槌上x的過渡時期，表面不食不動，但內(nèi)部進(jìn)行著分解舊器官，組成新器官的劇烈新陳代謝活動。 各種昆蟲蛹的形態(tài)不同，可分個類型。 離蛹（裸蛹） 觸角、足、翅等與蛹體分離，有的還可以活動。如金龜甲、蜂類的蛹。 被蛹 觸角、足、翅等緊緊地貼在蛹體上，表面只能隱約見其形態(tài)。如蝶

41、、蛾的蛹。 圍蛹 蛹體被幼蟲最后脫下的皮形成桶形外殼所包圍，里面是離蛹。這是蠅、虻類所特有的蛹。 昆蟲蛹期不活動，有固有的場所，在一定程度上可用人工清除，可進(jìn)行蛹體密度調(diào)查，由蛹期推算成蟲期和產(chǎn)卵期等。在測報和防治上都有實踐意義。六、本次課的重點和難點本次課重點：1昆蟲各種生殖方式的特點2孵化的概念3昆蟲的變態(tài)類型及特點4昆蟲幼蟲的類型5蛹的概念及類型其中理解昆蟲的變態(tài)類型及特點、幼蟲類型的形成、蛹期的內(nèi)部變化為教學(xué)難點七、教學(xué)方法和實施步驟本次課運(yùn)用舉例和對比的方法，結(jié)合多媒體課件圖片課堂講授昆蟲不同的生殖方法、變態(tài)類型、幼蟲及蛹的類型。通過提問啟發(fā)同學(xué)積極思考。八、教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配本次授

42、課內(nèi)容用2學(xué)時完成，下課前3分鐘左右對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要的歸納總結(jié)。九、檢測教學(xué)效果的措施和方法針對教學(xué)重點及難點內(nèi)容，通過課堂提問了解學(xué)生的掌握情況。并輔助以習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識。第七次課（2學(xué)時）本次課講授：昆蟲生物學(xué)（2）一、教學(xué)目標(biāo)通過本次授課使學(xué)生了解昆蟲成蟲期的主要生物學(xué)特性；要求學(xué)生掌握羽化的概念、休眠和滯育現(xiàn)象及昆蟲的主要習(xí)性。二、職業(yè)技能教學(xué)點：年生活史與害蟲防治。三、教學(xué)設(shè)計：由常見昆蟲引入昆蟲的世代和年生活史分析講解目標(biāo)檢測評講小結(jié)四、教學(xué)手段：講授法、提問式、課件等五、講授的內(nèi)容提要、成蟲期 成蟲是昆蟲個體發(fā)育后的一個階段。不全變態(tài)的若蟲和全變態(tài)的蛹，蛻去最后一次皮變?yōu)?/p>

43、成蟲的過程稱為羽化。成蟲主要是交配產(chǎn)卵、繁殖后代，因此，成蟲期本質(zhì)上是昆蟲的生殖期。 有些昆蟲在羽化后，性器官已經(jīng)成熟，不再需要取食即可交尾、產(chǎn)卵。這類成蟲口器往往退化，壽命很短，對作物危害性不大。如一些蛾、蝶類。大多數(shù)昆蟲羽化為成蟲時，性器官還沒有完全成熟，需要繼續(xù)取食，才能達(dá)到性成熟，這類昆蟲成蟲階段對農(nóng)作物仍能造成危害。成蟲階段需要繼續(xù)取食，以滿足其卵巢發(fā)育對營養(yǎng)的需要，這種對性成熟必不可少的成蟲期營養(yǎng)，稱為補(bǔ)充營養(yǎng)。如蝗蟲、盲蝽、葉蟬、守瓜等。也有一些成蟲，沒有取得補(bǔ)充營養(yǎng)時雖可交配產(chǎn)卵，但產(chǎn)卵量不高，如粘蟲等。了解昆蟲對補(bǔ)充營養(yǎng)的要求，對預(yù)測預(yù)報和設(shè)置誘集器等都是重要的依據(jù)。 成蟲從

