四上教學(xué)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第八單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景；電腦住宅帶我們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；飛向藍(lán)天的恐龍揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；飛船上的特殊乘客向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基

2、本方法，同時(shí)開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、本單元要求會(huì)寫的字有25個(gè)，會(huì)認(rèn)的字有25個(gè)。2、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，要求能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。3、能利用多種渠道接觸、了解科學(xué)技術(shù)信息，能合理想象。4、能流利地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)能力。三、|教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1掌握本單元要求認(rèn)識(shí)的生字和會(huì)寫的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)

3、給人類帶來的巨大變化。理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句 四、教學(xué)措施（一）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 1、從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思。 2、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。 3、學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑 可采用“談自己的理解 -查閱工具書結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境-體會(huì)用詞準(zhǔn)確” 4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。 （二）電腦住宅 1、學(xué)生按照閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。 2、在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是

4、怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。 3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。 4、學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。 （三）飛向藍(lán)天的恐龍 1、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識(shí)儲(chǔ)備。 2、學(xué)生初讀課文，提出不懂問題。 3、教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過程?？梢酝ㄟ^教師引讀、對(duì)比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的過程說一說，達(dá)到內(nèi)化吸收語(yǔ)言的目的。 4、語(yǔ)言準(zhǔn)確是說明性文章最重要的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認(rèn)為表達(dá)的準(zhǔn)

5、確的語(yǔ)句，說說句子中的哪些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確，再談?wù)勛约簩?duì)這些句子的理解和體會(huì)。 （四）飛船上的特殊乘客 1、學(xué)生自讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生梳理線索。 3、再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。 五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1013課時(shí)。其中29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) （2課時(shí)）30*、電腦住宅 （1課時(shí)） 31飛向藍(lán)天的恐（2課時(shí)） 32*飛船上的特殊乘客（1課時(shí)） 語(yǔ)文園地八 （4課時(shí) ）29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫并理解“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、幻想、原子核、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語(yǔ)。 2、在質(zhì)疑理解、對(duì)比閱讀、品詞寫話的語(yǔ)言實(shí)踐過程中了解體會(huì)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)

6、給人類帶來的巨大變化。 3、初步了解作比較的說明方法，感受對(duì)比說明的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料教學(xué)重點(diǎn)： 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義較深刻的句子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、解題釋題導(dǎo)入新課1說說生活中有哪些高科技?2引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3解題釋題：什么叫世紀(jì)?什么叫呼風(fēng)喚雨?二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞 1自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍 2出示生字卡片輪讀生字1)糾正不良讀音 (2)強(qiáng)調(diào)讀音；

7、匯報(bào)預(yù)習(xí)：哪些字容易寫錯(cuò)?字詞意思質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，哪些宇詞你不理解? 3引導(dǎo)解疑全班討論解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。A難點(diǎn)詞釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善 B易混詞區(qū)別：發(fā)明發(fā)現(xiàn)三、初讀課文感悟大意1指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。2說說讀后給你留下的印象四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字理解了難解字詞，知道了20世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、發(fā)散思維，導(dǎo)入新課：1、假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話我們的生活會(huì)是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。2、還有哪些科學(xué)技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板

8、書課題。學(xué)生談?wù)剬?duì)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解？二、讀課文，整體感知。學(xué)生默讀課文，歸納每個(gè)自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。課件出示輔助練習(xí)，全班交流完成：_是一個(gè)_的世紀(jì)。（誰）靠（什么）呼風(fēng)喚雨。20世紀(jì)的成就，真可以用（一句詩(shī)）來形容。20世紀(jì)人類的科技成就（用一詞），改變了人類的生活。是（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：1全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2、自主學(xué)習(xí)，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。3、全班朗讀匯報(bào)交流：讀第2自然段，并對(duì)比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結(jié)板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨

9、讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？找出相關(guān)的語(yǔ)句，板書作對(duì)比：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（通過相關(guān)詞句體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納總結(jié)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船齊讀第5段，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句，師生總結(jié)板書：四、暢談收獲，總結(jié)提高：1、再次談?wù)勀銓?duì)“呼風(fēng)喚雨”的理解。2、結(jié)合我們的身邊，再次談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來的舒適和方便。3、通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)： 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明教學(xué)反思：作

10、業(yè)設(shè)計(jì)： 一、讀拼音，寫詞語(yǔ) gi gun chéng dù y lài nóng gng （ ）（ ）（ ）（ ） huí gu qián rù kòng zhì zhé xué （ ）（ ）（ ）（ ） 二、辨字填詞 駕架 騰云（）霧（）子（）駛鐵（） 幻幼 （）兒園（）想夢(mèng)（）（）小三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（分） 發(fā)明發(fā)現(xiàn) 、地質(zhì)工作者在塔里木盆地（）了大油田。 、指南針、火藥、造紙和印刷術(shù)是我國(guó)（）的。 改變改觀 、由于天氣的原因，學(xué)校（）了開運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。 、我們學(xué)校狠抓學(xué)校基

