五年級上英語教案UNIT 6 In a Nature人教PEP

1、PEP小學英語五年級上冊導學案【學習內(nèi)容】UNIT 6 In a Nature Park 第一課時【學習目標】1、能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。2、能夠聽說認讀部分單詞以及句子。3、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。學唱歌曲?！緦W習重、難點】能夠聽說認讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。教學過程：【自主預習】聽說認讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。【預習反饋】教師出示第五單元Lets try部分的掛圖。教師用問句提示：Whats in the room? Whats near the closet? Whats behind the door? Whats over the be

2、d? 待學生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖?！竞献魈骄俊縇ets start教師出示Lets start部分的第一幅圖，說： “Look! This is the sky. What color is it?”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導學生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問：Which pict

3、ure do you like? 引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？ Lets learn教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature par

4、k. 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”Whats in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：There is a lake / moun

5、tain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。 3Lets play (趣味操練)   【展示提升】  畫一畫請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，設(shè)計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設(shè)想，然后用英語介紹，比一比誰設(shè)計的公園最好。    找一找  教師出示Lets find out中的第一幅圖，請同學根據(jù)所看到的內(nèi)

6、容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示24幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當?shù)恼Z言表達出來?！具_標檢測】（出示Lets find out中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature

7、park.【學習內(nèi)容】UNIT 6 In a Nature Park第二課時【學習目標】1、能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。2、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音?！緦W習重、難點】能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音教學過程：【自主預習】1、教師提前天下發(fā)預習案，學生在課前完成。 2、提前收交預習案，選擇三分之一進行批閱，了解學生預習情況?！绢A習反饋】教師出示準備好的不同Nature park的圖片，請同學用上節(jié)課學過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個同學說一

8、句話，這樣可以使更多的同學得到鍛煉機會，有更多的說的機會。也可讓同學自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. 【合作探究】師出示Lets try 部分的第一幅圖，給學生大約10秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學生。教師問學生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時學生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導學生回答出 “ Yes” 或 “No”. 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為

9、There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park?教師出示Lets try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。 Lets talk (說一說) 教師說：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What i

10、s a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學生，領(lǐng)讀單詞，學生跟讀。教師說： Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen. 教師放Lets talk部分的錄音，學生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導學生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學生回答。

11、教師指導學生做替換練習。 教師拿出一張風景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請學生回答：Yes, there is. / No, there isnt. 教師替換其他的風景照片繼續(xù)操練?！菊故咎嵘拷處煂⑺械恼掌N在黑板上，學生兩人一組操練。 Pronunciation (語音) 教師出示詞卡 teacher river ruler dinner doctor actor visitor who whose whom when what white 教師最好能將這些詞卡中的字母組合er, or, wh用紅色筆標出，也可出示Pronu

12、nciation部分的掛圖，請學生讀出這些單詞，教師注意引導學生自己在讀的過程中找出字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律。教師及時總結(jié)?！具_標檢測】常見單詞的發(fā)音：er teacher farmer singer dinner dancer ruler driver computer runner river or minor doctor visitor actor author wh who whose whom why where what when white wheel whale wheat【學習內(nèi)容】UNIT 6 In a Nature Park 第三課時【學習目標】1、能夠聽

13、說讀寫句型。2、能用重點句型談?wù)摷偃照掌?、能夠理解故事內(nèi)容。【學習重、難點】能夠聽說讀寫句型。能用重點句型談?wù)摷偃照掌虒W過程：【自主預習】 1、教師提前下發(fā)預習案，學生在課前完成。 2、提前收交預習案，選擇不同層次的學生進行批閱，了解學生預習情況 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調(diào)整字母順序拼讀單詞?！绢A習反饋】請幾組學生表演 Lets talk的會話?！竞献魈骄俊?Read and write   教師手拿一張風景照片問學生：Whats this? 引導學生回答：Its a picture. 教師繼續(xù)說：Yes. Its my holiday

14、 picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學生跟讀。 教師把照片翻過來，背面朝學生，問：Whats in the picture? 引導學生用 “Is there a?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isnt.”回答。這個活動也可以采用小組比賽的形式舉行。 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學生邊聽邊閱讀。 學生就不懂的

