音樂巨人貝多芬講課課件

1、音樂巨人貝多芬 |苦難苦難的貝多芬的貝多芬v一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時(shí)全聾，眾多登峰造極的作品是在這期間創(chuàng)作的。他一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財(cái)富！英雄英雄的貝多芬的貝多芬貝多芬大部分分作品都是在他飽受耳疾時(shí)期所作。直到入了全聾時(shí)期，站在演奏臺(tái)上聽不見聽眾的拍掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的第九交響曲而擱筆。他的偉大絕不僅在于一個(gè)音樂家，他有對(duì)于人生的大苦悶與精煉的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)v1、快速閱讀課文，理清客人訪問貝多芬的v 全過程。v2、從不同的

2、視角分析貝多芬的人物形象。v3、學(xué)習(xí)本課描寫人物的方法，并運(yùn)用到自v 己的寫作中。 快速閱讀課文，快速閱讀課文， 客人是怎樣訪問客人是怎樣訪問貝多芬的？期間寫了幾件事？貝多芬的？期間寫了幾件事？ 客人來訪客人來訪女傭開門女傭開門女傭介紹貝女傭介紹貝多芬的情況多芬的情況參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室貝貝多芬下樓并和客人談話多芬下樓并和客人談話貝多芬和客人共貝多芬和客人共進(jìn)晚餐進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事主要事件主要事件： 參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事理清思路客人客人 （一個(gè)人陌生人的觀察）（一個(gè)人陌生人的觀察）客

3、人眼中的貝多芬是怎樣的？請(qǐng)找出文中的原句并加以分析。走進(jìn)貝多芬客人眼中的貝多芬客人眼中的貝多芬 一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩一個(gè)身高五英尺左右的人，兩肩極寬極寬闊闊有力有力的大手的大手他的臉上呈現(xiàn)出悲他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張劇，一張含蓄了許多愁苦和力量含蓄了許多愁苦和力量的的臉臉；火火一樣蓬勃一樣蓬勃的的頭發(fā)頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；生以來從未梳過；深邃深邃的的眼睛眼睛略帶灰色，略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重長(zhǎng)而笨重的鼻的鼻子下一張子下一張緊閉緊閉的的嘴嘴，襯著，襯著略帶方形略帶方形的下頦，的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的

4、意志。整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。 文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？從主人公的角度，品讀賞析內(nèi)心世界里的貝多芬?！耙粋€(gè)人到田野里去，有時(shí)候我想，一個(gè)人到田野里去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好一株樹也比一個(gè)人好”v耳聾造成了貝多芬交流的障礙，常常被人誤解，一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音。另外耳聾后的他遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹好?！昂?，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。的毛?！眝一般人都認(rèn)為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)允許就讓客人進(jìn)門，他對(duì)他們的做法感到吃驚。“

5、聽我心里的音樂！你不知道我心里聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！鐘里希望寫出的音樂！”v貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，即貝多芬“心里的音樂?！彼\(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。v“永恒”指心靈載體的音樂藝術(shù)，音樂成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但是音樂不會(huì)，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。你眼中的貝多芬是一個(gè)怎樣的人？你眼中的貝多芬是一個(gè)怎樣的人？一個(gè)平凡的人有人訪問，感動(dòng)流淚；無端打擾，不耐煩；面對(duì)耳聾 不免嘆息

6、。一個(gè)偉大的人一個(gè)偉大的人意志堅(jiān)強(qiáng)，不向厄運(yùn)低頭；面對(duì)打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)，不向厄運(yùn)低頭；面對(duì)打擊，決不消沉；獨(dú)立處理日常雜務(wù)，用決不消沉；獨(dú)立處理日常雜務(wù)，用“心心”觀察思考人生；觀察思考人生；用音樂表達(dá)多變的情感用音樂表達(dá)多變的情感和信念。和信念。 實(shí)踐：人物速寫實(shí)踐：人物速寫(選取同班選取同班同學(xué)或老師，描寫外貌，三、五同學(xué)或老師，描寫外貌，三、五十字即可，不提及姓名，文成朗十字即可，不提及姓名，文成朗讀同學(xué)之間互猜。讀同學(xué)之間互猜。 要求：抓住最能反映人物要求：抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，切個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，切忌臉譜化。忌臉譜化。世界開始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮了 獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們 當(dāng)你進(jìn)入生命的春天當(dāng)你進(jìn)入生命的春天 世界開始對(duì)你明亮了世界開始對(duì)你明亮了 像一條鋪著卵石的小溪像一條鋪著卵石的小溪 吹著葉笛，搖著野花的鈴吹著葉笛，搖著野花的鈴 去追逐奔騰的江河去追逐奔騰的江河 童年的迷惑，天真童年的迷惑，天真 讓位給勇敢的求知和探索讓位給勇敢的求知和探索人生不再是一部童話人生不再是一部童話而是充滿現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣而是充滿現(xiàn)實(shí)的酸甜苦辣你