11、本建設(shè)，面貌大為（）繼續(xù)連續(xù)持續(xù) 、這時(shí)，沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉，空調(diào)系統(tǒng)減弱風(fēng)力，房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。這一切將（）到第二天早晨主人起床為止。 、在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將（）創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。 、我們學(xué)校（）開了三天的運(yùn)動(dòng)會(huì)。30*電腦住宅教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、默讀課文，能在讀中想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。4、了解作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。課前準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、引入新

12、課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？二、初讀感知 1請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。三、理解課文內(nèi)容1默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2學(xué)習(xí)小組交流、討論。3集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2

13、）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。4高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。四、課外拓展如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。板書設(shè)計(jì)：

14、電腦住宅大門會(huì)客廳廚房臥室浴室舒適 節(jié)能 快捷 方便 安全作業(yè)設(shè)計(jì)：一、 一錘定音（在正確的讀音下面“”） 倉(cāng)（cngln）儲(chǔ)（chzh）烹（pnghng）判（bànpàn） 綜（zngzhng）宅（zizhái）?。╯úyù）盜（dàoto） 二、 火眼金睛，辨字組詞（分） 腦（）溫（）倉(cāng)（）?。ǎ?惱（）濕（）蒼（）俗（） 密（）輸（）盜（）伏（） 蜜（）愉（）盈（）狀（31飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容. 2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文

15、內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、交流資料，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個(gè)謎團(tuán)。二、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ)1自讀課文，句出不懂的詞。2自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕、親緣關(guān)系、后裔、欣喜若狂、演化、繁衍、毋庸置疑、三、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。1、讀全

16、文（指讀，想：課文寫了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。）2、查生字掌握情況（隨文）3、指名說說課文寫了什么？四、自讀自悟第一、二自然段1先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。3小組討論4抽說，有不同意見可站起說出你的理解。五、讀全文第二課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問的答案。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。二、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的。方法（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報(bào)。（1）第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小（2）數(shù)千萬年后，它

17、的后代家族（3）其中，一些長(zhǎng)得像鳥類（4）它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥類。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)）如：（1）地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族3、用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。三、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。學(xué)了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對(duì)此，你有什么感想？科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子1自讀理解，并小聲說說；2小組討論3抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)

18、的演化”很準(zhǔn)確。）4同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語(yǔ)。5找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。板書設(shè)計(jì)： 飛向藍(lán)天的恐龍 毫不相干恐龍 鳥類第一種恐龍 形態(tài)各異的龐大恐龍家族 獵食性恐龍 教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：一、在正確的音節(jié)下面畫“” 特殊（sh shú）處于（chù ch）差異（chà ch）比較（jiào ji二、填詞，使詞語(yǔ)更生動(dòng) （）的太空之旅（）的變化 （）的甜椒（）的蔬菜 （）的花草（）的用途三、我會(huì)填、在中生代時(shí)期，恐龍的，最終變成了 。 、在研究了大量和化石之后， 科學(xué)

19、家們提出，而且。 、億萬年前，一種帶羽毛的，飛向藍(lán)天，演化出今天的。四、修枝剪葉（照樣子縮寫句子）（分） 例：一支恐龍經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 恐龍變成鳥兒。 、我國(guó)的科學(xué)家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。 、我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)出輕靈的鴿子和五彩斑斕的孔雀。 、它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛。 五、希望愿望盼望 、一些植物種子后代朝著人們所（）的方向改變。如果實(shí)變大，抗病性增強(qiáng)。 、科學(xué)家們（）能夠重視這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一（）的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。 、我們（）著臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱。32*飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文

20、，把握文章的大意。2.學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)：探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。教學(xué)準(zhǔn)備：收集了關(guān)于太空蔬菜、花卉的課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國(guó)航天歷史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國(guó)首次載人航天飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。在“神舟五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊

21、的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中尋找答案吧！二、初讀感知1.請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2.分自然段指名朗讀檢查。3.飛船上的特殊乘客是誰？三、理解課文內(nèi)容1. 默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫下來。2. 集體交流（1）科學(xué)家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的、培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜）（4）太空蔬菜與我們地球蔬

22、菜有什么不同？A：外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化B：味道：更鮮美C：營(yíng)養(yǎng)：更豐富、抗病力強(qiáng)D：其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）老師也收集了一些課文以外的太空蔬菜和花卉，讓我們一起來大開眼界吧！3.小小的植物的種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是偉大的魔法師呢？4.總結(jié)科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新、才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。板書設(shè)計(jì)： 飛船上的特殊乘客 舉例子變化美妙 用途神奇學(xué)創(chuàng)造奇跡語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)：1口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2習(xí)

23、作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。5拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。可以讓學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際：我們的奇思妙想教學(xué)過程補(bǔ)充與修改一激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從呼喚雨的世紀(jì)、電腦住宅、飛船上的特殊乘客等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？ 展開想象的翅膀，暢談自己的奇思