44、羽化到第一次交配的間隔期，稱交配前期，從羽化到第一次產(chǎn)卵的間隔期，稱為產(chǎn)卵前期；由第一次產(chǎn)卵到產(chǎn)卵終止的時間，稱為產(chǎn)卵期。各稱昆蟲交配前期、產(chǎn)卵前期和產(chǎn)卵期常有一定的天數(shù)，但也受環(huán)境條件的綜合影響而變動。掌握了昆蟲的上列生物學(xué)特性，抓住產(chǎn)卵前期誘殺成蟲，產(chǎn)卵盛期釋放卵寄生蜂，可以提高防治效果。 由于成蟲期是昆蟲個體發(fā)育的最后階段，體形結(jié)構(gòu)已經(jīng)固定，種的特征已經(jīng)顯示，所以成蟲的形態(tài)特征昆蟲形態(tài)分類的主要依據(jù)。成蟲的雌、雄個體，在體形上比較相似，僅外生殖器官和性腺等第一性征不同。但也有部分昆蟲，除第一性征不同外，在體形、色澤以及生活行為等第二性征方面也存在著差異，稱為性二型。例如小地老虎等洖蛾類，

45、雄性觸角為櫛齒狀，雌性為絲狀；蓑蛾類、介殼蟲等，雄蟲有翅，雌蟲無翅。在同一種昆蟲中，存在著兩種或兩種以上的個體類型，稱為多型現(xiàn)象。例如稻褐飛虱、高梁長蝽的雌成蟲，有長翅型和短翅型兩種；在高等的社會性昆蟲中如蜜蜂有蜂后（蜂王），雄蜂和不能生殖的公蜂。（四）昆蟲的變態(tài) 昆蟲的生長發(fā)育是新陳代謝的過程。昆蟲的一生自卵產(chǎn)下起至成蟲性成熟為止，在外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造上，要經(jīng)過復(fù)雜的變化，若干次由量變到質(zhì)變的過程，從而形成幾個不同的發(fā)育階段，這種現(xiàn)象稱為變態(tài)。按昆蟲發(fā)育階段的變化，變態(tài)可分為下列兩大類： 不全變態(tài) 昆蟲一生中只經(jīng)過卵、若蟲、成蟲個蟲期。若蟲與成蟲的外部形態(tài)和生活習(xí)性很相似，僅個體的大小，翅及

46、生殖器官發(fā)育程度不同，這種若蟲實際相當(dāng)于幼蟲。 屬于這類的昆蟲主要有蝗蟲、椿象、葉蟬等。 全變態(tài) 具有卵、幼蟲、蛹、成蟲個蟲期，其成蟲和幼蟲在形態(tài)上和生活習(xí)性上完全不同。 屬于此類的昆蟲占大多數(shù)，主要有金龜子、蛾、蝶類、小麥葉蜂、蠅、蚊等。 （五）昆蟲的世代和年生活史 、世代 昆蟲的一個新個體（不論是卵或是幼蟲）從離開母體發(fā)育到性成熟產(chǎn)生后代止的個體發(fā)育史稱為一個世代。 各種昆蟲完成一個世代所需時間不同，在年內(nèi)能完成的世代數(shù)也不同。有的昆蟲年只發(fā)生代，如大地老虎，稱為一化性昆蟲。年能發(fā)生代或更多代的，如三化螟隨地區(qū)不同年可發(fā)生個世代不等。梨小食心蟲年發(fā)生代不等；蚜蟲類可多達(dá)10余代或2030代

47、，這些昆蟲稱多化性昆蟲。另外一些昆蟲，完成一個世代往往需要、年，如叩頭甲、金龜子。最長的甚至有達(dá)10余年的，如十七年蟬。 昆蟲在年內(nèi)發(fā)生的世代數(shù)，除決定于昆蟲的遺傳因素外，還受環(huán)境條件的影響，一般北方氣溫低，完成個世代的歷期長，年內(nèi)世代數(shù)較少，南方氣溫高，世代歷期短些，年內(nèi)可以發(fā)生多代。如粘蟲在東北部每年發(fā)生代，在東北南部則為代，華北代，華南可多達(dá)代。可是有一些昆蟲的化性是不因地區(qū)而改變的，如大地老虎，不論南北都是年發(fā)生代。 一年發(fā)生多代的昆蟲，由于成蟲期和產(chǎn)卵期先后不一，同一時期內(nèi)有不同世代的不同蟲態(tài)存在，而呈現(xiàn)“子孫同堂”的現(xiàn)象稱世代重疊。世代重疊的害蟲發(fā)生不整齊，這常給防治帶來困難。 計