15、地方提問，教師解答。 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 學生完成 “Finish the sentences” 的練習，然后教師對學生完成情況講評。  教師指導學生書寫四會句子。【展示提升】趣味練習:把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：Whats in the holiday picture / nature park? 面對教師的學生用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：Is there a ?全體學生判斷：Yes, there is. / No, there isnt.在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。 Story time教師

16、播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學生理解故事內(nèi)容。學生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導學生發(fā)音?！具_標檢測】讓學生做本單元A Read and write部分的配套練習總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容:UNIT 6 In a Nature Park Is there a in the nature park?Yes, there is.No, there isnt.This is a nature park. Is there a forest in the park?  Yes, there is.Is there a river? No, there isnt.PE

17、P小學英語五年級上冊導學案【學習內(nèi)容】Unit6 In a Nature Park第4課時【學習目標】1 能聽、說、讀、寫單詞：bridge,house,road,building,tree。2能聽、說、認讀單詞village,city。3能夠運用句型“There arein”?！緦W習重、難點】能夠運用句型：There arein the city/village.描述城市、鄉(xiāng)村的景物。教學過程：【自主預習】一.自主讀句子日常會話：Whats in your holiday picture/nature park?Is there a? “Is there ain the natur

18、e park?”“Yes,there is./No,there isnt.二.自主讀單詞做“拼單詞”游戲：將一些打亂字母順序的單詞，讓學生調(diào)整字母順序拼讀單詞。學生自主完成，師生互動，共同評價?！绢A習反饋】（5分鐘）小組合作練習讀單詞小組合作讀對話獨立思考，組內(nèi)交流研究。教師適時點撥?！竞献魈骄俊繉献魈骄恐械亩€問題進行展示。生生互動，師生共同評價，教師適時點撥 【展示提升】做find out the difference between Village A and Village B是練習學生【達標檢測】（510分鐘）一、填入所缺字母，完成單詞。1.河流r _ v _ r 2.樹 tr _

19、 _ 3.房子 h _ _ se4.花 fl _ _ er 5.森林 f _ r _ s _ t 6.建筑物bu _ _ ding7.公園 p _ _ k 8.公路 r _ _ d 9.橋 bri _ _ e10.干凈的 cl _ _ -二、選擇填空。( )1._ a river in the park? A. Is there B. Are there C. There is D. There are( )2.Is there a bird in the sky? -_ .AYes, there are B. Yes, there isnt C. Yes, there is D. No, t

20、here is測評反饋PEP小學英語五年級上冊導學案【學習內(nèi)容】Unit6 In a Nature Park第5課時【學習目標】聽懂會說句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,there arent.”并能在實際情景中運用?！緦W習重、難點】聽懂會說句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,there arent.”并能在實際情景中運用。教學過程：【自主預習】一、 自主讀單詞bridge,house,road,building,tree二、自主讀句子Whats in your holiday picture/nature park?I

21、s there a? “Is there ain the nature park?”“Yes,there is./No,there isnt.【預習反饋】（5分鐘）1.小組合作觀察圖片，說說自己最想住在哪個地方2.小組合作動手畫出最想居住的地方的圖片,獨立思考，組內(nèi)交流研究。教師適時點撥?！竞献魈骄俊浚▽献魈骄恐械亩€問題進行展示。生生互動，師生共同評價，教師適時點撥 【展示提升】Match:1. white cloud A.在農(nóng)場上2. blue sky B.白云3.on the farm C.藍天【達標檢測】（510分鐘）一、連詞成句1、 there, Is, forest, natur

22、e park, the, a, in2、 There, many, fish, in are, river, the二、英漢互譯 公園里橋嗎？ _ There are many trees near the river. _PEP小學英語五年級上冊導學案【學習內(nèi)容】Unit6 In a Nature Park第6課時【學習目標】能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there anyin the?Yes,there are.No,there arent.及單詞：mountain.【學習重、難點】能夠聽、說、讀、寫本課句型：Are there anyin the?Yes,there are.No,ther