新推學校新冠肺炎疫情防控應急演練總結(jié)匯報

1、新推學校新冠肺炎疫情防控應急演練總結(jié)匯報一、演習前準備工作只有思想上重視起來，安全行為才有保障。本次演練開了三次預備會議。第一次是x日上午通過網(wǎng)絡視頻會議的形式召開了應急演練活動會議，下午兩點我校既召開校級領導班子會議。周日上午九點和針對全體參與學生和教師召開了動員會，分發(fā)活動方案，周密部署，特別強調(diào)責任意識和防護安全。參與人員分成綜合組、協(xié)調(diào)組、醫(yī)療組、后勤保障組、疏導組、宣傳組、場地安置組，責任明確，分工細致。二、演練過程1.演習時間：本次演練活動時間從下午x點二十五分一直到x點二十分結(jié)束。全校x百多名師生參與了本次演練。2、演習過程模擬場景一：開學后師生錯峰入校體溫測試異常場景發(fā)現(xiàn)一名學

2、生體溫異常。1.值班領導、值班教師對入校學生進行晨檢（分組排隊前后1米間距，采用紅外測溫熱成像設備檢測），發(fā)現(xiàn)一例發(fā)熱癥狀的學生（客串）體溫38。2.值班教師將該學生帶到隔離區(qū)，再次對學生的體溫進行復測，體溫仍38，向校醫(yī)、分管副校長報告。3.校醫(yī)趕赴隔離區(qū)，了解學生近期的外出情況、接觸情況，核查登記，并向校長報告。4.班主任通知家長到校隔離區(qū)接學生，學校與家長做好交接手續(xù)，告知家長就診流程，家長帶孩子離開學校。5. 校防疫組組長通知衛(wèi)健局、街道工作人員做好信息登記工作，學校做好記錄及建檔工作。6.校消毒組對隔離室、過道及所涉及的公共場所進行消毒。模擬場景二：班級學生上課期間身體不適處理場景演

3、示1.當班老師在班級發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒現(xiàn)象并伴有咳嗽，詢問學生情況，向班主任、校醫(yī)（保健教師）及當班行政領導報告，并打開班級門窗通風。2.校醫(yī)（保健教師）將學生護送至隔離室（避免其他人員近距離接觸），再次對該學生的體溫進行復測，體溫仍38，詢問該學生外出情況、接觸情況并核查登記，并向班主任、分管副校長及校長報告。3.班主任通知配班將其余學生帶至隔離教室或操場（行進過程中人員注意保持一定距離），用額溫槍逐一對學生進行體溫測量。4.班主任通知發(fā)燒學生家長到校隔離室接學生，學校與家長做好交接手續(xù)，告知家長就診流程，家長帶孩子離開學校。5. 校防疫組組長通知衛(wèi)健局、街道工作人員做好信息登記工作，學校做

4、好記錄及建檔工作。6. 校消毒組成員對發(fā)熱學生教室、過道以及所涉及的公共場所進行全面消毒。模擬場景三：失控家長沖擊校園處置場景演示1.家長送學生到校門口，學生通過紅外測溫熱成像設備體溫異常時報警，再次體溫檢測仍異常，當班值班行政和教師按要求讓家長帶回觀察就醫(yī)。2.家長認為沒問題，與當班行政及教師爭執(zhí)，演變至要強闖校園。3.保安用器械控制該家長，值班老師把孩子及家長帶到隔離室。4.當班行政電話報警并報告校長，由公安人員趕來帶走失控家長及孩子。5.學校做好記錄、校防疫組組長通知區(qū)衛(wèi)健局、街道工作人員做好信息登記工作。6. 校消毒組成員對隔離室、過道以及所涉及的公共場所進行全面消毒。上述演練場景模擬

5、在發(fā)現(xiàn)體溫異常學生后，學校立即向教育主管部門、所屬社區(qū)街道、衛(wèi)健局報告，建立部門聯(lián)動，屬地管理機制，協(xié)同配合做好排查和后續(xù)相關工作，并在疾控中心的指導下對教室、隔離區(qū)等公共領域進行消毒，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。演練全程平穩(wěn)有序，各部門分工明確、行動快捷、措施得當、有條不紊，為之后學生返校和突發(fā)事件的應急處置工作積累了經(jīng)驗。演習結(jié)束后，演習指揮長對本次演練整體情況進行了總結(jié)點評。三、取得的效果1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，讓師生們學到了更多傳染病相關知識，了解疫情防護措施，全體師生的防護意識有所增強。2、全校絕大多數(shù)教職工能有組織、迅速地引導學生安全，對今后應付突

6、發(fā)事件很有益處。3、演練過程中，老師、學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，集體榮譽感得到了升華。4、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。四、存在問題1、少數(shù)教職工防護意識還不夠強，對此項活動重視程度不高，責任心不強，有“糊差事”的思想。2、醫(yī)務室人員穿脫防護用品不夠熟練，值班教師口罩、護目鏡等個人防護用品佩戴不規(guī)范，對相應防護級別需采取的措施內(nèi)容掌握不夠。3、部分師生對預案腳本不熟悉，部分場景、環(huán)節(jié)銜接不夠連貫。4、現(xiàn)場視頻采集人員系非專業(yè)人員，由于到位倉促，對攝錄細節(jié)未能充分進行溝通，可能會影響到宣傳效果。5.體溫正常學生在前往操場過程中出現(xiàn)嬉笑、間距小的情況。五、改進措施1.對演練中發(fā)現(xiàn)的問題、均在演練后當場指出，并示范操作方法。2.進一步提高全校師生突然傳染病防控意識，提高各部門的應對水平。3.加強各類傳染病防治知識培訓，定期組織大規(guī)模的傳染病應急處置演練。學校將以此次應急演練為契機，進