48、算昆蟲的世代是以卵期為起點的，一年發(fā)生多代的昆蟲，依出現(xiàn)的先后次序稱第一代、第二代。凡是頭一年未完成生活周期，第二年繼續(xù)發(fā)育為成蟲，都不能稱為第二年的第一代而是以頭年的最后一代的繼續(xù)，一般稱為越冬代。如二化螟以幼蟲越冬，次年春開始活動化蛹變成蟲。這個蛹和成蟲屬越冬代。其成蟲產(chǎn)的卵才能算作當(dāng)年的第一代。 、生活史 一種昆蟲在年內(nèi)的發(fā)育史或更確切地說，由當(dāng)年的越冬蟲態(tài)開始活動起到第二年越冬結(jié)束止的發(fā)育經(jīng)過，稱為生活史（或生活年史）。一年發(fā)生一代的昆蟲，它的年生活史，就是一個世代；一年發(fā)生多代的昆蟲，年生活史就包括幾個世代。昆蟲生活史可以采用生活史圖表示；也可以采用生活史表表示；或者采用圖表結(jié)合的形

49、式來表示；當(dāng)然也可以用文字記述。研究害蟲的年生活史，目的是摸清害蟲在年之內(nèi)的發(fā)生規(guī)律、活動和為害情況，以便針對害蟲生活史中的薄弱環(huán)節(jié)與有利時機(jī)，進(jìn)行防治。 、越冬和越夏 昆蟲在生活周期中，常常發(fā)生生長發(fā)育或生殖暫時停止的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象多發(fā)生在嚴(yán)冬或盛暑來臨之前，故稱越冬或越夏。各種昆蟲越冬、越夏往往有其特定的蟲態(tài)，特定的場所，而且不吃不動，此時開展人工防治具有一定的意義。 （六）昆蟲的習(xí)性 昆蟲的習(xí)性是種或種群的生物學(xué)特性，包括昆蟲的活動和行為。了解害蟲的習(xí)性，掌握它的特點和弱點，有利于控制其發(fā)生為害，又可利用某些習(xí)性進(jìn)行測報和防治。 、食性 指昆蟲對食物的適應(yīng)性。根據(jù)食物的性質(zhì)不同，昆蟲的食

50、性可分為五大類： 植食性 以植物為食料的食性，叫植食性。包括絕大多數(shù)的農(nóng)、林害蟲和少部分益蟲，如蝗蟲、家蠶。 肉食性 主要以動物為食料的食性，叫肉食性。絕大多數(shù)是益蟲。按其取食的方式又可分為捕食性，如瓢甲；寄生性，如赤眼蜂。 雜食性 既吃植物，又吃動物的食性，叫雜食性。如胡蜂。 糞食性 專以動物的糞便為食的食性，叫糞食性。如蜣螂。 腐食性 以死亡的動物物組織及其腐敗物質(zhì)為食的食性，叫腐食性。如埋葬甲。 根據(jù)昆蟲取食范圍的廣窄，進(jìn)一步可分為： 單食性 只取食一種植物或動物的的食性叫單食性，如三化螟、澳洲瓢蟲。 寡食性 能取食同屬、同科和近緣科的幾種植物的食性叫寡食性，如菜粉蝶。 多食性 能取食很

