《可愛的草塘》教案

1、26 可愛的草塘第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)重點：按照事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)過程：一、板書課題：可愛的草塘二、初讀課文1、正音2、理解詞語情不自禁激動的感情，自己抑制不住。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。戀戀不舍形容依依不舍，非常不愿意分離。猶豫拿不定主意。三、在理解詞語的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。1、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展順序）2、在了解寫作順序后進(jìn)行分段。可以讓學(xué)生充分地討論，發(fā)表意見，這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時段意也就比較清楚了。3、學(xué)生討論交流：

2、第一段（14 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習(xí)慣”，“時間一長，覺得沒有意思”，小麗要領(lǐng)“我”出去散心。第二段（5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。第三段（613）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。第四段（1419）：“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。文章主要內(nèi)容：這篇講讀課文講的是“我”剛來北大荒時覺得這里沒意思，后來在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛上了這個地方。四、討論交流。通過讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？（可以讓學(xué)生自由討論發(fā)言，此處只要求學(xué)生整體把握課文就可以了，不需要有細(xì)節(jié)的描述。學(xué)生的答案可以歸結(jié)為以下幾點

3、：草塘非常美麗可愛。草塘冬春兩季的景象很有趣。草塘的倒影也是美麗的。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、體會文章中含義深刻的句子。2、理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情是怎樣變化的。3、了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情是怎樣變化的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、新授課（一）自學(xué)討論1、出示自學(xué)題目，進(jìn)行自學(xué)：為什么說北大荒的草塘是美麗可愛的？2、提出自學(xué)要求：（在投影上出示）（1）以小組為單位先集體讀課文。（2）在書

4、中劃出體現(xiàn)草塘美麗可愛的句子，用自己的話說說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的。（3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛的語句。（4）每組選一位重點發(fā)言人，其余同學(xué)作補(bǔ)充發(fā)言。3、學(xué)生帶著這個問題進(jìn)行自學(xué)討論，老師給學(xué)生充分的時間討論。（二）交流總結(jié)1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛的，文中寫到“這么大這么美麗的草塘茫茫的跟藍(lán)天相接?！睆倪@可以看出，草塘景色是美麗的，也是可愛的。（板書：景色優(yōu)美）（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？草塘面積很大：從“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”可以體會出草塘的可愛與美麗。草塘的顏色很綠：句子中的浪花實際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發(fā)光，鮮亮，

5、一層一層地涌向遠(yuǎn)方。草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠(yuǎn)處、更遠(yuǎn)處寫了色彩的變化。（板書：大、綠、變）（2）指導(dǎo)朗讀。課文對草塘做了生動的描寫，把你最感興趣的部分讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。2、從小麗的話中可以體會出草塘是美麗可愛的。（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊含著無限的樂趣、令人神往?！拔摇笔菑倪@里體會草塘的美麗可愛的。（板書：物產(chǎn)豐富）（2）分角色讀小麗與“我”的對話，注意讀出其中的樂趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。3、從“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美

6、景，也可以看出北大荒的草塘是可愛的。（板書：逮魚  倒映在河水中的草塘）指導(dǎo)有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍(lán)天、白云倒映在小河里所構(gòu)成的美麗畫面，注意仔細(xì)體會這美的境界，從中認(rèn)識美、感受美。三、小結(jié)1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？（開始“我”對北大荒不了解，覺得沒意思；見到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深愛上了“這一幅美好的畫卷?！币采钌畹貝凵媳贝蠡倪@美麗的地方。）（板書：不習(xí)慣  沒意思贊嘆了解愛上）2、在結(jié)束語中觀看北大荒今昔對比的圖片投影。北大荒過去有縱橫千里的大

7、片荒原，所以被人們稱為“北大荒”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國家對北大荒進(jìn)行了大規(guī)模的開發(fā)。一九五八年，數(shù)萬解放軍復(fù)員官兵進(jìn)軍北大荒，譜寫了北大荒開發(fā)史上輝煌的一章。之后無數(shù)的開發(fā)建設(shè)者帶著建設(shè)祖國的激情向荒原挺進(jìn)，征服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉。如今，這里成為我國重要的商品糧基地。我們怎能不愛這個這美麗的北大荒呢!27 蛇與莊稼第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課11個生字。正確讀寫下列詞語：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。2、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、檢查

8、預(yù)習(xí)1、出示生字詞，學(xué)生讀一讀。一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。2、學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。（1）正音：呻吟  吐痰（2）寫法：肆（左半部）；肺（最后一筆是豎）；吟（不要多一點）3、解詞。二、談話導(dǎo)入課文大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理?？焖僮x讀課文，想想課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？1、指名按自然段讀課文。2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來的？ （蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結(jié)核）邊說邊板書：蛇田鼠