51、多科、屬的植物的食性叫多食性，如小地老虎。 了解害蟲的食性及其食性專門化，可以實行輪作倒茬、合理的作物布局、中耕除草等農(nóng)業(yè)措施防治害蟲，同時對害蟲天敵的選擇與利用也有實際價值。 、趨性 指昆蟲對外界刺激發(fā)生的定向反應(yīng)。凡是向著刺激物定向運(yùn)動的為正趨性，背避刺激物運(yùn)動的稱負(fù)趨性。按刺激物性質(zhì)，趨性可分為： 趨光性 昆蟲通過視覺器官，趨向光源而產(chǎn)生的反應(yīng)行為，稱為正趨光性。反之，則為負(fù)趨光性。一般夜出活動的夜蛾、螟蛾等，對燈光為正趨光性，很多在白晝?nèi)展庀禄顒拥牡?、蚜蟲等，對燈光為負(fù)趨光性。各種昆蟲對光度強(qiáng)弱和光波長短反應(yīng)不同，一般講，短光波對昆蟲誘集力很強(qiáng)，如二化螟對于33004000°

52、;（紫外光）的趨性最強(qiáng)，棉鈴蟲以3300°的紫外光誘集最好，因此，可利用黑光燈、雙色燈來誘殺害蟲和進(jìn)行預(yù)測預(yù)報。昆蟲的趨光性，在雌雄兩性間也表現(xiàn)不同，如二化螟雌蛾對黑光燈的趨光性較強(qiáng)，而雄蛾弱。 趨化性 昆蟲通過嗅覺器官對于化學(xué)物質(zhì)的刺激產(chǎn)生的反應(yīng)行為，稱為趨化性。趨化性也有正負(fù)之分，這對昆蟲取食、交配、產(chǎn)卵等活動，均有重要意義。如三化螟蛾有趨向分蘗期和孕穗期稻田產(chǎn)卵的習(xí)性，菜白蝶趨向含有芥子油氣味的十字花科蔬菜上產(chǎn)卵的習(xí)性。對具有強(qiáng)烈趨化性的害蟲，可進(jìn)行誘殺，如用糖、醋、酒等混合液誘集地老虎、粘蟲；利用新鮮楊、柳枝把誘集棉鈴蟲、粘蟲等。 趨溫性 因昆蟲是變溫動物，本身不能保持和調(diào)節(jié)

53、體溫，必須主動趨向環(huán)境中的適宜溫度，這就是趨溫性的本質(zhì)所在。如東亞飛蝗蝗蝻每天早晨要曬太陽，當(dāng)體溫升到適合時才開始跳躍取食等活動。嚴(yán)冬酷暑對某些害蟲就要尋找適合場所來越冬、越夏，這也是趨溫的一種表現(xiàn)。 、假死性 有些昆蟲受到突然的接觸或震動時，全身表現(xiàn)一種反射性的抑制狀態(tài)，身體卷曲，或從植株上墜落地面，一動不動，片刻，才又爬行或飛起。這種特性稱為假死性。對具有假死性的害蟲，可以用驟然振落方法，加以捕殺，如金龜子。 、群集性 群集性是同種昆蟲的個體高密度地聚集在一起的習(xí)性。這種習(xí)性是昆蟲在有限的空間內(nèi)，個體大量繁殖或大量集中的結(jié)果。如蚜蟲常群集在作物嫩芽上；粉虱群集在茄科蔬菜的葉背等。群集有臨時

54、群集和永久群集之分。臨時群集只是在某一蟲態(tài)和某一段時間內(nèi)群集在一起，過后便分散，例如水稻二化螟、茶毛蟲、初齡幼蟲群集在一起，老齡時則分散開來。永久性群集是終生群集在一起，不再分散，而且群體向一方向遷移或作遠(yuǎn)距離的遷飛，如飛蝗。某些昆蟲的群集性具有季節(jié)性，如很多瓢蟲等，以越冬期間，大量集結(jié)在磚石下、建筑物隱蔽處、地表覆蓋層下，越冬結(jié)束后就分散。顯然，這種群集有利于昆蟲度過不良環(huán)境，同時，昆蟲的群集，對于我們集中消滅害蟲提供了方便條件。 、遷飛性 不少農(nóng)業(yè)害蟲，在成蟲羽化到翅骨化變硬的羽化洔初期，有成群從一個發(fā)生地長距離遷飛到另一個發(fā)生地的特性，如粘蟲、稻縱卷葉螟等。這些昆蟲成蟲開始遷飛時，雌蟲的卵巢還沒有發(fā)育，大多數(shù)沒有交尾產(chǎn)卵，