9、莊稼貓苜蓿吐痰肺結(jié)核3、默讀課文，找出文章的重點段落，畫出文中不懂的地方。（1）把找出的重點段指名讀一讀（文章的最后一段）。  讀后試著說一說你讀懂了什么？還有什么不懂？（2）質(zhì)疑（簡單問題隨機(jī)解決，重點問題進(jìn)行梳理，下節(jié)課解決）三、聽寫本課的詞語附：板書設(shè)計27 蛇與莊稼蛇田鼠莊稼貓苜蓿吐痰肺結(jié)核第二課時教學(xué)目的：1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。2、朗讀課文。抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。3、初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。教學(xué)重點：抓住含義深刻的句子，體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。教學(xué)難點：體會事物

10、之間的復(fù)雜聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系？二、認(rèn)定目標(biāo)1、弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。2、貓與苜蓿有什么關(guān)系？3、事物之間有哪些聯(lián)系，掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用？過渡：蛇是動物，莊稼是植物，它們會有什么聯(lián)系呢？三、學(xué)習(xí)第一段1、投影出示（1）這段中提到了哪些事物，他們有什么聯(lián)系呢?（2）連續(xù)幾年莊稼都歉收，老農(nóng)想出了什么辦法？結(jié)果怎樣?（3）為什么田里有了蛇，莊稼就豐收了？說說蛇與莊稼的聯(lián)系。2、學(xué)生快速默讀后討論回答，學(xué)生邊回答，老師邊板書。3、用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。小結(jié)：蛇把田鼠吃了，從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后，發(fā)現(xiàn)田里少蛇使莊稼

11、歉收的原因?，F(xiàn)在田里少了蛇，莊稼就豐收了。4、說話練習(xí)：用上“因為所以”這個關(guān)聯(lián)詞，看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。（1）先分小組討論,然后指名說.（2）歸納：因為蛇能捕捉糟蹋莊稼的田鼠，所以蛇保護(hù)了莊稼。因為蛇保護(hù)了莊稼，所以莊稼就獲得了豐收。5、小結(jié)：這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。四、學(xué)習(xí)第二段1、投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。（1）故事中提到了哪些事物？（2）為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系？（3）試用箭頭圖表示出來。2、學(xué)習(xí)小組討論，同時讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。3、訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。4、小結(jié)：貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)系

12、，因為有了田鼠和土蜂，他們的關(guān)系便密切起來。五、學(xué)習(xí)第三段1、投影出示問題：（1）說說什么是簡單聯(lián)系，文中舉了哪些例子？（2）什么是復(fù)雜聯(lián)系？文中舉了哪些例子來說明復(fù)雜聯(lián)系的？2、指名讀課文,其他學(xué)生思考。3、討論。（1）解釋“顯而易見”的意思。（露在外面的,容易看出來的事物之間的聯(lián)系是簡單聯(lián)系。）（2）學(xué)生舉例說說生活中的簡單聯(lián)系。（3）不是一下子看出來的聯(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系，也就是多動腦筋才能想到的。文中舉的例子是：一個人不講衛(wèi)生，在馬路上吐了一口痰，也許會使許多人得病，甚至染上肺結(jié)核。（4）指名讀這句話，說說“也許”和“甚至”各是什么意思？（5）吐痰是怎樣讓人得病的呢？用箭頭圖表示出吐痰與肺結(jié)

13、核之間的關(guān)系。4、前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜?！笆呛唵温?lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?5、誰還能舉幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。用課件出示幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的實物例子，學(xué)生說說聯(lián)系。6、學(xué)了課文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意愿。（1）齊讀這兩句話，理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語。（2）掌握了它們的規(guī)律有什么作用？（把事兒做得更合乎咱們的意愿，說明了研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們規(guī)律的重要性。）7、這樣結(jié)尾有什么好處?六、總結(jié)全文通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系，也有復(fù)

14、雜聯(lián)系，生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律，就能把事情做好，為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規(guī)律。七、練習(xí)說話1、投影出示簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。簡單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕；太陽出來東西就干；水可以滅火。復(fù)雜聯(lián)系：貓與苜蓿；吐痰與肺結(jié)核；蛇與莊稼。2、用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句，舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說一段話。28*大瀑布的葬禮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的5個生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、

15、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論1、認(rèn)識本課的5個生字。2、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。3、思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？4、提出不懂的問題（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容